中學課程輔導·教師教育(上、下)
教育隨筆
課程研究
- 錘煉“五語”,提升素養(yǎng)
- 高中數(shù)學課堂有效教學的實踐研究
- 淺談幼兒園如何做好大班幼兒幼小銜接工作
- 《高中生詞匯泛讀中詞匯附帶習得的研究》研究報告
- 小學科學教學“實”在何處
- 校本教研
- 基于教學分析的初中英語Integrated skills板塊教學
- 運用多感官提高美術欣賞的有效性
- 關注學生生長發(fā)展創(chuàng)新思維
- 小學數(shù)學探究性學習的探索
- 巧潤心靈,共建和諧
- PISA閱讀測試給中學語文閱讀教學的啟示
- 初中英語課堂中生本教育模式初探
- 小學品德常態(tài)課的思考與研究
- 幼兒園課程與游戲之間的有效整合探究
- 淺談語感在英語教學中的培養(yǎng)
- 淺談數(shù)學課堂中如何提高學生的自主探究能力
教材教法
- 當繪本邂逅“通感”
- 小組合作讓數(shù)學課堂更具活力
- 淺談提高低年級學生語言能力的有效途徑
- 走近古詩,閱讀對話五法談
- 淺談初中數(shù)學動點問題的解題策略
- 高中數(shù)學教學如何進行課堂小結
- 一“演”傾心歷歷如畫
- 角色游戲中促進大班幼兒語言能力發(fā)展的實踐研究
- 淺談如何提升中職汽修專業(yè)實訓教學的質量
- 少教多學模式在英語課堂中的應用研究
- “三步式”閱讀法初探
- 淺談初中英語教學中情商的培養(yǎng)
- 培養(yǎng)幼兒獨立思考能力的策略
- 如何讓民間體育游戲走進體育課堂
- 高中化學課堂教學中如何開展問題導學
- 中職語文有效課堂教學四策
- 淺談流行音樂走進課堂的實施策略
- 淺析小學低年級學生在音樂課堂上傾聽習慣的培養(yǎng)
- 上好初中數(shù)學試卷講評課的有效策略
- 洞悉課堂精心整合
- 如何更好地培養(yǎng)初中生化學解題思維及能力
- 多法并舉,構建小學數(shù)學活力課堂
- 探討初中合唱隊訓練的技巧
- 關于小學語文教材使用的思考與策略
- 淺談學生英語課堂提問能力的培養(yǎng)
- 書聲朗朗,感悟語文七彩天地
- 隨文練筆
- 巧借時政提升思品課堂教學的時效性
教學感悟
- 基于同伴教育的初中數(shù)學預習課教學的實踐與探索
- 關于高校文學課程與中學語文對接和深化問題的幾點思考
- 高效課堂從“頭”開始
- 談初中英語詩歌教學的有效途徑
- 高中歷史教科書插圖設計的可讀性研究
- 激情的英語課堂,綻放活力的精彩
- 朗讀情結帶動語文課堂教學
- 以學生為主體,調動學生學習積極性
- 點燃學生情緒,成就精彩課堂
- 實現(xiàn)化學課堂有效性教學的幾點思考
- 探討初中數(shù)學教師的有效教學反思
- 數(shù)學變式教學的探索
- 初中英語教學中的藝術性記憶
- 讓“問題”貫穿數(shù)學課堂
- 初中物理“分層教學”之初探
- 淺析提高小學數(shù)學課堂教學有效性的研究
- 關于初中地理分層教學的幾點思考
- 銜接初中歷史教學,事半功倍
- 新課改下高中政治教學探析
- 初中地理課堂中情境教學的研究及實踐
- 喚醒生命化的英語課堂