齊鳳華

摘要：大量的研究與探索證明，數(shù)學(xué)教學(xué)也非常強調(diào)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)閱讀不僅能夠提升學(xué)生在審題、思考等方面的能力，還能夠提升學(xué)生對數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的興趣，促進學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全面發(fā)展，從而創(chuàng)建更加完美的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，深入貫徹以生為本的教學(xué)理念。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué);閱讀;以生為本

中圖分類號：G633.6文獻標(biāo)識碼：A ? ? 文章編號：1992-7711（2015）23-120-1

在新課改的大背景下我們發(fā)現(xiàn)了閱讀在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性，其不僅僅能夠提升每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還能夠提升學(xué)生自身的數(shù)學(xué)文化知識修養(yǎng)，從而促進整個數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的全面與積極發(fā)展。

一、精心制定閱讀提綱，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生制定個人的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)計劃也是我們整個教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)工作。所以，在數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)時我們也應(yīng)該讓學(xué)生制定自己的閱讀提綱，根據(jù)一個一個小目標(biāo)的突破逐漸走向大目標(biāo)的實現(xiàn)，并且促使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中能夠有目的、有計劃地進行學(xué)習(xí)，規(guī)范學(xué)生平時不合理的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

譬如，在《一元一次方程》的教學(xué)過程中，我在課前進行了充分的備課準(zhǔn)備，并且制定了一系列的問題提綱，從而促進學(xué)生進行階段性的閱讀，具體問題如下：

什么是一元一次方程？這一問題主要是要求學(xué)生對這一環(huán)節(jié)的內(nèi)容進行仔細的閱讀與思考，并且在學(xué)生回答時我強調(diào)讓其用自己總結(jié)的語言進行回答，提升學(xué)生自身的獨立思考能力。

在一元一次方程中哪一部分叫做“元”，哪一部分叫做“次”？請舉例說明。這一問題主要是考驗學(xué)生對一元一次方程的理解，這就需要學(xué)生自己尋找相關(guān)的資料進行閱讀，并且在回答時我要求學(xué)生根據(jù)自己的理解舉例子，以此來提升學(xué)生的實戰(zhàn)能力。

在整個教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)所有學(xué)生在我所提出的問題下進行的學(xué)習(xí)非常有秩序，并且在不同的階段都可以實現(xiàn)自己的提升。

由以上案例我們可以看出，在教學(xué)過程中我們可以根據(jù)不同的教學(xué)階段提出問題，以此來提升學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程閱讀的重視。因此，在教學(xué)前我們應(yīng)做好引導(dǎo)學(xué)生的閱讀提綱，從而力爭實現(xiàn)在課堂上每一秒都能被學(xué)生充分利用的教學(xué)效率。這樣，我們所做的不僅僅是激發(fā)學(xué)生進行閱讀的興趣，而是在根本上糾正每一名學(xué)生平時較差的閱讀習(xí)慣。

二、重視指導(dǎo)閱讀方法，提升學(xué)生閱讀能力

在進行閱讀教學(xué)時我們尤其要注意的一點就是教給學(xué)生正確閱讀的方法，從而建立學(xué)生最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)閱讀框架，對今后數(shù)學(xué)相關(guān)知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠的影響。因此，我們在教學(xué)過程中應(yīng)時刻堅持以生為本的教學(xué)原則，保證一切實驗探究都是從學(xué)生的根本利益出發(fā)，利用最短的時間保證提升學(xué)生閱讀能力的效率。

譬如，在某節(jié)教學(xué)課堂上我采用了進行課堂游戲的方式讓學(xué)生進行數(shù)學(xué)閱讀。我首先將所有學(xué)生劃分為5個小組，每個小組發(fā)放10道難易程度相同的習(xí)題，并且向所有學(xué)生提出要求：在相同的時間內(nèi)勾畫出題中重要的信息，整理出來，最后根據(jù)每組整理的情況進行評比，發(fā)放小紅花。

在學(xué)生整個解題的過程中我發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生都積極地加入了自己小組的討論，并且大家都非常認真地閱讀著每一道題目。而我進行這一游戲的主要目的是為了提升學(xué)生自身的閱讀能力以及學(xué)生之間的團結(jié)協(xié)作意識。

從以上教學(xué)實例我們可以發(fā)現(xiàn)，在閱讀教學(xué)過程中我們向?qū)W生所傳授的閱讀方法將是整個閱讀教學(xué)過程的重中之重，它是掌握我們整個閱讀教學(xué)發(fā)展走向的核心部分。因此，在教學(xué)時我們要高度重視學(xué)生的閱讀方法的指導(dǎo)，利用正確的閱讀方法全面提升學(xué)生的閱讀能力以及數(shù)學(xué)知識文化修養(yǎng)，創(chuàng)建更加完美的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂。

三、設(shè)計鞏固閱讀認知，培養(yǎng)學(xué)生閱讀意識

在教學(xué)過程中通過仔細地觀察我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生雖然能夠掌握基本的閱讀方法，但是在真正的實戰(zhàn)演習(xí)過程中依舊會不自覺地堅持以前的閱讀與解題習(xí)慣，從而導(dǎo)致整個課堂教學(xué)效率的低下，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍差，影響了我們整個教學(xué)任務(wù)的正常進行。因此，我們在教學(xué)過程中要經(jīng)常注意向?qū)W生強調(diào)數(shù)學(xué)閱讀的重要性以及對其加強閱讀技巧的訓(xùn)練，以此來培養(yǎng)學(xué)生自身的數(shù)學(xué)閱讀意識，鞏固其對數(shù)學(xué)閱讀的認知。

譬如，在教學(xué)過程中我經(jīng)常通過不同的方式來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀意識，比方說在以下幾個方面：

1.在進行習(xí)題練習(xí)時，我經(jīng)常采用“大家注意要仔細審題，認真看清題目”等語言來提醒學(xué)生進行仔細的閱讀，加強其閱讀意識。

2.在講基礎(chǔ)知識的概念部分時我經(jīng)常讓學(xué)生先自己對這部分的知識進行閱讀，然后再根據(jù)自身的理解進行總結(jié)，最后要求學(xué)生拿自己總結(jié)的結(jié)論與書本上總結(jié)的概念進行對比，尋找自己的不足以及不理解的地方進行進一步的探究。這一要求主要是考研學(xué)生自身的閱讀能力，并讓學(xué)生自己找出自己的不足，使其在今后的學(xué)習(xí)生活中擁有對學(xué)習(xí)執(zhí)著的精神，不斷地實現(xiàn)自身的升華。

由以上教學(xué)案例我們可以看出，在教學(xué)過程中不斷地設(shè)計鞏固學(xué)生的閱讀認知是非常有必要的一項教學(xué)任務(wù)。因此，在進行教學(xué)時我們要將閱讀的技巧巧妙地滲入我們的教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀意識并不斷地加以鞏固，從而推進我們整個數(shù)學(xué)教學(xué)的進步，提升每一名學(xué)生自身的數(shù)學(xué)文化知識修養(yǎng)。

總而言之，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，閱讀也是我們必不可少的一部分。正確的閱讀意識以及巧妙的閱讀方法都將影響學(xué)生對數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的認知，從而推動學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活。重視閱讀在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的地位也將提升我們整個教學(xué)過程的質(zhì)量，深入貫徹以生為本的教學(xué)理念，創(chuàng)建更加完美的、絢麗多彩的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂。

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