2020年3期
刊物介紹
《家庭·育兒》辦刊宗旨：面向社會(huì)，深入年輕家庭，宣傳計(jì)劃生育的基本國(guó)策，提倡科學(xué)健康文明的生活方式，促進(jìn)家庭和睦，傳播優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教新知。堅(jiān)持社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)相結(jié)合,科學(xué)與實(shí)用相結(jié)合,家庭內(nèi)容與育兒知識(shí)相結(jié)合,強(qiáng)化“育兒”特色。
家庭·育兒
教育理論
- 高中數(shù)學(xué)學(xué)困生成因分析與初步解決對(duì)策
- 淺談如何進(jìn)行科學(xué)有效的隔代家庭教育
- 讓家庭教育回歸美好生活
- 重組家庭孩子的教育現(xiàn)狀及對(duì)策研究
- 如何借助幼兒足球課程游戲化教學(xué)促進(jìn)幼兒多面發(fā)展
- 對(duì)培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略研究
- 當(dāng)前家庭教育問(wèn)題初探
- 創(chuàng)造良好的環(huán)境促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展
- 幼兒園食堂食品安全精細(xì)化管理指導(dǎo)策略
- 核心素養(yǎng)下幼兒快樂教育的開展
- 淺談?dòng)變簣@一日活動(dòng)現(xiàn)狀分析及策略研究
- 淺談基于翻轉(zhuǎn)課堂的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)
- 用心關(guān)注細(xì)節(jié)，優(yōu)化教育教學(xué)
- 新時(shí)期農(nóng)村留守兒童家庭教育問(wèn)題研究
- 培養(yǎng)七年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的實(shí)踐研究
- 高職院校學(xué)生工作精細(xì)化管理對(duì)策初探
- 工匠精神培養(yǎng)背景下高職學(xué)前教育學(xué)生的職業(yè)能力
- 重慶市涪陵區(qū)幼兒興趣班開設(shè)現(xiàn)狀及其策略研究
- 團(tuán)體心理咨詢?cè)谧稍冃睦碇械膽?yīng)用
- 淺談蘇南農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生的成因及其轉(zhuǎn)化策略
- 幼兒園教師師德內(nèi)涵與建設(shè)策略
- 農(nóng)村幼兒教師專業(yè)發(fā)展存在的問(wèn)題及對(duì)策研究
教師觀點(diǎn)
- 不可思議的“像”
- 如何建立良好的家校溝通
- 單親家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)產(chǎn)生的消極影響及化解對(duì)策
- 中職學(xué)生心理健康教育存在的問(wèn)題及研究策略
- 學(xué)前教育中培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣策略探究
- 如何利用游戲培養(yǎng)幼兒的社交能力
- 陶行知幼兒教育思想對(duì)我國(guó)學(xué)前教育改革的啟示
- 淺談父母在3-6歲幼兒體能鍛煉中的策略與方法
- 運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)強(qiáng)化藥物咨詢效果
- 試析心理咨詢師的心理學(xué)觀點(diǎn)
- 幼兒素質(zhì)教育工作的有效開展
- 淺析形成幼兒不良習(xí)慣的原因及糾正辦法
- 大班幼兒攻擊性行為的分析及對(duì)策
- 中班幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)展的實(shí)踐性策略研究
- 淺析留守兒童的培養(yǎng)
- 挫折教育 孩子成長(zhǎng)的階梯
- 幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)存在問(wèn)題及如何進(jìn)行有效應(yīng)對(duì)
- 從一塊小麥田案例中看班級(jí)課程故事撰寫的得與失
- 城市地區(qū)民辦幼兒園教師流失的原因及策略分析
- 淺談小班幼兒生活自理能力的培養(yǎng)
- 幼兒園游戲教育存在的問(wèn)題及對(duì)策
- 淺談家庭教育中幼兒容易被忽視的安全感
- 農(nóng)村幼兒園教師專業(yè)化發(fā)展的困境與思考
- 淺談如何讓新入園小班幼兒養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣
課堂教學(xué)
- 提升初中化學(xué)教學(xué)課堂有效性策略探究
- 新課程背景下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提升
- 小學(xué)數(shù)學(xué)興趣課堂的構(gòu)建策略研究
- 淺談教師在課堂上對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)的演示教學(xué)研究
- 淺談區(qū)域活動(dòng)中幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)
- 新時(shí)期初中生物課堂教學(xué)的探索與實(shí)踐
- 小班幼兒生活常規(guī)教育的實(shí)踐與探索
- 幼兒園戶外活動(dòng)中師幼互動(dòng)的行為分析
- 巧問(wèn)激起思維浪
- 教學(xué)融入生活，提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率
- 探析體育游戲中幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)
- 運(yùn)用信息技術(shù)激活初中物理課堂
- 翻轉(zhuǎn)課堂在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 幼兒園游戲教學(xué)實(shí)踐的個(gè)案研究
- 打造與生活相聯(lián)系的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂環(huán)境
- 信息化環(huán)境下初中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略研究
教學(xué)教法
- 探析小學(xué)英語(yǔ)課堂中分層教學(xué)法的應(yīng)用
- 試論新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新及對(duì)策
- 關(guān)于幼兒園教學(xué)特點(diǎn)及教學(xué)方法創(chuàng)新策略的探討
- 幼兒園早期閱讀教學(xué)策略探討
- 幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的有效策略探究
- 幼兒園以繪本為依托開展科學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐研究
- 兒童本位下戶外自主游戲中教師指導(dǎo)策略研究
- 基于生本教育理念下高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的探析
- 幼兒園教學(xué)中快樂互動(dòng)教學(xué)的開展路徑
- 趣味分區(qū)，讓童年更快樂
- 七彩童年
- 如何通過(guò)繪本閱讀活動(dòng)促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展
- 初三幾何課堂中互動(dòng)式教學(xué)研究
- 引推贊
- 探討分層教學(xué)在高校英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 中職學(xué)校足球教學(xué)思路和方法的創(chuàng)新研究
- 幼兒民間游戲教學(xué)的價(jià)值與策略探析
- 如何在幼兒園教學(xué)中開展游戲化教學(xué)的探討
- 分層教學(xué)模式在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 幼兒園教學(xué)活動(dòng)生活化與游戲化探索
小學(xué)教育
- 淺析小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)閱讀的有效教學(xué)策略
- 情境讓小學(xué)英語(yǔ)課堂充滿趣味
- 小學(xué)生語(yǔ)文閱讀速度的訓(xùn)練方法研究
- 小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)課堂中探究性能力培養(yǎng)策略
- 小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)生活化的策略研究
- 小學(xué)科學(xué)有效教學(xué)的策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)探究
- 生活化教學(xué)理念在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略探究
- 淺析小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生良好個(gè)性培養(yǎng)對(duì)策
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的策略研究
- 基于新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂創(chuàng)新構(gòu)建研究
幼教敘事
- 陶行知生活即教育思想在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談?dòng)變簣@如何有效開展戶外自主游戲活動(dòng)
- 學(xué)前教育中滲透環(huán)保教學(xué)策略探究
- 幼兒“前書寫”能力培養(yǎng)路徑探究
- 高質(zhì)量開展幼兒搭建主題活動(dòng)的策略探析
- 教育改革背景下游戲法在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用
- 幼兒前書寫活動(dòng)的實(shí)踐與探索
- 幼兒體育活動(dòng)安全之我見
- 幼兒園戶外體育活動(dòng)的組織和實(shí)施
- 在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中繪本的運(yùn)用探究
- 緩解小班幼兒分離焦慮的有效策略探析
- 科學(xué)活動(dòng)中如何培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)
- 幼兒園一日生活中滲透勞動(dòng)教育的實(shí)踐研究
- 開展角色游戲 促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展
- 基于戶外課程為主題的幼兒園公園課程實(shí)施
- 繪本在培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言能力方面的應(yīng)用
- 淺析幼兒園區(qū)域活動(dòng)有效開展的策略
- 淺析幼兒園內(nèi)手工活動(dòng)的有效組織
- 淺談學(xué)前教育中的語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)
- 親子閱讀
- 幼兒園組織綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效策略
- 繪本在學(xué)前教育與教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)策略探究
- 幼兒園區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)問(wèn)題與對(duì)策研究
- 幼兒區(qū)域游戲中教師指導(dǎo)策略研究
- 立足紅色教育，培養(yǎng)幼兒的愛國(guó)情懷
創(chuàng)新教育
- 學(xué)前教育現(xiàn)代化的實(shí)踐路徑
- 在學(xué)前教育中滲透科學(xué)教育策略探究
- 電化教育在幼兒園安全教育活動(dòng)中的應(yīng)用
- 信息技術(shù)在智障學(xué)生音樂康復(fù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 信息技術(shù)在幼兒園語(yǔ)言教學(xué)中的運(yùn)用探究
- 多媒體在幼兒園游戲化教學(xué)活動(dòng)中有效性策略研究
- 淺談PCK視角下幼兒園科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的組織策略
- 心靈在拼搭中塑造
- 二十四節(jié)氣與幼兒園課程建設(shè)的融合探究
- 走進(jìn)自然，拓展農(nóng)村藝術(shù)教育新空間
- 探究多媒體技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效融合
- 信息技術(shù)融入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的應(yīng)用分析
- 以“游戲故事”為載體促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展分析
- 立點(diǎn) 理線 聯(lián)動(dòng)面
- 微課程在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用
- 挖掘繪本教育資源開啟幼兒閱讀之旅
文學(xué)藝術(shù)
- 基于幼兒園音樂教學(xué)的有效路徑探索
- 藝術(shù)領(lǐng)域中美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的開展
- 大班美術(shù)活動(dòng)案列《趣變》
- 淺談性格色彩心理學(xué)在聲樂教學(xué)中的運(yùn)用
- 淺析小學(xué)音樂課堂中打擊樂器的應(yīng)用
- 剪紙?jiān)诔踔忻佬g(shù)教學(xué)中的實(shí)踐研究
- 學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)中幼兒歌曲的彈唱教學(xué)
- 試論初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)技巧
- 淺談在初中美術(shù)教學(xué)中如何滲透情感教育
- 依托跨媒介，探討古詩(shī)詞的閱讀教學(xué)策略
- 幼兒園情境美術(shù)課程活動(dòng)實(shí)踐研究
- 語(yǔ)文閱讀中素材積累技巧策略探究
- 淺談在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中幼兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
育兒園地
- 幼兒園文明禮儀教育的有效策略探析
- 社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育在學(xué)前教育工作中的落實(shí)
- 談新時(shí)期幼兒心理健康教育的開展
- 家園合作助力幼兒園親子閱讀活動(dòng)的開展
- 協(xié)同合作，共助幼兒健康成長(zhǎng)
- 家庭游戲中幼兒行為觀察分析與有效指導(dǎo)
- 家園共育視野下茶文化與學(xué)前教育融合的策略
- 淺談家庭如何做好幼小銜接工作
- 3-4歲二孩家庭的教育指導(dǎo)工作的行動(dòng)研究
- 讓法治在幼兒心中萌芽
- 幼兒生命教育的思與行
- 淺談?dòng)變鹤⒁饬Φ呐囵B(yǎng)
- 將心理健康教育的理念植入家庭教育的實(shí)踐研究
- 淺談家庭教育中如何強(qiáng)化幼兒的情緒調(diào)控能力
- 淺談學(xué)前教育中的家園合作
- 家園合作 促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)
- 關(guān)注幼兒心理健康，加強(qiáng)心理健康教育
- 基于學(xué)前教育下的幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)
- 傳統(tǒng)文化在幼兒習(xí)慣養(yǎng)成中的滲透教育
- 生活中的點(diǎn)滴師德
- 繪本在幼兒習(xí)慣養(yǎng)成中應(yīng)用
- 培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣“家園共育”的有效對(duì)策研究
- 學(xué)前衛(wèi)生學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生健康素養(yǎng)水平的思考
- 小班幼兒親子閱讀指導(dǎo)的實(shí)踐與研究