陳素娟

【摘? 要】當(dāng)今社會，生活節(jié)奏加快。很多父母擔(dān)心孩子的未來，但往往忽視了一個很重要的問題——培養(yǎng)幼兒的安全感。安全感在一個人的成長過程中，特別是兒童成長和發(fā)展的過程中具有非常重要的作用。家庭是成長的搖籃，兒童安全感的形成，與其幼兒時期家庭教育方式有著密不可分的關(guān)系。一個缺乏安全感的孩子，不會感受到他人的愛，對世界也會充滿質(zhì)疑和害怕，嚴(yán)重束縛、影響自己的成長和能力的發(fā)揮。本文便是以此為論述觀點(diǎn)，探討家庭環(huán)境所產(chǎn)生的安全感對幼兒健康成長的影響。

【關(guān)鍵詞】家庭因素;家庭教育方式;安全感;健康成長

安全感是人們進(jìn)行正常生活的基礎(chǔ)心理?xiàng)l件，只有本人覺得安全，才能積極樂觀地生活，這是每一個成年人在社會上能正常工作、生活、學(xué)習(xí)的基本心理?xiàng)l件，由此可以推斷出，兒童成長時期安全感的存在是其成長時期至關(guān)重要的。研究發(fā)現(xiàn)，0-3歲是嬰兒建立良好的心理安全感的最佳時期，孩子3歲之前安全感的建立，將決定了他一生的發(fā)展。在社會上，我們經(jīng)常可以見到，許多兒童容易焦躁、自卑、無理取鬧，負(fù)面情緒極多，其背后的深層意義便是他們?nèi)狈Π踩小?/p>

經(jīng)過教育界的多年觀察研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)前兒童成長階段恰恰是兒童安全感形成的重要時期，幼兒階段安全感的缺失，是引發(fā)兒童各種問題的重要原因，而家庭教育方式與此具有密不可分的關(guān)系。家庭是兒童的第一生活空間，家庭的生長環(huán)境可以影響兒童成長的一生，此時家長選擇正確的教育方式是關(guān)乎兒童未來的重要舉措。我們經(jīng)常說孩子安全感的建立很重要，到底重要到什么程度呢？我們先來看看缺乏安全感的孩子的表現(xiàn)：

1、做任何事都不能離開母親，要媽媽拉手，要媽媽抱，要媽媽陪著，導(dǎo)致母親不能正常工作。

2、到了上幼兒園的年齡，仍然不能接受這短暫的離別，心理恐懼、害怕，甚至歇斯底里，然后抵抗力下降，最后導(dǎo)致生病，讓正常的學(xué)習(xí)生活不能繼續(xù)。

3、孩子平時和小朋友玩的時候很活潑開朗，可是在幼兒園里看見教師的時候，就不敢抬頭看教師，小手不停擺動，顯得神情緊張。

4、到上小學(xué)、初中乃至大學(xué)、博士，因?yàn)榘踩械娜狈?，會讓孩子養(yǎng)成多疑、憂慮、脾氣暴躁甚至反叛的性格，因此在學(xué)校沒有好伙伴、好朋友，還有可能是教師、父母最頭疼的孩子。

5、成年以后，這種性格會繼續(xù)左右他的人生，可以說很多犯罪分子的犯罪心理都跟幼年時期極度缺乏安全感有很大關(guān)系。

在幼兒園里我經(jīng)?？吹接械挠變悍浅Ｗ员?，還有的幼兒脾氣暴躁，甚至有個別幼兒對其他人有一種敵意。比如說我班的小宇，他只吃家里的食物，從來不吃外面的東西。美術(shù)活動時，如果教師讓他畫畫，他會非常生氣和抵觸，還會把筆扔到樓下，情緒一下就莫名暴躁起來了，這或多或少都與幼兒安全感的缺失有關(guān)。

一、中國家庭教育方式類型

（一）極端型

極端型教育方式的表現(xiàn)一般為，父母在教育兒童過程中，存在過分的保護(hù)遷就或者過分冷漠、不關(guān)心，或者過分訓(xùn)斥、體罰孩子的這兩種極端表現(xiàn)，此類父母要求孩子絕對服從自己，一般不會考慮到孩子自己的想法。在這種教育方式下培育出的兒童一般具有膽小、自卑的心理，極度缺乏安全感，并且一般沒有自己的主觀意見，其主觀意識會在父母的極端教育中出現(xiàn)消退或者越積越烈兩種趨勢。

（二）嚴(yán)厲型

嚴(yán)厲型的教育方式一般表現(xiàn)為，父母在教育兒童過程中，較少遷就和保護(hù)孩子，要求孩子絕對服從自己的觀點(diǎn)和指令，更多采用體罰、指責(zé)、不管不問的方式教育兒童，一般不會同孩子講道理，往往根據(jù)自己的想法支配孩子。這種教育方式所產(chǎn)生的影響與極端性相似，都不會讓孩子擁有安全感，使其教育出現(xiàn)反向的教育后果。一位幼兒語言發(fā)展落后于其他同齡幼兒，社會適應(yīng)能力差，又由于爺爺奶奶從小寵著，比較任性，無理取鬧。爸爸又較嚴(yán)厲，動輒就打，所以孩子雖然在他爸爸面前聽話，但卻很膽小。有一次因?yàn)楹ε玛P(guān)燈而被爸爸打，雖一時控制住了，但過段時間又會鬧，又被打。其實(shí)如果講道理無效，也可以讓他選個小夜燈，慢慢地他長大一些了，膽子比較大了，這種行為就會自然消失了。

（三）溺愛型

溺愛型的教育方式主要表現(xiàn)為，父母在孩子的成長過程中過分保護(hù)和遷就孩子，對孩子很是熱愛，具有“孩子就是我的寶貝，得寵著、慣著”這種思想方式，一般情況下不會出現(xiàn)對孩子體罰、責(zé)罵現(xiàn)象。這種教育方式培育出的兒童在家中甚至外面都會有安全感，但是容易引起孩子自負(fù)、自滿的心理，或是孩子就會認(rèn)為所有人都很好欺負(fù)，變得無法無天，反而更沒有了安全感。

（四）成就壓力型

成就壓力型教育方式主要表現(xiàn)為，家長對孩子具有較高的期望，希望孩子能學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，各種事情都要做得很好。在與孩子的交往中一般會聽取孩子的意見和想法，很少會對孩子做出體罰、責(zé)罵的行為。這種教育方式下的兒童會具有很強(qiáng)的自主意見能力，對事物都有自己的看法和見解，具有較多的安全感和自信。

（五）積極型

積極型的教育方式主要表現(xiàn)為，家長在教育孩子過程中具有較高的民主意識，可以接受孩子的合理想法和建議，尊重孩子的意見和個性，不要求孩子絕對服從自己，經(jīng)常會采用講道理的方式教育孩子，很少責(zé)罵、體罰。這種方式培育出來的兒童具有較高的安全感，其自主意識和個性也會在未來的發(fā)展中表現(xiàn)得更優(yōu)秀。

二、家庭中各種原因?qū)⒆拥挠绊?/p>

原因一：教育方式有問題

在教育孩子的時候，有的父母總是太過寬待孩子，認(rèn)為和孩子是好朋友，反而是父母的教育沒有了分寸，不知道應(yīng)該如何正確教育孩子，這時，孩子就會認(rèn)為父母很好欺負(fù)，變得無法無天，反而更沒有了安全感。所以說，父母應(yīng)該適當(dāng)給孩子一些威嚴(yán)，讓他們變得更有責(zé)任感。

原因二：父母情緒的影響

對于3歲之前的孩子，如果父母因“個性因素”或婚姻關(guān)系沖突，導(dǎo)致情緒不穩(wěn)定，或者焦慮、煩躁、恐懼等負(fù)面情緒太多，會直接導(dǎo)致孩子的安全感缺乏。這是因?yàn)椋瑤缀跛械暮⒆釉诿鎸Ω改傅牟涣记榫w和家庭矛盾時，都有強(qiáng)烈的無助感和恐懼。因此，父母應(yīng)盡力避免在孩子面前發(fā)生沖突，以便給孩子創(chuàng)造一個安全平和的家庭情感空間。

原因三：家庭的經(jīng)濟(jì)狀況

心理學(xué)研究證實(shí)，孩子的安全感還與他所感受到的家庭經(jīng)濟(jì)狀況有隱形的聯(lián)系。也就是說，安全感與家庭經(jīng)濟(jì)狀況方面的“暗示”有關(guān)。在一些家庭，盡管實(shí)際的經(jīng)濟(jì)狀況較差，但在孩子面前，父母很少顯示或不顯示對經(jīng)濟(jì)的焦慮、壓力或擔(dān)憂，孩子便有良好的安全感。反之，即使一些實(shí)際經(jīng)濟(jì)狀況良好的家庭，如果父母總是習(xí)慣于在孩子面前夸張地顯示關(guān)于經(jīng)濟(jì)狀況的焦慮，同樣會給孩子強(qiáng)烈的“不安全”暗示，以致影響孩子成人以后的安全感。

原因四：早期的成長經(jīng)歷

孩子在生命的第一年，是否得到母親穩(wěn)定而有規(guī)律的照顧，決定了他對這個世界的基本信任，這種基于對母體的信任所發(fā)展出來的安全感，會直接影響人的一生。所以，母親應(yīng)盡可能有規(guī)律地悉心照料孩子。簡單地將孩子交給別人喂養(yǎng)、過早分離，都是一種極其草率的做法。家長需要注意什么呢？首先需要注意的是媽媽給予孩子的母愛。在一個家庭角色健全和正常的環(huán)境成長，是每一個孩子應(yīng)該享受的權(quán)利，能跟父母一起生活，遠(yuǎn)比我們認(rèn)為的其他物質(zhì)方面的東西對孩子更重要。這也是建立孩子安全感的基礎(chǔ)。很多從小把孩子扔給老人，等孩子大了卻責(zé)怪孩子如何不聽話的家長，卻不知正是由于自己才造成的。

三、怎樣幫助孩子建立安全感呢

幫助孩子建立安全感，主要應(yīng)該注意以下幾個方面：

（一）寄人籬下的孩子容易缺乏安全感。從小就被父母寄養(yǎng)在親屬家的孩子，或者父母出去打工，把孩子扔在家里的孩子，都會產(chǎn)生不安全感。這樣的孩子，往往是仰人鼻息、察言觀色，長大后會表現(xiàn)出不敢違逆別人的意志。一旦與對方發(fā)生矛盾沖突時，就會采取妥協(xié)或者逃避退縮的態(tài)度。

（二）父母經(jīng)常吵架的孩子容易缺乏安全感。家庭關(guān)系不穩(wěn)定，父母吵架、打架，孩子恐懼、害怕，擔(dān)心被遺棄或被傷害，就會缺乏安全感，變得自卑、孤僻。

（三）在0-3歲期間教育方法不當(dāng)?shù)暮⒆尤菀兹狈Π踩?。有一些家長動不動就對自己的孩子說“你再鬧媽媽就不要你了”“你不如某某乖，爸爸要某某，不要你了”“你這樣?jì)寢尵筒幌矚g你了”這些話都給孩子傳遞了這樣一個信息：你愛別人勝過愛我，你愛聽話的我而不是全部的我，你對我的愛是有條件的。這種做法也會影響孩子安全感的建立。其實(shí)很多家長意識不到害怕被拋棄的恐懼感到底會給孩子帶來多大的創(chuàng)傷。他們還分不清這些話的真假，但是這些話會深深地破壞孩子安全感的建立。

四、選擇正確教育方式的意義

（一）安全感的缺失不利于幼兒的心智發(fā)展

幼兒認(rèn)識世界的重要方式是通過探究，而安全感的存在有利于幼兒探究世界的積極性，在日常生活中，我們經(jīng)?？梢园l(fā)現(xiàn)，在幼兒探究好奇的事物的時候，總是會拽著父母的手，讓其陪同去一看究竟，或者自己一個人過去，但是總會回到父母身邊，這正是體現(xiàn)了安全感在其中產(chǎn)生的作用。因此給予幼兒充足的安全感，才能使健康幼兒正常發(fā)展其心智。

（二）安全感的缺失不利于幼兒的心理健康

安全感的滿足是幼兒心理健康成長的必要條件。如果兒童缺乏安全感，就不會相信周圍的人和事，容易產(chǎn)生恐懼焦慮情緒。如果安全感得不到滿足，就算生活再富裕，家庭條件再好，其以后的發(fā)展也會存在多種問題，孤獨(dú)感、被拋棄感、恐懼感油然而生。從而身體健康也受到威脅，食欲不振、注意力不集中、身體不適等。因此給予幼兒充足的安全感，才能使其心理健康，從而身體健康，不會受到心理因素的影響。

（三）安全感的缺失不利于兒童的社會化

這里的社會化指的是兒童在家庭以外的社交活動中，與其他人的溝通交流。兒童缺乏安全感，在社交中往往有兩種極端表現(xiàn)：退縮行為，攻擊行為。可以在日常生活中觀察到，當(dāng)兒童在一起游戲時，會有兩種獨(dú)特的孩子出現(xiàn)，一種是躲在角落自己玩耍，另外一種是頻繁攻擊其他游戲的伙伴，這都是安全感缺失的表現(xiàn)。因此安全感的缺失不利于兒童的社會化，給予兒童充足的安全感，才能使其享受快樂的擁有伙伴的童年。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣紅斌，肖曉娟.有助于兒童安全感確立的家庭教育策略[J].學(xué)前教育研究，2012（09）.