黃靜菲

【摘? 要】二十四節(jié)氣是我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是古代勞動人民勤勞和智慧的結晶。在大力提倡傳承傳統(tǒng)文化的今天，教師在啟蒙階段就帶領幼兒認識“二十四節(jié)氣”是相當有必要的。本文以學前教育為切入點，重點介紹如何在課程活動中融入二十節(jié)氣，一方面為了激發(fā)幼兒的學習興趣，另一方面也嘗試在潛移默化中使他們感受到傳統(tǒng)文化的熏陶，從而促進他們全面發(fā)展。

【關鍵詞】學前教育;二十四節(jié)氣;全面發(fā)展

一、在幼兒園常規(guī)一日活動中滲透二十四節(jié)氣

在一日活動中滲透二十四節(jié)氣知識內容，必須要保證節(jié)氣內容的整體性和綜合性，以便幼兒在游戲過程中完成知識經驗的遷移。教師可以通過組織豐富多彩的游戲環(huán)節(jié)，把二十四節(jié)氣融入其中，從而把一日活動有效串聯(lián)起來。

1.集體活動。在這一活動中，教師可以通過帶領幼兒看動畫片、講故事或者背古詩的方式了解節(jié)氣知識和特點。如，蘇軾的《贈劉景文》這首古詩中有這樣一句“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時”，說的就是立冬雖然是深秋和初冬的過渡，但是此刻大地并非荒涼蕭瑟，仍然有美味的橘子和橙子吃。讓幼兒邊大聲朗讀，邊嘗試著畫出橘子，比一比誰畫的橘子最好看，從而增加集中活動的娛樂性，最大化激發(fā)幼兒的參與熱情。

2.區(qū)域活動。在這個活動過程中，可以著重組織幼兒在美工區(qū)開展一些涂涂畫畫、手工制作的活動。如可以組織幼兒仿照二十四節(jié)氣的內容，利用各種廢棄材料制作節(jié)氣長廊，組織幼兒歌唱二十四節(jié)氣歌。

3.戶外活動。如，可以在清明節(jié)到來之際，帶領著幼兒種植一些花，鼓勵他們跟其他小伙伴分享花兒的生長記錄;在谷雨時節(jié)到來之際，在條件安全的情況下，組織幼兒穿著雨衣，打著傘，到院子里去聆聽雨落下的聲音;在立夏時節(jié)更是可以組織幼兒玩斗蛋、稱人等游戲。

4.餐點游戲。二十四節(jié)氣與我國的飲食文化有著密不可分的聯(lián)系。在這一活動中，教師就可以適當將二十四節(jié)氣的特點有效滲透“一餐兩點”中。如，清明節(jié)時，可以帶領幼兒學著做當?shù)氐膫鹘y(tǒng)食物，在立夏的時候，可以品嘗當?shù)剡m時的食物，小滿節(jié)氣時，可以加強“不浪費糧食”的傳統(tǒng)美德。

5.親子活動。二十四節(jié)氣關乎天氣變化，風、雨、雷、電正是其最直觀的展現(xiàn)方式。教師可以結合相應節(jié)氣的特點，自主創(chuàng)編一些親子游戲。如，可以結合“立春、立夏、立秋、立冬”的節(jié)氣特點，組織幼兒在室內開展一定的“換裝比賽”，由教師發(fā)布口令：如“立春到、立春到、脫掉棉襖，聽鳥叫”“立夏到、立夏到、穿上涼鞋，吃香蕉”等，聽到口令之后，家長跟幼兒一塊穿上道具服裝，站在指定的區(qū)域，比一比哪對親子完成得又快又好。

二、在藝術類活動中滲透二十四節(jié)氣

（一）音樂活動中的滲透。

幼兒喜歡音樂，音樂教育是幼兒成長過程中不可或缺的元素。幼兒對于音樂有著強烈的喜愛，他們可喜歡跟著音樂哼唱，跟著音樂翩翩起舞，所以，筆者認為可以結合幼兒這一心理特征，在音樂活動中融入二十四節(jié)氣的內容，組織他們開展一系列音樂游戲活動。如，可以借助二十四節(jié)氣歌，將幼兒分成多個小組，4-6人為一組，并且給每個小組配置一個有責任心的組長;由組長起頭，大家一起唱“打春陽氣轉，雨水沿河邊，驚蟄烏鴉叫，春分地皮干，清明忙種麥，谷雨種大田，哎來哎嗨哎嗨喲……”，通過小組合唱比賽，讓他們充分感受我國二十四節(jié)氣的神奇。此外，為了充分激發(fā)幼兒的參與興趣，可以不限歌唱的形式，可以允許加入舞蹈、道具，讓幼兒選擇自己更喜歡的方式去演繹《二十四節(jié)氣歌》，從而讓他們更深層次表達自己對傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

（二）多組織開展活動實踐。

實踐是檢驗真理的最好武器。二十四節(jié)氣是上天給大地的一種饋贈，各種各樣的天氣變化和風俗習慣在幼兒的眼中都是有趣和充滿生機的。所以，筆者認為在課程教學中滲透二十四節(jié)氣的最佳手段必然是多給幼兒舉辦一些貼合節(jié)氣主題的活動。如，立春時，幼兒園就可以組織幼兒開展“快快樂樂迎立春”的主題活動，組織幼兒參與“做春卷、粘雀兒嘴、放風箏”等活動，充分感受春天來臨帶來的生機和活力。又如，在秋分時，幼兒園還可以舉辦“高高興興過秋分”的活動，條件允許的情況下，可以組織幼兒去郊外的采摘園進行水果采摘、蔬菜采摘等活動，從而使他們充分感受到豐收的喜悅……

利用節(jié)氣多給幼兒組織一些能用眼、用鼻、用手、用心真切感知到的實踐活動，從而讓二十四節(jié)氣的文化內涵影響幼兒的內心，幫助他們健康快樂成長?？傊?，二十四節(jié)氣是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是古代勞動人民勤勞和智慧的結晶，身為一名合格的幼兒教師，應當明確自身教學職責，努力在課程教學以及日?；顒又星擅顫B透二十四節(jié)氣文化涵養(yǎng)，讓幼兒感受不同節(jié)氣的神奇與奧妙，與四季同行，在萬象自然的滋養(yǎng)下健康快樂成長。

參考文獻：

[1]顧平.在“四季”的美景中成長——陶行知創(chuàng)新教育觀下引導幼兒了解并認知二十四節(jié)氣的思考與探索[J].考試周刊，2019（27）.

[2]王亞.基于幼兒生活的幼兒園二十四節(jié)氣文化活動[J].基礎教育論壇，2018（31）.