李帥

【摘? 要】隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，其在我們?nèi)粘Ｉ罟ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中都有著巨大的應(yīng)用空間，并且已經(jīng)得到了實(shí)際的利用，為我們帶來了極大的便利，在社會(huì)運(yùn)行中無論是經(jīng)濟(jì)，政治還是文化方面，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)已經(jīng)充分體現(xiàn)了重要性和實(shí)用性，對(duì)社會(huì)發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)，多媒體教學(xué)設(shè)備作為互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的應(yīng)用平臺(tái)之一，有助于教師更好地開展日常教學(xué)，本文即針對(duì)多媒體設(shè)備在幼兒園游戲化教學(xué)活動(dòng)中的有效運(yùn)用展開分析，提出建議以供參考。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)信息;游戲化教學(xué);多媒體設(shè)備;幼兒教學(xué)

游戲化教學(xué)是幼兒教學(xué)活動(dòng)中最為常見，并且也最為有效的教學(xué)方式之一，經(jīng)過實(shí)踐證明，游戲化教學(xué)對(duì)于幼兒群體來說，即實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的有效講授，同時(shí)又不乏趣味性，注意激發(fā)幼兒的課堂參與興趣，體會(huì)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)高效性，多媒體設(shè)備依托互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，是幼兒教師創(chuàng)新教學(xué)方式，豐富授課內(nèi)容的有效途徑之一，將游戲化教學(xué)與多媒體信息教學(xué)相融合，既符合社會(huì)運(yùn)行規(guī)律，也符合時(shí)代要求，對(duì)于幼兒群體的長(zhǎng)期發(fā)展也有著不可忽視的作用。

一、多媒體設(shè)備在幼兒教學(xué)活動(dòng)中的優(yōu)勢(shì)

（一）有助于吸引幼兒學(xué)習(xí)興趣，集中課堂注意力

多媒體設(shè)備可以與互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的實(shí)現(xiàn)同步連接，作為學(xué)生和知識(shí)的橋梁，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的有效輸入，其不同于單純的課堂內(nèi)教師的語言或者文字講解，多媒體教學(xué)形式多樣，范圍廣泛，不僅對(duì)于教師，對(duì)于幼兒群體來說，其選擇性和自主性都更加廣闊，這在一定程度上實(shí)現(xiàn)了教師授課的多元化和豐富性，符合當(dāng)前幼兒教學(xué)的基本要求，此外，多媒體設(shè)備與游戲化教學(xué)的融合，既可以進(jìn)一步提高游戲化教學(xué)的趣味性，還可以讓知識(shí)通過多媒體設(shè)備更加直觀形象地加以展示，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，還可以有效地讓幼兒保持課堂注意力，促進(jìn)課堂教學(xué)有效性實(shí)現(xiàn)。

（二）有助于豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，活躍課堂氛圍

多媒體設(shè)備與互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)相連，可以將幼兒教材中有限的內(nèi)容進(jìn)行拓展，還可以通過信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)向幼兒引入和展示更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，內(nèi)外結(jié)合，擴(kuò)大幼兒群體的學(xué)習(xí)眼界，此外，還可以讓幼兒在豐富多元的課堂上體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，積極參與到游戲中去，活躍課堂氣氛，創(chuàng)造良好融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而保障幼兒學(xué)習(xí)效果。

二、將多媒體設(shè)備與游戲化教學(xué)相融合的措施

（一）利用多媒體設(shè)備對(duì)游戲規(guī)則和步驟進(jìn)行展示和解釋

在幼兒園游戲化教學(xué)過程中，教學(xué)難點(diǎn)之一就是教師在進(jìn)行游戲規(guī)則講解的過程中，幼兒難以快速精準(zhǔn)理解游戲規(guī)則和方式，這就給后續(xù)游戲的實(shí)際展開帶來了不小的阻礙，幼兒數(shù)量多，一旦觀點(diǎn)不統(tǒng)一，很容易就會(huì)造成游戲的混亂，是游戲教學(xué)喪失其本該具有的效果，多媒體設(shè)備的應(yīng)用就可以有效地改變這一不良現(xiàn)狀。比如，在課外游戲活動(dòng)中，兩人三足游戲是十分常見的形式之一，要是以往都是通過簡(jiǎn)單的口頭講解或者直接省掉游戲規(guī)則解釋這一環(huán)節(jié)，直接帶領(lǐng)幼兒投入游戲活動(dòng)中，不管上述哪種方式，都難以使游戲化教學(xué)實(shí)現(xiàn)最大效果，媒體設(shè)備的出現(xiàn)，就給了幼兒教師更多的途徑對(duì)游戲規(guī)則進(jìn)行解釋，具體來說，教師可以直接給幼兒觀看兩人三足游戲的小短片，讓幼兒用眼睛能直觀地看到游戲畫面，進(jìn)而理解游戲規(guī)則，可以同時(shí)參考短片中的參賽人員的跑步技巧，比如通過喊口號(hào)然后確保團(tuán)隊(duì)人員跑步節(jié)奏的一致性，并在后面的實(shí)際游戲過程中加以應(yīng)用。通過多媒體設(shè)備進(jìn)行游戲講解，有助于幼兒及時(shí)快速掌握游戲規(guī)則，提高游戲化教學(xué)的效率。

（二）利用多媒體設(shè)備展開歌曲教學(xué)

在幼兒教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)幼兒進(jìn)行兒歌教學(xué)也是游戲教學(xué)活動(dòng)之一，多媒體設(shè)備也可以很好地融入歌曲教學(xué)中，保障教學(xué)有效性，比如，在教授兒歌“小毛驢”時(shí)，教師就可以與多媒體教學(xué)相結(jié)合，教師一邊帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，一邊通過多媒體屏幕播放，小毛驢兒歌的動(dòng)畫視頻，讓幼兒更好理解歌曲內(nèi)容，從而提高記憶效果，保障學(xué)習(xí)效率。

（三）利用多媒體設(shè)備與幼兒進(jìn)行游戲互動(dòng)

要是可以通過多媒體設(shè)備與幼兒進(jìn)行及時(shí)的游戲互動(dòng)，比如，在課堂猜謎小游戲中，這是就可以通過多媒體設(shè)備以圖畫或者動(dòng)圖的形式展示謎題，幼兒在觀察思考之后做出回答，答對(duì)的話屏幕上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)大拇指，以示正確，答錯(cuò)出現(xiàn)一個(gè)問號(hào)，表示未正確解謎，這樣的形式可以極大刺激幼兒的探究欲，積極開動(dòng)腦筋思考謎底，實(shí)現(xiàn)有效的游戲教學(xué)。

三、結(jié)語

在教育教學(xué)領(lǐng)域，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)也已經(jīng)得到了廣大師生和家長(zhǎng)的認(rèn)可，并且在實(shí)際教學(xué)工作中發(fā)揮了良好的促進(jìn)作用，使教學(xué)有效性的穩(wěn)步提高得到保障，在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中，幼兒教師在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的輔助下實(shí)現(xiàn)了多元化教學(xué)和趣味化教學(xué)，對(duì)于幼兒群體之類的開發(fā)、能力的培養(yǎng)，以及身心健康發(fā)展都做到了有效教學(xué)。

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