歐陽斯雯

【摘? 要】培養(yǎng)幼兒自我保護能力對于其后續(xù)發(fā)展有著非常高的作用與價值。通過文獻研讀及教學總結(jié)，提出了營造游戲環(huán)境、規(guī)范參與行為、科學設計體育游戲以及游戲中隨機事件的合理利用等四個策略，旨在交流與共勉。

【關鍵詞】體育游戲;自我保護;保護能力;游戲規(guī)則;參與行為

體育游戲是幼兒園教學中的重要內(nèi)容，體育游戲能滿足幼兒的興趣需求，同時也符合幼兒活潑、好動的特點。但是體育游戲多數(shù)是在戶外進行，其存在的安全隱患也較大，一方面是戶外場地以及游戲本身具有一定的安全隱患，另一方面幼兒自我保護意識薄弱，無法在一些突發(fā)事件中快速做出正確的防范反應，這也是在幼兒體育游戲中安全事故頻發(fā)的主要原因。因此在幼兒體育游戲中加強對幼兒自我保護能力的培養(yǎng)至關重要。

一、營造良好游戲環(huán)境

在幼兒體育游戲中營造良好的游戲環(huán)境非常關鍵，良好的游戲環(huán)境不僅可以有效保護幼兒的安全，同時在環(huán)境的熏陶下也能提高幼兒的自我保護意識，因此幼兒教師在開展幼兒體育游戲之前必須根據(jù)游戲的內(nèi)容和方式以及幼兒的特點進行游戲環(huán)境的構建。比如幼兒教師在體育游戲開展之前先對體育游戲場地和游戲材料等做好科學的布置和準備，體育游戲場地應盡量寬敞、平坦，四周應做好防護，游戲材料要整齊擺放在固定的位置，盡量避免出現(xiàn)尖銳的游戲材料，做好基本的準備工作后要在體育游戲區(qū)域內(nèi)貼好相關的圖示和安全標語，比如在游戲材料擺放區(qū)域可以張貼“小朋友，要警惕，異物不要放口鼻里”“電插座，有危險，小手不要輕易玩”等提醒幼兒在游戲中一些危險的動作千萬不要做。在游戲活動區(qū)域內(nèi)可以張貼“發(fā)現(xiàn)問題馬上報，及時處理要做好”等標語，提醒幼兒遇到問題要及時報告教師，每次進入體育游戲場地中教師都帶領幼兒結(jié)合相關的圖示和標語進行朗讀，提升幼兒的自我保護意識。

二、規(guī)范幼兒參與行為

在幼兒體育游戲中規(guī)范幼兒的運動行為也是培養(yǎng)幼兒自我保護能力的關鍵途徑，幫助幼兒養(yǎng)成一個良好的運動行為習慣可以極大避免體育游戲中安全事故的發(fā)生。在體育游戲中幼兒的運動行為包括很多方面，例如：第一，幼兒教師應該引導幼兒在體育游戲之前仔細檢查自身的穿戴是否規(guī)范，并進行規(guī)范的整理，比如衣服扣子要系好，鞋帶要系牢，防止在體育游戲中因奔跑拉扯導致幼兒摔倒受傷;第二，幼兒教師要給幼兒詳細講解體育游戲的相關規(guī)則和秩序，并引導幼兒在游戲中必須嚴格遵守規(guī)則和秩序，才能確保體育游戲的順利進行，讓幼兒意識到不遵守游戲規(guī)則和秩序的嚴重后果，可以利用多媒體進行相關案例的播放，從而提高幼兒在游戲中遵守規(guī)則和秩序的意識，從而提升自我保護能力;第三，規(guī)范幼兒正確使用體育游戲材料，避免幼兒使用游戲材料時誤傷自己和他人。在規(guī)范幼兒運動行為的過程中一定要結(jié)合相關的案例，讓幼兒能切身感受到運動行為不規(guī)范的嚴重后果，從而逐漸規(guī)范在體育游戲中的運動行為，提高自我保護能力。

三、科學設計體育游戲

對于幼兒在體育游戲中的自我保護能力的培養(yǎng)，在體育游戲活動中進行恰當?shù)闹笇亲钣行У耐緩?，這就需要幼兒教師能根據(jù)幼兒的特點科學設計體育游戲活動，如果體育游戲活動本身就不具備安全隱患，則難以找到合適的機會對幼兒進行實踐指導，如果安全系數(shù)較大的體育游戲活動也容易讓還不具備自我保護能力的幼兒受傷，因此應該選擇具備輕度危險的體育游戲活動進行對幼兒自我保護能力的培養(yǎng)。

四、合理利用隨機事件

在幼兒體育游戲活動中有一些安全問題是可以事先預知并加以防范的，但是還存在游戲中一些突發(fā)的事件是無法預知的，這時需要培養(yǎng)幼兒的隨機應變能力，從而提高幼兒在體育游戲中的自我保護能力。培養(yǎng)幼兒在隨機事件中的自我保護能力時教師要掌握一定的方法，為了提高幼兒對安全問題的重視，激發(fā)幼兒積極掌握各種自我保護的技能，教師應該采取激勵的方式，對一些做出正確自我保護措施的幼兒進行表揚，給其他幼兒樹立良好的榜樣。例如：在一次戶外體育游戲活動中，幾個小朋友在樹下做游戲，突然一只大蟲子從書上落了下來，大部分小朋友都被嚇得不知所措，只能站在原地哭，但是其中一個幼兒發(fā)現(xiàn)大蟲子以后第一時間跑去報告了教師，教師及時清理蟲子，解決了幼兒的“危機”。這時教師可以在所有小朋友面前表揚這位前來報告教師的幼兒，并引導幼兒向他學習，一旦發(fā)生突發(fā)事件要第一時間向親近的人求助，這是幼兒自我保護的最重要的方法。通過這種榜樣的激勵法，幼兒在日后的游戲中遇到問題都學會了及時求助教師，自我保護能力明顯提升。

綜上所述，在幼兒體育游戲中培養(yǎng)幼兒自我保護能力是體育游戲活動順利開展的要求，也是幼兒健康成長的需求，因此教師應該根據(jù)體育游戲的特點以及幼兒的實際情況，從多個方面進行幼兒自我保護能力的培養(yǎng)，一方面是提升幼兒的自我保護意識，另一方面是讓幼兒掌握自我保護的方法，才能實現(xiàn)對幼兒自我保護能力的培養(yǎng)。

參考文獻：

[1]戚菊蘭.試析戶外活動中幼兒自我保護能力的培養(yǎng)策略[J].成才之路，2019（36）.