2018年2期
刊物介紹
《新作文》教研版 雜志系國家新聞出版總局批準刊號面向國內(nèi)外公開發(fā)行的教育期刊。雜志以關注我國的科教創(chuàng)新教育，切實研究教育理論，開展學術(shù)探討。以科學發(fā)展觀發(fā)展教育，弘揚人文精神。反映教育工作者在教育理論探索、創(chuàng)新實踐活動和學術(shù)研究成果，集權(quán)威性、理論性和專業(yè)性為一體。為我國的教育事業(yè)工作人員提供一個優(yōu)秀的學術(shù)交流平臺。
新作文(教育教學研究)
語文建設
- 中國少數(shù)民族傳統(tǒng)教育名言作為語文課程資源的開發(fā)和利用
——以維吾爾族諺語為例 - 淺談小學語文課堂的高效性
- 如何在初中語文教學中培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)
- 淺談小學語文中年級習作教學
- 芻議人文精神在小學語文課堂教學中的應用
- 如何培養(yǎng)學生語文教學中的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力
- 調(diào)動語文學習的積極性從閱讀談起閱讀中思維能力的提升
- 對《讀書作文譜》中解決中學語文閱讀教學問題的策略研究
- 論語文教學設計中教學目標的制定
- 小學語文敘事性作品閱讀教學策略
- 淺議高中語文整本書閱讀教學
- 小學語文識字教學漫談
- 初中語文材料作文寫作策略分析
- 淺析高中語文教學中如何傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
- 小學語文如何讓作文教學回歸生活
- 品味語文課堂的“五味俱全”
- 小學語文作文教學方法的創(chuàng)新途徑
- 淺析小學語文作文教學中的層遞式教學模式
- 芻議高中語文課堂導入優(yōu)化探究
- 探討在高中語文教學中如何實現(xiàn)多元評價
- “誘思探究”一條非比尋常的語文之路
- 高中語文教學中如何培養(yǎng)學生自主學習能力
- 論課外閱讀在小學語文作文教學中的作用
- 新課改下初中語文作文教學對策
- 在多文本中提高閱讀能力，在群文閱讀中培養(yǎng)創(chuàng)新能力
——淺論群文閱讀在初中語文教學中的重要性 - 初中語文教學中設疑提問技巧探討
- 小學語文教學中學生閱讀能力的培養(yǎng)分析
- 提高高中語文作文教學質(zhì)量的探討
- 巧用“多媒體”優(yōu)化初中語文教學
- 小學語文古詩教學策略研究
- 初中語文現(xiàn)代詩歌教學的美育滲透
——以人教版為例 - 小學語文探究性閱讀的基本指導策略
- 語文課堂教學中學生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)探討
- 新課程背景下小學語文課堂教學中的合作學習研究
- 試探微課在初中語文課堂教學中的運用
- 試論小學語文教學課堂提問策略
- 淺探提高初中語文朗讀教學的有效途徑
- 談論小學階段語文教育“過程化”
- 淺談朗讀在小學語文教學中的重要作用
- 淺談培養(yǎng)小學生語文素養(yǎng)
- 激勵式賞識教育與五段式教學法在職業(yè)中專語文教學中的應用
- 淺談初中語文閱讀優(yōu)化策略
- 山高月小，水落石出
——語文教學方法的選擇依據(jù)淺析 - 小學語文作文教學中素材的積累分析
- 芻議小學語文"作文先導式"教學模式
- 小學語文教師專業(yè)發(fā)展的問題與對策
- 淺談真語文背景下的文言文教學策略
- 初中語文教材現(xiàn)當代詩歌選編研究
- 淺議初中語文課堂教學導入新課技巧
- 立足生活 尋寫作之源
——淺談中學語文作文教學的生活化 - 新課改背景下提升初中蒙語文教學的策略
教法交流
- 翻轉(zhuǎn)課堂在中學課堂教學中的有效運用研究
- 淺談小班孩子繪畫興趣的培養(yǎng)
- 中小學輔導機構(gòu)存在的問題以及對策
- “以人為本”理念在中職班主任教學管理中的應用研究
- 勝任力模型視角下高校輔導員能力提升策略研究
- 高中音樂教學中情境創(chuàng)設的探索
- 信息技術(shù)在高中課堂教學中的應用研究
- 初中班主任管理工作存在的問題及對策
- 小組合作學習在高中課堂教學中的有效運用
- 芻議農(nóng)村小學如何激發(fā)學生的學習興趣
- 初中翻轉(zhuǎn)課堂教學模式應用研究
- 淺談小學低年級識字教學
- 新課改背景下農(nóng)村高中政治有效教學的初探
- 用心澆灌每一朵花
——關愛農(nóng)村留守兒童 - 提高教學質(zhì)量，打造一課一研高效課堂
- 如何在課堂教學中落實自主學習
- 試析簡筆畫在小學低年級教學中的運用
- 合作學習模式在初中課堂教學中的有效運用
- “翻轉(zhuǎn)課堂”模式在高中課堂教學中的應用
- 高中數(shù)學生活化教學研究
- 高中課堂教學中如何激發(fā)學生學習興趣
- 在高中課堂教學中培養(yǎng)學生逆向思維能力
- 要想教學效果好，先讓學生喜歡你
- “活”起來、“動”起來，讓科學活動更精彩
- 淺談小學課堂教學與生活實際的結(jié)合
- 信息技術(shù)環(huán)境下高中歷史教學策略探析
- 小組合作學習在高中課堂教學中的應用探究
- 小學低年級課堂創(chuàng)新教學策略探析
- 探討如何激發(fā)學生高中政治學習興趣
- 淺談油畫中國化的探索之路
- 以概念整合論分析食品廣告語的構(gòu)建
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代下大學生學習方式的變革
- 小學教學和班主任工作的整合策略分析
語言文化
- 對外漢語課堂各教學環(huán)節(jié)互動情況調(diào)查
——以北語初級綜合課課堂為例 - 淺析漢語言文學與人的修養(yǎng)
- 提高中年級聾生書面語表達能力的方法研究
- 中國語言生活的時代發(fā)展特征
- 打造小學英語“靈動課堂”發(fā)展學生英語核心素養(yǎng)
- 高中英語詞匯教學策略研究
- 運用說寫遷移將口語交際與習作訓練有效整合
- 試析分層教學對初中課堂教學效果的影響
- 初中提高中學生口語表達能力的探究
- 小學生語言積累的探討
- 高中課堂教學中的師生互動研究
- 我國語言生活服務研究
- 基于有意義學習理論培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)
- 初中英語課堂教學中互動式教學理念的運用
- 低年級語言積累之我見
- 淺談中國文化失語癥在課堂教學中的作用
- 中西隱喻文化差異背景下對語言教學的啟示
- 英語學科課程教學研究
- 詞匯組塊教學法在初中教學中的應用探討
閱讀寫作
- 高中作文指導偶談
- 多媒體技術(shù)在中學作文教學中的運用
- 讓學生學會理清作文的思路
- 語用學理論在中學寫作教學中的應用
- 中學作文教學規(guī)律初探
——論中學生作文由模仿到創(chuàng)新的漸變 - 淺談農(nóng)村小學作文教學
- 提高學生的積極性從閱讀能力的培養(yǎng)始
- 高中生寫作素養(yǎng)提高的路徑探討
- 小學寫作起步階段應遵循以人為本的教學策略
- 提高小學生作文水平“難題”破解之我見
- 淺談中學作文教學
- 小學生課外自主閱讀指導方法研究
- 淺談如何讓小學生愛上閱讀
- 淺談作文課如何激發(fā)學生的寫作興趣
- 小學英語寫作教學實踐與探索
- 淺談推論策略在閱讀教學中的運用
——以寧鴻彬《變色龍》教學實錄為例 - 詩化寫作
——巧借詩詞意境入文 - 將閱讀進行到底
- 淺談中學閱讀教學
- 談論怎樣在小學階段讓學生養(yǎng)成“課外閱讀”的習慣
新課程探究
- 撕紙藝術(shù)對幼兒的影響
- 新時期初中班主任提高班級管理方法探究
- 基于網(wǎng)絡環(huán)境的市場營銷學應用型課程案例教學設計
- 未來視窗
- 基于學生核心素養(yǎng)的學校課程建設之規(guī)劃與實踐
- 小學新授課有效教學模式探討
- 談教學中創(chuàng)新精神培養(yǎng)
- 基于新三論對教學系統(tǒng)設計的思考
- 敢問“路”在何方
- 中職學校班主任工作案例之班干部的選擇
- 大學生職業(yè)生涯規(guī)劃問題及對策初探
- 從習慣說起
- 建設和諧班級的幾點思考
- 擁抱的力量
- 如何提高小學生寫話能力的探討
- 史書中自有一世界
- 論中西自然觀對徐志摩的影響
- 立正，向當代“雷鋒”致敬
- 愛與責任伴我們成長
- 撕紙讓幼兒“心靈手巧”
- 淺談班主任工作中愛的滲透技巧與策略
- 唐詩演變和代表詩人及其代表作
- 如何培養(yǎng)學生的解題能力
- 初中班主任如何進行有效的班級管理
- 淺談多媒體教學走入中職課堂的利弊
- 學校體育培養(yǎng)學生良好思想品德和行為習慣
- 童 年 趣 事
- 我想
- 淺談小學生“題海戰(zhàn)術(shù)”的危害
- 難忘的秀蘭文化園之旅
- 校 園
- 小學班主任工作中存在的問題及對策
- 留守兒童社會保障體系的策略與建議
- 初中班主任如何“以生為本”做好班級管理工作
- 從學生管理角度探究新時期高職學生第二課堂培養(yǎng)方案
- 淺談小學簡算訓練策略
- 淺探初中生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)策略
文學教育
- 對《哦，香雪》的另一種解讀
- 讀《德謨克利特的自然哲學與伊壁鳩魯?shù)淖匀徽軐W的差別》
- 星星之火可以燎原
- 樂其所有，爭其所當
- 觸動心際的那片美景
- 草莓紅了
- 不老的青春
- 追尋古詩教學的意境美
- 那些人，那些年，那份情
- 詩歌四首
- 冬 天
- 又見梔子花開
- 不忘初心 砥礪前行
——高三年級青春勵志行活動體會 - 霍金勵志故事之輪椅上的勇士
- 美好的除夕夜
- 《發(fā)展?jié)h語》與《成功之路》詞匯練習的對比與分析
- 我的夢
- 從《詩經(jīng)》中的愛情詩看我國古代女子的愛情觀
- 詩歌四首
- 知人論世和文本細讀法探究《再別康橋》主題
- 想象的天堂
- 漢樂府中女性文學的意義
- 詩歌四首
- 孔子的教師觀對當代教師專業(yè)發(fā)展的啟示
- 《鴻門宴》課例研究
- 《江上吟》賞析
- 以水韻調(diào)和萬物，以水彩繪千彩斑斕世界
——評《曹秀利水彩作品集》 - 賢者以其昭昭，使人昭昭
——懷揣《詩經(jīng)》中原游學散記 - 唐彪《父師善誘法》中的識字觀
- 德育思想在傳統(tǒng)蒙學讀物中的體現(xiàn)及現(xiàn)實意義
——以《弟子規(guī)》為例 - 詩歌四首
- 詩歌四首
- 國舟民水
- 漢語口語教材對學習者言語輸出的影響
——以江蘇大學《魅力漢語》聽說系列教材為例 - 愛因斯坦著《相對論》一書讀后感
- 分析小說《紫色》中的女性意識覺醒
- 淺談政治教學中對網(wǎng)絡資源的開發(fā)與利用
- 從環(huán)境文明分析農(nóng)村小學建設與基礎教育問題
- 對“教師公正”的思考
- 網(wǎng)絡環(huán)境下的小學美術(shù)教學
- 九年一貫制學校改革研究的簡要綜述
- 三心二意 水滴石穿
——淺談職高班主任德育工作 - 天涯流落俱可念
——蘇軾黃州詠海棠詩賞析 - 插圖設計實踐教學思考
- 心理素質(zhì)拓展訓練在心理健康教學中的應用
- 幼兒良好午睡習慣的培養(yǎng)
- 探討如何優(yōu)化初中課堂教學提問
- 高中教學中如何培養(yǎng)學生解題能力
- 建模思想在高中數(shù)學教學中的運用研究
- 論“機會”
- 基于網(wǎng)路的公選課中微課的教學模式研究與實踐
- 基于對比視角的網(wǎng)絡家教發(fā)展研究
- 教研聯(lián)合體集體備課存在的問題及對策
- 小學班主任教學管理中生本理念的整合實踐探索
- 兒童是誰
- 中小學美術(shù)基礎教育之快速素描入門
- 淺談角色扮演法在小學課堂教學中的應用
- 淺談小學數(shù)學“問題解決”的教學策略
- 淺談班級合唱教學在小學中低段音樂教學中的應用
- 生活素材在小學課堂教學中的有效應用
- 淺談在教學中如何培養(yǎng)小學生的學習興趣
- 淺談小學課堂教學中微課應用
- 一課一研優(yōu)化教學策略打造高效課堂研究
- 以學定教 順學巧導
- 關于中學化學探究式教學的思考
- 保險學專業(yè)教學方法改革硏究
——以吉林省地方轉(zhuǎn)型高校為例
教育研究
- 淺析農(nóng)村留守兒童的教育問題和對策
- 淺析初中美術(shù)教育的困境和策略
- 新體制下的素質(zhì)教育
- 高職院校心理健康教育課程改革的建議
——基于積極心理學視角 - 淺談小學教育全科教師專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)劃
- 跳出教育看教育
- 運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助蒙古國留學生學習漢語的研究
- 用生命演繹教育 用激情點亮人生
——片區(qū)教育督導促進區(qū)域義務教育均衡發(fā)展的思考與實踐 - 關于德育教育中的案例教學的思考
- 高中班主任教學管理工作中如何落實情感教育
- 教育隨筆：我教會了孩子們畫畫
——同時，走進了孩子們的心靈 - 如何加強幼兒學前教育思維的創(chuàng)新性
- 幸福教育伴學生幸福成長
- 伯頓·R·克拉克的高等教育價值觀及其啟示
- 小學思想品德教學中進行感恩教育的嘗試
- 思想政治教育方法創(chuàng)新：充分發(fā)揮協(xié)同效應
- 環(huán)境創(chuàng)設提升幼兒教育品質(zhì)
- 如何開展獨立學院大學生的思想政治教育
- 以美鑄魂 開啟心靈 走進兒童
——淺談美術(shù)教育中原創(chuàng)藝術(shù)創(chuàng)造力的引導 - 淺談家庭教育在小學教育中的誤區(qū)與對策
- 幼兒國學教育的實踐探索及意義
- 多元文化對教育的挑戰(zhàn)及應對
- 對農(nóng)村中小學教育現(xiàn)狀的分析及思考
- “快樂教育”理念在中學教學中的實踐
- 淺談作文教學中滲透生命教育
- 國學熱背景下的國學教育思考
- 新形勢下黨校教育理念和機制創(chuàng)新思路的探討
- 論孔子的“因材施教”觀及其對現(xiàn)代教育的啟示