2019年28期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維
數(shù)學(xué)大世界
名家論壇
理論探索
- 微課如何提高初中學(xué)生數(shù)學(xué)問題解決能力
- 關(guān)于初中數(shù)學(xué)“單元教學(xué)”與“自學(xué)議論引導(dǎo)”教學(xué)法相結(jié)合的研究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)盲點探究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生非智力因素的分析
- 微課在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 高中數(shù)學(xué)學(xué)生錯題管理中的反思策略
- 數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用及實施途徑
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生反思能力的培養(yǎng)研究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中觀察力的培養(yǎng)策略
- 高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)精細(xì)化組織的幾點思考
- 對初中數(shù)學(xué)情境教學(xué)的研究
- 現(xiàn)代教育技術(shù)與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效整合研究
- 基于案例分析的初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)模式探索
- 倡導(dǎo)學(xué)導(dǎo)式教學(xué)，提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率——以蘇教版“圓與方程——圓與圓的位置關(guān)系”為例
- 新課程下初中數(shù)學(xué)學(xué)困生成因及對策
- 高中數(shù)學(xué)不等式解法的教學(xué)策略研究
熱點透視
- 對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)的科學(xué)運用
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的思考
- 新時代背景下小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 預(yù)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)不可或缺的好幫手
- 轉(zhuǎn)化思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效滲透
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中的量化管理
- 如何實現(xiàn)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中轉(zhuǎn)化法運用方略
- 數(shù)學(xué)實驗，激活學(xué)生思維
- 打破教學(xué)局限，拓展學(xué)生思維能力
- 追尋生動且深刻的數(shù)學(xué)教學(xué)
- 注重數(shù)學(xué)實踐操作，促進學(xué)生思維發(fā)展
- 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的三種途徑
- 培養(yǎng)創(chuàng)新思維 發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力
- 核心素養(yǎng)下學(xué)生質(zhì)疑能力的發(fā)展策略
學(xué)術(shù)爭鳴
- 培養(yǎng)運算能力，提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 善待學(xué)生錯誤，收獲別樣精彩
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)游戲的作用及實施
- 啟導(dǎo)·探究·發(fā)現(xiàn)——提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂成效
- 小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)中關(guān)注學(xué)生需求的策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用
- “教學(xué)做合一”教育理論在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 多元對話，讓“學(xué)”真正發(fā)生
- 高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)微專題穿插教學(xué)的思考
- “以問題鏈驅(qū)動教學(xué)”在“互斥事件”教學(xué)中的運用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生口頭表達能力培養(yǎng)策略
- 走進學(xué)生，恰當(dāng)提問——談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的有效提問策略
- 錯例分析，能力起飛——試析小學(xué)數(shù)學(xué)計算錯題成因及對策
- 給數(shù)學(xué)運算賦予一定的“品質(zhì)”
- 變式教學(xué)策略在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中的實施
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中困惑解決策略
課堂建設(shè)
- 《三角形的中位線》的教學(xué)設(shè)計
- 《復(fù)式折線統(tǒng)計圖》教學(xué)設(shè)計
- 巧借“媒體”優(yōu)勢，激活小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂綻放生活氣息
- 讓趣樂性充滿小學(xué)數(shù)學(xué)的品質(zhì)課堂
- 也談初中數(shù)學(xué)課堂的“角色互換”
- 增強學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，提升數(shù)學(xué)課堂效率
- 數(shù)學(xué)建模方法在高等數(shù)學(xué)課堂中的引入
- “認(rèn)識小數(shù)”教學(xué)策略探析
- 立德樹人理念下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂德育策略
- 微課，讓初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)多姿多彩
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的提問藝術(shù)
- 靈活運用教學(xué)方法，打造數(shù)學(xué)趣味課堂
學(xué)練研究
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及解決對策
- 小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課的評價激勵實施策略
- 在深度學(xué)習(xí)中提升運算思維能力——以蘇教版四年級上冊《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)》為例
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)方法的研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的策略
- 高中數(shù)學(xué)函數(shù)解題思路多元化方法
- 初中數(shù)學(xué)證明題的解題策略
- 結(jié)合圖像，高效學(xué)習(xí)——初中數(shù)學(xué)數(shù)形結(jié)合思想的解題應(yīng)用
- 家校合作，提升外來務(wù)工人員子女?dāng)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)成效
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中營造良好的學(xué)習(xí)氛圍
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)出示存在的問題及對策
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的問題思維培養(yǎng)研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計的多樣化
- 新課改下初中數(shù)學(xué)作業(yè)的批改方法思考
- 高中數(shù)學(xué)練習(xí)課的有效路徑
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用
百家講壇
- 開設(shè)數(shù)學(xué)實驗，深化初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂激發(fā)學(xué)生思維監(jiān)控能力的途徑
- 探究式教學(xué)是提高課堂效率的法寶
- 初中代數(shù)教學(xué)有趣的課堂導(dǎo)入
- 打破常規(guī)，創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新思路
- 數(shù)學(xué)文化在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的滲透——以“弧度制”的教學(xué)為例
- 評語在小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)批改中的巧用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的優(yōu)化策略
- 基于微課模式的數(shù)學(xué)智慧課堂構(gòu)建及案例探究
- 融入數(shù)學(xué)思想，建構(gòu)高效課堂
- 從小學(xué)數(shù)學(xué)課堂入手 注重培養(yǎng)核心素養(yǎng)
- 關(guān)于解答初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題的幾點思考
- 如何挖掘習(xí)題的引領(lǐng)價值
- 數(shù)學(xué)教學(xué)生活化對課堂教學(xué)的有效影響
- 在“認(rèn)識小數(shù)”教學(xué)中融入推理能力
- 例談實用性小學(xué)數(shù)學(xué)素材的特征
- 寓教于游戲，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性
- 優(yōu)化導(dǎo)入，建構(gòu)高效數(shù)學(xué)課堂
- 新課標(biāo)背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)的反思能力
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中模型法的運用
- 開展創(chuàng)新教學(xué)，發(fā)展數(shù)學(xué)潛能——淺析新課改背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)