江蘇省泰州市智堡實驗學(xué)校 楊紅英

現(xiàn)代教育技術(shù)促進了教育的發(fā)展進步，本文以現(xiàn)代教育技術(shù)與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效整合作為研究對象，提出了以下三個策略：運用多媒體教學(xué)技術(shù)，打造高效課堂；結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，獲取優(yōu)秀的教學(xué)資源；運用電子白板，提高課堂效率。

一、運用多媒體教學(xué)技術(shù)，打造高效課堂

說起引領(lǐng)現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展，為教師和學(xué)生提供更多服務(wù)和便利的新興教育技術(shù)，就不得不提起多媒體教學(xué)技術(shù)。多媒體教學(xué)技術(shù)能夠通過視頻播放、動畫展示、音頻文件、圖片素材等將知識快速展示給學(xué)生，輔助教師進行初中數(shù)學(xué)教學(xué)。在以往的初中數(shù)學(xué)課堂上，所有的教學(xué)內(nèi)容僅僅依靠教師的口頭講解和黑板板書，視頻展示、動態(tài)演繹乃至于最常見的音頻講解、圖片展示等，在當(dāng)時的教學(xué)技術(shù)中都無從談起。教師一邊講課一邊書寫板書，不僅速度極慢，而且教學(xué)過程常常被打斷，導(dǎo)致學(xué)生的精力無法集中。同時，教學(xué)課堂形式簡單、方法單一，很難吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這一系列的沉珂弊病都使得初中數(shù)學(xué)課堂效率低下，進而使得教育事業(yè)難以出現(xiàn)突破。多媒體教學(xué)技術(shù)則正好彌補了這些以往的教育技術(shù)上的缺陷，大大提高了初中數(shù)學(xué)以及所有學(xué)科的教學(xué)效率。

例如，在學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)《數(shù)據(jù)的收集、整理、描述》這一章的內(nèi)容時，我首先通過多媒體向?qū)W生展示了簡單的統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)及其發(fā)展的歷程和研究背景，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)廣度，增加課堂容量，讓學(xué)生能夠更加全面完整地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，保證了知識體系的完備性。其次，同樣是通過多媒體技術(shù)，利用動畫進行課程主要內(nèi)容的講解，運用生動有趣的動態(tài)案例進行數(shù)學(xué)教學(xué)，極大地提高了學(xué)生的興趣。最后，在學(xué)習(xí)《頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖》這一小節(jié)的內(nèi)容時，我運用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示如何描繪統(tǒng)計直方圖，并且這一過程可以進行重復(fù)演示和回放，使得課堂效率更高。

二、結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，獲取優(yōu)秀的教學(xué)資源

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，甚至自古以來上千年的教育歷程中，教學(xué)資源分布不均，獲取難度大，極易受到地域和時間的約束等問題，深深困擾著人們。貧困地區(qū)的學(xué)生因為無法獲得更好、更優(yōu)質(zhì)、更加先進的教學(xué)資源而使得教學(xué)效果停滯不前，學(xué)生的眼界也無法得到開闊，更無須談實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展等教育目標(biāo)了。然而，當(dāng)新的教育技術(shù)逐漸出現(xiàn)以后，網(wǎng)絡(luò)的普及使得人們進入了同一個浩瀚無邊的網(wǎng)絡(luò)世界，其中的許多教學(xué)資源可以輕松實現(xiàn)共享，不受時間、地點、空間等條件的限制。在相對不夠發(fā)達的地區(qū)，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)輕易快捷地獲取發(fā)達地區(qū)的教學(xué)資源，甚至有許多質(zhì)量很好的網(wǎng)絡(luò)課程可以作為教師互鑒互學(xué)的資源，教師可以從其他人的教學(xué)視頻中對比發(fā)現(xiàn)自身的不足，并及時進行改進。因而，我們不難發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的普及，不僅能夠讓學(xué)生獲取到更多的教學(xué)資源，同時也有助于教師實現(xiàn)自身的成長和進步，從而進一步提高教育質(zhì)量。

例如，在學(xué)習(xí)《一次函數(shù)與二元一次方程》這堂課之前，當(dāng)我做好自己的教學(xué)計劃并進行備課的過程中，我從網(wǎng)絡(luò)上搜集到了許多其他地方優(yōu)秀名師的教學(xué)視頻，在觀看這些視頻的同時，我發(fā)現(xiàn)了很多自己設(shè)計不合理的教學(xué)內(nèi)容，并且將相關(guān)的部分進行了修改和優(yōu)化，同時也在我的備課本上做了很多的補充和拓展，盡量充實課堂內(nèi)容。在網(wǎng)絡(luò)資源中，有許多關(guān)于如何快速求解二元一次方程組的技巧，在確認(rèn)了其合理性、準(zhǔn)確性和科學(xué)性以后，我將這些技巧的講解視頻展示給學(xué)生，讓學(xué)生能夠開拓思維，不斷進行思考，打開數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思路。

三、運用電子白板，提高課堂效率

電子白板已經(jīng)逐漸在我國的教育體系中得到了普及，其具備的多種功能十分貼合教師的教學(xué)需求，對于突出課堂重點、提高講課速度、增加課堂容量等都具有突出的貢獻。在電子白板上，有拖拽、擦除、標(biāo)記、修改、筆跡顏色、不同類型的筆等一系列基礎(chǔ)功能，這些功能的運用，可以使得教師在講課時更加得心應(yīng)手，不再需要像過去那樣一筆一劃地在黑板上寫板書，占用了大量的課堂時間。運用電子白板，教師只需要在課前準(zhǔn)備好板書內(nèi)容，導(dǎo)入白板中就可以輕松進行標(biāo)注和講解。同時，電子白板還可以隨時拉回之前的講解內(nèi)容，實現(xiàn)了即時回顧的功能。而電子白板的存儲功能，學(xué)生可以將本節(jié)課的講課內(nèi)容拷貝下來，在課后不斷回放學(xué)習(xí)。

例如，在學(xué)習(xí)《整式的乘法與因式分解》這堂課時，我首先將準(zhǔn)備好的教學(xué)素材導(dǎo)入電子白板，然后運用其自帶的畫筆進行教學(xué)，而且可以隨時運用不懂顏色和粗細(xì)的筆進行重點內(nèi)容的標(biāo)注，而且還可以將重點內(nèi)容突出顯示，幫助學(xué)生加強記憶。盡管在課堂時間內(nèi)，有的學(xué)生對于所學(xué)知識顯得有點迷茫，但是他們將教案拷貝回去后進行自主學(xué)習(xí)，很快就對這節(jié)課的內(nèi)容掌握得非常熟悉了。

“工欲善其事，必先利其器”，先進的現(xiàn)代教育技術(shù)的使用必將使得當(dāng)代教育出現(xiàn)深入快速的發(fā)展，為教育視野帶來深刻的變革，作為初中數(shù)學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)這些先進的教學(xué)技術(shù)，使得教育工作更加具有時代性和進步性，也使得學(xué)生能夠緊跟科技發(fā)展的步伐，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。