江蘇省蘇州大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 吳巍巍

隨著教學(xué)改革的進(jìn)行，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在優(yōu)化教學(xué)時(shí)，需要堅(jiān)持創(chuàng)新原則，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，在積極思考中完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，使他們的數(shù)學(xué)潛能得到發(fā)展。在教學(xué)環(huán)節(jié)，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)積極思考進(jìn)行深入探索，不斷提高學(xué)習(xí)能力，掌握扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)。

一、精心備課，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

在小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)中，教師在備課時(shí)需要結(jié)合教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)要考慮學(xué)生的理解能力和自主學(xué)習(xí)能力，精心預(yù)設(shè)課堂上可能出現(xiàn)的情況，確保學(xué)生能在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)掌握所學(xué)知識(shí)。精心設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容不僅能夠突出重點(diǎn)，還能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到知識(shí)間的聯(lián)系，促進(jìn)他們數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的發(fā)展。在備課時(shí)，教師還要認(rèn)真分析每一個(gè)環(huán)節(jié)和教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系，恰當(dāng)選擇每一個(gè)例題和練習(xí)題，使課堂教學(xué)活動(dòng)在教師的精心設(shè)計(jì)下深入進(jìn)行，順利完成教學(xué)目標(biāo)，有效發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)思維。

二、有效引導(dǎo)，提高自主學(xué)習(xí)能力

隨著創(chuàng)新教學(xué)的深入進(jìn)行，教師和學(xué)生的地位、關(guān)系都發(fā)生了變化，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師要建立新的師生關(guān)系，讓學(xué)生作為主體參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，積極探究數(shù)學(xué)知識(shí)，借助已有知識(shí)深入思考，完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，教師在教學(xué)環(huán)節(jié)要加強(qiáng)對(duì)他們的教育和引導(dǎo)，使他們能及時(shí)解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，推動(dòng)學(xué)習(xí)的深入進(jìn)行。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)，教師要根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行合理點(diǎn)撥，使他們能夠掌握探索方向，深入分析數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，在實(shí)踐課“周長(zhǎng)是多少”的教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使他們掌握探究的目的和過(guò)程，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分析和操作：用一根鐵絲圍出自己喜歡的圖形，并指出所圍圖形的周長(zhǎng)，測(cè)出圖形的周長(zhǎng)。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生加深了對(duì)周長(zhǎng)含義的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形等平面圖形周長(zhǎng)的能力，在實(shí)踐活動(dòng)中逐步提高了動(dòng)手操作水平，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。

三、運(yùn)用微課教學(xué)，拓寬學(xué)習(xí)途徑

在小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)中利用多媒體設(shè)計(jì)微課，把教材中的重點(diǎn)內(nèi)容錄制成5～10 分鐘的視頻，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們通過(guò)觀(guān)看掌握重點(diǎn)知識(shí)。在教學(xué)完成后，教師可以把設(shè)計(jì)的微課內(nèi)容上傳到班級(jí)的課件庫(kù)中，讓學(xué)生能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)觀(guān)看，拓寬他們的學(xué)習(xí)途徑。例如，在教學(xué)“間隔排列”時(shí)，教師可以利用多媒體設(shè)計(jì)微課，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)看微課掌握重點(diǎn)內(nèi)容，使他們通過(guò)觀(guān)察、推理等方法發(fā)現(xiàn)間隔排列現(xiàn)象中的簡(jiǎn)單規(guī)律，并運(yùn)用規(guī)律解決問(wèn)題。在練習(xí)過(guò)程中，教師還可以利用多媒體給學(xué)生出示習(xí)題，增加習(xí)題的豐富性和直觀(guān)性，讓他們主動(dòng)進(jìn)行習(xí)題練習(xí)，加深對(duì)間隔排列相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用。在課堂上沒(méi)有理解的知識(shí)，學(xué)生可以通過(guò)課外時(shí)間利用電腦來(lái)查閱班級(jí)中的教學(xué)課件，針對(duì)課上存在問(wèn)題的部分進(jìn)行深入探索，通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

四、優(yōu)化作業(yè)形式，鞏固所學(xué)知識(shí)

作業(yè)是學(xué)生復(fù)習(xí)和回憶課上所學(xué)知識(shí)、進(jìn)行查漏補(bǔ)缺的環(huán)節(jié)，通過(guò)完成作業(yè)題目，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，靈活運(yùn)用知識(shí)解決數(shù)學(xué)題目。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師在布置作業(yè)時(shí)，一般會(huì)讓學(xué)生做大量的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)。在繁重的作業(yè)面前，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，他們沒(méi)有時(shí)間和精力認(rèn)真探究課上不理解的知識(shí)，不能實(shí)現(xiàn)作業(yè)環(huán)節(jié)對(duì)他們的促進(jìn)作用。在創(chuàng)新教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)也要結(jié)合創(chuàng)新觀(guān)念，設(shè)計(jì)多樣化的作業(yè)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們能在作業(yè)環(huán)節(jié)感受到樂(lè)趣，通過(guò)完成作業(yè)來(lái)鞏固知識(shí)。

1.設(shè)計(jì)分層作業(yè)。小學(xué)生的數(shù)學(xué)能力不同，在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)如果標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，一些學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生很難順利完成作業(yè)。因此，為了實(shí)現(xiàn)作業(yè)對(duì)每個(gè)學(xué)生的促進(jìn)作用，教師可以設(shè)計(jì)分層作業(yè)，根據(jù)學(xué)生的能力設(shè)計(jì)難、中、易三個(gè)層次的作業(yè)，讓他們都能在已有能力基礎(chǔ)上完成作業(yè)內(nèi)容，在鞏固知識(shí)的同時(shí)提高學(xué)習(xí)自信心。

2.利用網(wǎng)絡(luò)布置作業(yè)。在創(chuàng)新作業(yè)形式時(shí)，教師要改變傳統(tǒng)的一成不變的作業(yè)方式，利用手機(jī)中的學(xué)習(xí)軟件或互聯(lián)網(wǎng)來(lái)布置作業(yè)，讓學(xué)生完成作業(yè)后直接在手機(jī)或網(wǎng)絡(luò)上提交。在新穎的作業(yè)形式中，學(xué)生做作業(yè)的積極性和責(zé)任感得到提升，通過(guò)作業(yè)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)提高數(shù)學(xué)能力的目的。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要實(shí)現(xiàn)真正的高效教學(xué)，教師需要深入鉆研教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合創(chuàng)新方法開(kāi)展教學(xué)，抓住預(yù)習(xí)、教學(xué)、作業(yè)等環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能夠深刻理解數(shù)學(xué)知識(shí)，并能通過(guò)練習(xí)鞏固這些知識(shí)，提高他們運(yùn)用知識(shí)的能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師要堅(jiān)持以人為本的教學(xué)觀(guān)念，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，使他們掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)總結(jié)和反思，不斷提高學(xué)習(xí)能力，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中充分發(fā)揮潛力，促進(jìn)數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)的提高，構(gòu)建高效的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。