2020年4期
刊物介紹
定位：升華課堂教學(xué)內(nèi)容、擴大英語知識層面、培養(yǎng)英語思維模式、升級綜合運用能力。主要欄目：一路同行→與教材緊密同步。課外延伸→拓展英語知識層面，延伸課堂教學(xué)內(nèi)容，填補教材涉及不足。提高英語綜合素質(zhì)，有效培養(yǎng)英語語言運用能力?；悠脚_→解答讀者來信、來函，展示學(xué)生才藝，突顯學(xué)生個性，講述讀者生活經(jīng)典片斷，選登學(xué)生英語習(xí)作。
中學(xué)生英語·外語教學(xué)與研究
教學(xué)理論與實踐
- 新課程標準下的高中英語教學(xué)探索
- 高中英語文學(xué)閱讀課的探索與實踐
- 論如何打好初中生的英語詞匯功底
- 淺談在初中英語教學(xué)中如何提高學(xué)生的聽說能力
- 核心素養(yǎng)下高中英語閱讀教學(xué)探究
- 新時期創(chuàng)新小學(xué)英語教學(xué)策略的探索
- 善用默寫，提升初中英語教學(xué)有效性
- 基于VAK教學(xué)模式的小學(xué)英語教學(xué)實踐探索
- 淺談初中英語詞匯教學(xué)的 三個薄弱環(huán)節(jié)和改進方法
- 英語寫作糾錯策略分析
- 高中英語教學(xué)提升詞匯 復(fù)現(xiàn)率的方法探討
- 過程教學(xué)法在高中英語寫作訓(xùn)練中的應(yīng)用
- 新課程背景下的高中英語語法教學(xué)
- 新課程背景下的高中英語閱讀課教學(xué)模式
- 高中英語輸出性任務(wù)與英語學(xué)習(xí)研究
- 關(guān)于高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)策略分析
- 高中英語復(fù)習(xí)教學(xué)策略探究
- 圖式理論在英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中英語任務(wù)型教學(xué)問題與對策
- 核心素養(yǎng)視野下高中英語詞匯教學(xué)設(shè)計
- 對高中英語教學(xué)中閱讀思維訓(xùn)練的方法研究
- 情境教學(xué)在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 思維導(dǎo)圖在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 提升初中英語閱讀中詞匯教學(xué)的策略
- 數(shù)字化校園背景下的高中英語教學(xué)模式探究
- 知錯能改 實現(xiàn)雙贏
- 基于核心素養(yǎng)理念的初中英語口語教學(xué)
- 初中英語教學(xué)中的閱讀教學(xué)策略
- 以讀促寫在初中英語寫作教學(xué)中的運用
- 初一英語音標教學(xué)淺談
- 小組合作探究在初中英語教學(xué)中的有效性應(yīng)用
- 分層教學(xué)模式在初中英語教學(xué)中的運用初探
- 淺談思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中英語寫作教學(xué)中如何有效運用“以讀促寫”
- 試論在高中英語語篇閱讀教學(xué)中開展讀后續(xù)寫的策略
- 基于主題和語篇的高三英語復(fù)習(xí)
- 思維導(dǎo)圖在高一英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談有聲英語節(jié)奏技能的訓(xùn)練
- 中小學(xué)英語課堂教學(xué)銜接問題探討
- 試論英語閱讀驅(qū)動模式下的高中英語寫作教學(xué)策略
- 初中八年級英語寫作中的錯誤分析及有效教學(xué)對策
- 高中英語閱讀教學(xué)中“支架式”教學(xué)模式的應(yīng)用探討
- 初中英語交際用語有效教學(xué)的探究與實踐
- 核心素養(yǎng)背景下如何構(gòu)建高中英語高效課堂
- 基于藍思分級閱讀的高中英語“以讀促寫”教學(xué)實踐研究
- 初中英語詞匯復(fù)習(xí)課的三重境界
- 自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的問題及對策研究
- 初中英語框架式寫作教學(xué)探究
- 初中英語學(xué)困生的成因與對策研究
- 基于小組合作模式下的初中英語讀寫教學(xué)模式探索
教學(xué)改革與創(chuàng)新
- “敏特英語”學(xué)習(xí)軟件在初中英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何在初中英語教學(xué)中提升學(xué)生的英語語感
- 互動式教學(xué)在初中英語教學(xué)中的科學(xué)開展
- 原版英語繪本閱讀教學(xué)探索
- 新高考改革下的概要寫作微技能提升
- 慕課時代高中英語教學(xué)中的微課資源建設(shè)與翻轉(zhuǎn)課堂實踐
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的 初中英語閱讀教學(xué)策略探究
- 初中英語教學(xué)中應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)模式的分析
- 優(yōu)化初中英語聽說教學(xué)的幾點探索與嘗試
- 核心素養(yǎng)視域下運用思維導(dǎo)圖培養(yǎng)高中生英語寫作思維品質(zhì)
- 論如何用情境教學(xué)提高小學(xué)英語教學(xué)效率
- 淺談如何提升英語教育教學(xué)，以助力中華文化傳承
- 如何利用"賞識教育" 開展小學(xué)英語教學(xué)評價
- 提高初中英語合作學(xué)習(xí)的有效性策略
- 高中英語對學(xué)生語言能力的培養(yǎng)探討
- 立足核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中英語閱讀教學(xué)新思考
- 高中英語教學(xué)如何加強學(xué)生的口語交際能力
- 情境教學(xué)法 在高中英語語法教學(xué)中的應(yīng)用
- 英語學(xué)習(xí)活動觀視角下初中英語影視配音教學(xué)設(shè)計策略與實踐
- 口語在高中英語教學(xué)中弱化問題的成因分析及對策
- 情境創(chuàng)設(shè)在高中英語語法教學(xué)中的運用
- 深挖教材，發(fā)揮英語教材中的育人功能
- 淺談英語教學(xué)中人文素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 新高考背景下高中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)實踐
- 淺談高中英語教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 初中英語作文教學(xué)中語境的運用和學(xué)生思維能力的培養(yǎng)淺析
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語教學(xué)中的文化意識培養(yǎng)
- 思維導(dǎo)圖在初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用
- 對甘肅偏遠地區(qū)中學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀的研究和思考
- 論新課改背景下的高中英語創(chuàng)新教學(xué)
- 巧用寫前階段策略提高初中生英語寫作水平
- 開放性思維在初中英語教學(xué)改革中的應(yīng)用
- 探究初中英語教學(xué)科學(xué)實施小組合作學(xué)習(xí)的策略
- 探討合作學(xué)習(xí)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 提升小學(xué)生英語自主預(yù)習(xí) 能力的有效策略
- 論學(xué)生思維品質(zhì)在初中英語教學(xué)中的發(fā)展途徑
- 高中英語新課標視角下學(xué)生閱讀技能培養(yǎng)研究
- 轉(zhuǎn)換生成語法對高中英語教學(xué)的啟示
- 心理健康教育與體校生英語教學(xué)的融合及應(yīng)用探究
- 基于在線學(xué)習(xí)平臺的初中英語聽說教學(xué)策略的應(yīng)用探究
- 高中英語教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)策略探究
- 拓寬英語閱讀渠道提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)
- 試析高中英語閱讀教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 淺析初中英語教學(xué)中文化意識的培養(yǎng)
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的英語語篇教學(xué)探究
- 新課標背景下高二英語閱讀分層教學(xué)
- 高中英語語法教學(xué)中思維導(dǎo)圖應(yīng)用研究
- 淺談利用繪本提高小學(xué)生英語閱讀能力
- 基于思維培養(yǎng)的初中英語閱讀教學(xué)
- 探究式學(xué)習(xí)在高中英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用分析
- “基于單元話題的主題拓展閱讀教學(xué)模式”的構(gòu)建與實施
- 基于核心素養(yǎng)的三位一體復(fù)習(xí)教學(xué)探究
- 基于核心素養(yǎng)理念的初中英語口語教學(xué)解析
- 學(xué)案導(dǎo)學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用價值研究
- 初中英語教學(xué)中的互動探究式教學(xué)探究
- 初中英語情感教育特色作業(yè)的研究
- 初中英語作文教學(xué)難點及有效教學(xué)措施
- 新課改背景下“三段六環(huán)”導(dǎo)學(xué)模式在高中英語語法教學(xué)中的應(yīng)用
- 探討如何提高高中生的英語閱讀能力
- 交際心理過程理論在中學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何在小學(xué)英語教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生興趣
- 分析高考改革模式下英語教學(xué)中跨文化交際意識的培養(yǎng)策略
- 情境創(chuàng)設(shè)在初中英語聽說教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生探究能力的策略
- 初中英語教育中德育實施存在的問題及解決對策
- 核心素養(yǎng)下學(xué)生英語思維品質(zhì)的培養(yǎng)策略
- 巧用英語學(xué)習(xí)活動觀指導(dǎo)故事閱讀課教學(xué)
- 高中英語閱讀教學(xué)中思維品質(zhì)培養(yǎng)的問題分析與對策
- 探究基于核心素養(yǎng)的高中英語閱讀教學(xué)
課堂教學(xué)方法探討
- 探討傳統(tǒng)文化在高中英語課堂教學(xué)中的滲透
- 英語課堂如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用
- 富情境，構(gòu)建靈動語法課堂
- 全閱讀背景下高中英語課堂構(gòu)建
- 高中英語課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)分析
- 小學(xué)英語課堂如何有效融入歌謠情景劇教學(xué)模式
- 學(xué)起于思，思源于疑
- 核心素養(yǎng)指導(dǎo)下的高中英語課堂教學(xué)如何提高學(xué)生口語交際能力
- 課堂提問技巧在初中英語教學(xué)中的作用與策略
- “新基礎(chǔ)教育”理念的落實距離我的課堂還有多遠
- 在高中英語課堂上落實英語學(xué)科核心素養(yǎng)的思考
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代初中英語創(chuàng)新課堂教學(xué)模式與教學(xué)方法的實踐研究
- 淺談小學(xué)英語教學(xué)中課堂觀察量表的設(shè)計和應(yīng)用
- “學(xué)本課堂”下學(xué)習(xí)目標的設(shè)計與落實
- 互動教學(xué)模式在初中英語課堂中的應(yīng)用
- 基于英語核心素養(yǎng)的初中英語閱讀課堂活動的優(yōu)化策略
- 雙主體互動式英語課堂
- 壓力巧妙挪除 創(chuàng)意構(gòu)筑幸福英語課堂
- 初中英語課堂“交流-互動”教學(xué)模式研究