謝育琴

基于英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的《新課標(biāo)》對(duì)詞匯教學(xué)也提出了更高要求，它對(duì)學(xué)生的詞匯目標(biāo)要求有：結(jié)合各種主題和語(yǔ)境，積累語(yǔ)塊，在表達(dá)各種信息時(shí)提高詞語(yǔ)使用的準(zhǔn)確性和豐富性。本文探討高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)地位和現(xiàn)狀，學(xué)科核心素養(yǎng)背景下的詞匯教學(xué)的特點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合詞匯教學(xué)設(shè)計(jì)片段案例分析。

1. 詞匯教學(xué)的地位和現(xiàn)狀

高中英語(yǔ)的詞匯教學(xué)是語(yǔ)言教學(xué)的基礎(chǔ)，在課堂教學(xué)中占有核心地位，也是能將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本語(yǔ)言技能串聯(lián)起來(lái)的基本要素，掌握足夠的詞匯是成功運(yùn)用外語(yǔ)的關(guān)鍵，根據(jù)核心素養(yǎng)對(duì)于語(yǔ)言知識(shí)的要求需要我們?cè)诒ＷC完成大綱要求的詞匯量的前提下，通過(guò)新穎細(xì)致的課堂教學(xué)活動(dòng)改變碎片化的詞匯教學(xué)方式，讓學(xué)生在牢固掌握考點(diǎn)詞匯的核心用法的同時(shí)又能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)能力。

2. 學(xué)科核心素養(yǎng)背景下的詞匯教學(xué)的特點(diǎn)

高中課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性，因此，在詞匯教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生不斷對(duì)詞匯學(xué)習(xí)進(jìn)行自我反思與評(píng)價(jià)，進(jìn)而改進(jìn)自己的詞匯學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、分析、歸類、聯(lián)系、查閱等多種策略主動(dòng)學(xué)習(xí)。依據(jù)以上要求，學(xué)科核心素養(yǎng)背景下的詞匯教學(xué)應(yīng)具有以下特點(diǎn)：

教學(xué)活動(dòng)不脫離文本主題和語(yǔ)篇語(yǔ)境。詞匯學(xué)習(xí)不是單純的詞語(yǔ)記憶，也不是孤立的詞語(yǔ)操練，而是結(jié)合具體主題、在特定語(yǔ)境下開(kāi)展的綜合性語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。教師要認(rèn)識(shí)到，學(xué)生對(duì)主題和語(yǔ)篇理解的深度，直接影響學(xué)生的思維發(fā)展水平和語(yǔ)言學(xué)習(xí)成效。

3. 核心素養(yǎng)視野下的詞匯教學(xué)案例

在英語(yǔ)詞匯教學(xué)中實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)其實(shí)是一個(gè)促進(jìn)新知識(shí)增長(zhǎng)、內(nèi)化認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)的過(guò)程，我們?cè)谟⒄Z(yǔ)詞匯教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)依托語(yǔ)境，以主題意義為核心開(kāi)展詞匯教學(xué)。本文結(jié)合筆者執(zhí)教的一節(jié)詞匯教學(xué)課教學(xué)片段，探討如何基于話題語(yǔ)境，設(shè)計(jì)多種詞匯學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高詞匯教學(xué)效果。本節(jié)課是人教版第二模塊第三單元的第三課時(shí)，本單元的主題語(yǔ)境：人與科技-信息技術(shù)，本課側(cè)重的是詞匯實(shí)踐運(yùn)用和詞匯學(xué)習(xí)策略的使用。

高中的詞匯教學(xué)需要從運(yùn)用的角度出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)應(yīng)用的語(yǔ)境，并提供語(yǔ)言支持，使學(xué)生在運(yùn)用中加深理解，學(xué)會(huì)運(yùn)用。這節(jié)課旨在讓學(xué)生在語(yǔ)境中理解具體詞語(yǔ)的功能、詞義的內(nèi)涵和外延，根據(jù)主題語(yǔ)境梳理詞語(yǔ)并用于理解和表達(dá)信息，使學(xué)生在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)提升思維水平和學(xué)習(xí)能力。

以上是筆者對(duì)于結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的詞匯教學(xué)的一點(diǎn)思考，詞匯教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容，全新的教材要求我們教師迅速更新教學(xué)理念，將詞匯課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)情境化、生活化、問(wèn)題化、活動(dòng)化，注重引導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)的觀察和體驗(yàn)，幫助學(xué)生在主題意義探究和解決問(wèn)題的活動(dòng)中，整合語(yǔ)言學(xué)習(xí)和語(yǔ)言技能發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

中華人民共和國(guó)教育部. 普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）[M]. 北京：人民教育出版社， 2018.

（作者單位：福建省南平市順昌縣金橋?qū)W校）