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分析高考改革模式下英語教學中跨文化交際意識的培養(yǎng)策略

2020-08-10 08:59肖杰霞
關(guān)鍵詞:英語詞匯跨文化交際

引言

在高考改革模式不斷推進的背景之下,對于高中的英語教學也提出了更高的要求,需要教師在教學當中滲透,跨文化交際意識的培育,然而在現(xiàn)實的教學模式當中,傳統(tǒng)應(yīng)試教學模式依然占據(jù)主導地位,很多教師重視語法方面的知識教學,忽略了語言本身就是文化載體的特點,從而導致學生的跨文化意識培養(yǎng)效果不突出。在高考改革模式的推動之下,英語教學當中跨文化意識的培育可以從如下幾個方面進行嘗試。

1. 在詞匯的教學當中培養(yǎng)學生的跨文化意識

詞匯當中本身就蘊含著較為豐富的文化內(nèi)涵,因此教師在英語詞匯的教學過程當中,不僅要教會學生如何正確使用英語詞匯,理解其中的意思,同時還要注重對詞匯的文本意義進行解釋,讓學生能夠充分掌握英語詞匯和漢語詞匯當中的不對應(yīng)文化現(xiàn)象,最終使得學生的跨文化歷史得到有效的培養(yǎng)。例如:在漢語當中紅色象征著歡樂和喜慶,是一個褒義詞,但是在英語當中,卻常常和危險、暴力等意思進行聯(lián)系,因此,教師在教學開展的過程當中,要充分挖掘這些詞匯背后的文化內(nèi)涵,開展歸納和對比,找到這些英語詞匯和漢語含義當中的特殊文化意義,并且在課堂當中開展充分的解釋。如果在教學的過程當中,遇到一些涉及到成語或者諺語方面的英語詞匯,教師要教會學生如何在適當?shù)膱龊袭斨惺褂眠@些語句,確保學生能夠正確使用。

2. 在閱讀教學當中培養(yǎng)學生的文化意識

閱讀是人們對信息進行獲取的重要手段,同時也是學生對外國國家的政治、經(jīng)濟、歷史進行了解的重要渠道。此外在高中英語的學習過程當中,學生也要關(guān)注閱讀的學習,因為這部分內(nèi)容既是考試的重點,同時也是提升學生綜合能力的有效內(nèi)容,因此在實際的教學當中,教師要注重向?qū)W生介紹閱讀素材當中所涉及到的文化知識與背景,盡量讓學生通過背景知識的進一步了解,充分感知國家的文化和本國文化之間的差異性和特點。只有這樣才能夠更好的,從大量的語言材料當中發(fā)現(xiàn)語言和文化之間的密切聯(lián)系,最終使得英語民族文化和本國民族文化之間的有效融合得到提升,提升學生本身的跨文化意識。高中的英語教師在講授某一篇新課的時候,可以先對這個課文的背景開展詳細的介紹工作,并且在這個過程當中導入相應(yīng)的新課。除此之外,教師還可以充分利用多媒體輔助教學的手段,對新課的內(nèi)容進行導入,呈現(xiàn)一些較為生動活潑的材料,促進學生的學習欲望得到增強,并且能夠讓學生更加充分地感受到閱讀內(nèi)容當中所刻畫的文化場景。

3. 在口語教學當中培養(yǎng)學生的跨文化意識

在高中英語口語教學開展的過程當中,教師需要保證學生能夠充分掌握語言方面的知識,同時能夠運用語言對自己的思想意識進行充分的表達,在使用英語進行口語對話的時候,需要充分考慮自身所扮演的角色,并且能夠綜合自己的社會地位,考慮所處的語言環(huán)境,培養(yǎng)學生的跨文化意識。如果在口語交流的過程當中,學生出現(xiàn)了交流中的障礙,那么教師要深入了解這些障礙出現(xiàn)的原因,并且充分為學生補充其他相關(guān)的文化背景知識,提醒學生在口語交流的過程當中,不能夠詢問對方的收入和體重,同時也不適合詢問對方的年齡以及宗教信仰,能夠讓學生充分感受到一個立體化和真實化的文化環(huán)境,提升他們的跨文化意識。除了在課堂當中實施口語教學之外,教師還應(yīng)該在課后組織一些相關(guān)的活動,例如:英語演講比賽等等,能夠讓學生在積極準備比賽的過程當中,不斷地了解外國的文化知識,最終使得他們的跨文化意識得到有效的養(yǎng)成。

4. 結(jié)語

總的來說,只有在教學開展的過程當中,加強對學生跨文化意識的培養(yǎng),才能夠促進學生跨文化交際能力的提升,使得學生學習英語的激情得到有效的促進,使得學生能夠真正較為熟練和準確地掌握英語口語或者書面方面的交際能力,促進學生綜合素質(zhì)的全方面提升。

參考文獻

[1]王懷艷. 高中英語教學中跨文化交際能力的培養(yǎng)[J]. 科學咨詢(教育科研), 2018(12).

[2]朱杭飛. 英語教學中培養(yǎng)學生跨文化交際意識探究[J]. 成才之路, 2018(07).

[3]劉暢. 淺析英語教學中跨文化交際意識的培養(yǎng)途徑[J]. 科教導刊(下旬), 2017(06).

作者簡介:

肖杰霞(1983.12--),女,漢族,四川眉山人,西南大學研究生,隨州市第一中學高中英語教師。主要研究方向:高中英語教學和新高考。

(作者單位:湖北省隨州市第一中學)

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