曲立君

隨著現(xiàn)代信息技術的飛速發(fā)展，教師在教學過程中可用的教育資源原來越豐富，微課作為一種全新的教育模式也開始受到了越來越多教師的歡迎。但是，如果想要使微課在小學英語教學中能充分發(fā)揮其促進教學質量提升的作用，助力小學英語教學實效性地提升，我們可以通過以下策略來實現(xiàn)。

1. 微課制作要力求簡潔

相對于其他形式的教學來說，“微”就是微課的一個最大的特點，教師錄制的教學視頻不僅要力求精煉，還要能夠有效地吸引學生的注意力，輔助學生在課下自主鞏固課堂上學到的知識，進而有效地提升學生的自主學習能力。例如：在Where is my car？一單元教學中，就涉及到了英語里面的be動詞am，is，are的用法，有過多年教學經(jīng)驗的教師都知道，學生在學習這部分內容的時候，都非常容易出現(xiàn)混淆的問題，但是這又是學生必須要掌握的一個知識點。對此，教師在錄制微課視頻的時候就可以重點對這部分知識進行分析，通過視頻課的形式給學生講解這三個單詞的發(fā)音方法、使用方法等知識，使學生能在輕松愉快的氛圍中學會使用這三個be動詞。所以，將微課引入小學英語教學中，不僅可以有效地激發(fā)小學生學習英語的興趣，還能有效地提升小學英語的課堂教學效率。

2. 微課制作要緊扣教材內容

教師在錄制微課的過程中，一定要區(qū)別于正式的課堂教學，避免出現(xiàn)將課堂上的教學內容原封不動地搬到微課教學中的情況出現(xiàn)。微課教學過程中，教師可以將課堂上講解的大的知識點分解，劃分成若干個小的知識點，并且要注意向學生闡明這些小的知識點之間的聯(lián)系。這樣一來，學生在利用微課進行復習的過程中，如果某個知識點沒有完全掌握，就可以針對自己不會的地方進行重點學習，并且能夠了解知識點之間的聯(lián)系，不僅可以提高學習效率，而且可以有效地降低學習的難度。

在微課的制作過程中，教師還要積極地進行創(chuàng)新，這樣才能有效地吸引學生的注意力，進而有效地提升課堂的教學質量。而在教學過程中，吸引學生注意力的一個最好的辦法就是簡單準確地將本節(jié)課要學習的知識點呈現(xiàn)出來，要做到重難點突出，進而有效地避免學生在學習的過程中出現(xiàn)注意力分散的問題。

小學生在學習英語的過程中，不僅要扎實地掌握英語知識，還要能夠通過實踐的方式將知識內化為自己的能力，如此，才能真正實現(xiàn)小學英語教學的目標。教師在教學的過程中，要重視圍繞教學內容教會學生學習的方法，幫助學生形成語感，進而有效地提升學生的語言表達能力。所以教師在制作微課的時候，要重視調動學生學習的積極性，多組織一些能夠吸引學生學習興趣的活動，使學生能主動地參與課堂的教學活動，進而實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

例如：在教學小學英語My family一單元內容的時候，由于涉及到了物主代詞的使用方法，很多小學生在學習的時候都感到壓力很大，對此，教師在教學中就可以將本節(jié)課的知識點分成若干個小的部分，并選擇一些生動有趣的教學方式將這些知識點呈現(xiàn)出來，一方面可以有效地激發(fā)學生的學習興趣，一方面可以讓學生有針對性地進行學習，減少學生的課業(yè)負擔，久而久之，英語學習對學生來說就會變成一件快樂的事。

3. 微課制作要考慮到學生的情況

新課改倡導，教師要積極轉變教學模式，教學中要堅持以學生為主體，要根據(jù)學生的實際情況做到因材施教。所以教師在制作微課的時候，就一定要重視從學生的實際情況出發(fā)，使微課教學能更好地滿足學生的學習需要，讓學生能根據(jù)自己的實際情況有針對性地進行學習。除此之外，教師還要重視微課的制作水平，不能僅僅滿足于將知識點呈現(xiàn)出來就可以了，還要在重視教學方法的選擇，使學生能對知識點有更深入的理解。

例如：在教學小學英語Colours一單元內容的時候，教師就可以將一些新穎有趣的教學方法引入其中。教師可以準備一塊透明的玻璃板，同時準備各種各樣的顏料，將不同顏色的顏料混合在一起，讓學生說一說會出現(xiàn)什么顏色，每做一次實驗，學生都能一次記住三個英語單詞，學習效率非常高。同時，教師還可以在微課中加入一些有趣的英文歌曲，讓學生在輕快活潑的律動中記憶英語單詞，進而有效地激發(fā)學生的學習興趣，提升學生的學習效率。

4. 結語

綜上所述，現(xiàn)階段的小學英語教學中，微課的應用已經(jīng)十分普遍，將微課引入小學英語教學中，不僅可以有效地吸引學生的注意力，還能有效地提升課堂的教學質量。通過微課的學習，學生可以有效地彌補自己在知識學習過程中存在的薄弱點，提高學習的針對性，進而有效地深化對知識點的理解。小學英語教學中，教師一定要重視微課的使用，提升教學的有效性。

（作者單位：山東省鄒平市韓店鎮(zhèn)中心小學）