2019年5期
新課程·小學
探索篇A
- 撥心弦，變習作是心靈所需
- 巧借班級“微”動力盡享“悅”讀好時光
- 抓住文本特點概括主要內(nèi)容
- 快樂閱讀
- 精彩，從傾聽開始
- 編演課本劇，讓語文走進學生心里
- 四個“一”成就一個“真”
- 心有靈犀一點通
- 基于stem理念的科技創(chuàng)意活動開發(fā)
- 小學科學探究模式有效應(yīng)用
- 4V4足球訓練模式對小學生耐力水平影響的研究
- 小學綜合實踐課程的實施價值與策略
- 基于學習力的“四力”課堂模式建構(gòu)
- 淺談自然拼讀法在小學三年級英語課堂教學中的應(yīng)用
- 巧用課前準備，打造高效課堂
- 數(shù)學史料融入小學數(shù)學課堂教學的研究探索
- 淺談Maps體育教學主張
- 初探網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下同伴互評的數(shù)字故事教學模式的有效性
- 舀一瓢生活的源頭之水，澆一塊寫作的芬芳之地
- 豐富體驗快樂習作
- 小學語文閱讀教學策略例談
- 巧鏈接，妙作用
- 豐富語言積累提高語文素養(yǎng)
- 繪本，開啟童趣寫作之路
- 悠悠墨香以字育人
- 追尋更加自由美好的課外閱讀
- 游戲課堂，發(fā)現(xiàn)語文之美
- 小學語文課“壯麗山河”的教學策略研究
- 數(shù)據(jù)
- 例談定向?qū)W模式下小學英語中高段課外閱讀的指導策略
- 助力自學，為小學英語學習插上高飛的翅膀
- 小學數(shù)學拓展性課程實施新探索
- 在小學數(shù)學教學中進行計算教學的幾點看法
- 讓學生徜徉數(shù)學趣味課堂
- 絕知此事要躬行
- 為“循著學生的思路開始”叫好
- 積累
- 智慧課堂：數(shù)學教學的應(yīng)然訴求
- 小學數(shù)學教學中莫忽視“數(shù)學閱讀”
- 繪畫日記讓美術(shù)課堂更精彩
- 如何讓文明之花更美麗而芬芳
- 五音令人耳聾
- 分析多元文化在小學音樂課堂教學中的應(yīng)用
- 淺談“古詩新唱”在小學音樂教學中的意義
- 淺析排球比賽中影響發(fā)球的因素
- 多感官“悅讀”
- 美食與小學高段閱讀教學
- 愉快教學在小學數(shù)學教學中的運用
- 啟導教育理念下的小學數(shù)學教學分析
- 鼓勵學生堅持寫日記之我見
- 寫錯誤原因，讓訂正更有效
- 依托數(shù)據(jù)支持，實施精準教學
課程篇A
- “群文閱讀”如何科學選文
- 習得讀寫方法，品味愛的傳奇
- 利用PEP教材插圖提升學生思維品質(zhì)的思考嘗試
- 育人價值指向下小學英語教學語境創(chuàng)設(shè)的案例研究
- 論英語學科核心素養(yǎng)視角下的三年級英語詞句教學研究
- 獨一無二的“我”
- 《傳統(tǒng)游戲我會玩》教學設(shè)計
- 數(shù)形結(jié)合明晰算理
- 穿上“童裝”，讓問題情境更有趣
- 巧借幾何直觀提升綜合學力
- 計算課的單元整體建構(gòu)，讓教學真實發(fā)生
- 關(guān)于“課堂習題講解選擇權(quán)”的實踐研究
- 紙的魔法
- 立足鄉(xiāng)土讓美術(shù)課更有味
- 小學音樂教材知能結(jié)構(gòu)分析
- 部編版語文二年級上冊“書寫提示”教學例談
- 小學英語課堂教學中懸念的設(shè)計
- 以校本資源為載體豐富小學泥塑教學
教學篇A
- 基于核心素養(yǎng)下小學語文微課程開發(fā)的思考
- 新時代網(wǎng)絡(luò)語言對漢語言文學發(fā)展的影響
- 信息技術(shù)在小學人·自然·社會課堂中的應(yīng)用探究
- 你畫我猜
- 談新時期多媒體技術(shù)在小學音樂教學中的有效應(yīng)用
- 移動終端輔助小學音樂課堂教學的理念創(chuàng)新與實踐
- 新課標下小學語文教學創(chuàng)新思考
- 微中見廣以學定教
- 顛倒乾坤翻轉(zhuǎn)課堂
- 如何實施小學數(shù)學自主探索式教學
- 應(yīng)用STEM教育理念開展小學科學教學
- 構(gòu)建青少年羽毛球分層教學模式的研究
- 在盲校語文教學中如何“去繁從簡”
- 關(guān)于小學語文教學目標設(shè)計中的問題與對策研究
- 語篇統(tǒng)領(lǐng)分類復(fù)習寫作輸出
- 低年級“解決問題”教學之積累數(shù)學活動經(jīng)驗例談
- 恰當處理教與學關(guān)系，促進學生思維發(fā)展
- 在變化中打破思維定勢
- 透過現(xiàn)象，窺視教學行為
- 創(chuàng)設(shè)簡約素材促進自主感悟
- 溯本追源，解決問題
- 走進科學課程，引領(lǐng)學生開展科學探究
- “游戲中”體驗美、學會美、創(chuàng)造美
- 以夢為馬，以聲傳情
- 以讀促寫，推動小學語文寫作教學高效發(fā)展
- 善用可視化思維工具構(gòu)建高效寫作課堂
- 提高活動質(zhì)量構(gòu)建高效課堂
- 淺談小學數(shù)學教師如何向40分鐘要質(zhì)量
- 小學語文教學中對學生寫作能力的培養(yǎng)
- 語文課堂如何培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新能力
- 培養(yǎng)孩子英語課堂學習興趣策略探究
- 重視學習中記憶環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生高效學習數(shù)學的能力
- 基于核心素養(yǎng)的小學數(shù)學運算能力探究
- 論小學數(shù)學核心素養(yǎng)生成的教學策略
- 小學書法教學中學生審美能力培養(yǎng)策略研究
- 指尖上的奇跡
- 巧用“智慧評改”，提升核心素養(yǎng)
- 想象與評價不可以“脫軌”
- 基于學生能力提升的六年級語文課后作業(yè)布置策略
- “非紙筆”評價的探索與思考
- 從家庭作業(yè)布置談如何做好家校合一
- 教育均衡下的小學英語分層作業(yè)再思考
- 新課程下農(nóng)村小學數(shù)學家庭作業(yè)布置實踐探究
- “以生為本，以師為導”的課堂教學評價
- 立足結(jié)構(gòu)、關(guān)注對比、理解本質(zhì)
- 我的教學感悟
- 小學道德與法治有效教學的原則與策略
- 調(diào)動多重系統(tǒng)發(fā)展想象能力
- 淺論培養(yǎng)低年級學生理解文、字、詞、句能力的方法
- 家長輔導培訓策略促小學生行為習慣的養(yǎng)成策略
- 未雨綢繆預(yù)約精彩
- 小學低年級數(shù)學課堂練習有效性的實踐研究
- 淺談小學數(shù)學分層作業(yè)試行情況
- 怎樣培養(yǎng)低年級學生自主學習語文的能力
- 以校運會為契機培養(yǎng)學生良好競爭意識
管理篇A
- 創(chuàng)建書香校園，提升文化素養(yǎng)
- 新時期下的小學學校管理工作淺析
- 依法治教視域下中小學校園安全治理標準化研究
- 小學數(shù)學集團工作室建設(shè)與管理辦法
- 感知幸福素養(yǎng)踐行幸福教育
- 用心工作，注重細節(jié)，打造和諧班集體
- 小學高年級學生情緒管理策略研究
- 小學班主任班級協(xié)同管理體制構(gòu)建研究
- 談?chuàng)Q位思考在班級管理中的運用
- 試析“立德樹人”在小學班級管理中的運用
- 結(jié)合班級管理，優(yōu)化體育課
- 用愛心架起學生心靈的橋梁
- 為學困生架起一座“綠色橋梁”
- 追尋家校溝通的便捷高效
- 適度關(guān)愛，靜待花開
- 火爆男變形記
- 給遺忘的角落一束和煦的光
- 爭做適應(yīng)時代要求的新型教師
- 提升自己做好學生的引路人
- 探微小學語文學科班主任在教學中滲透品德教育
- 新時代小學班主任德育工作的策略探討
- 小學語文教學中如何滲透德育
- “ze教育”培養(yǎng)學生良習美德
- 育心育人，做最好的自己
- 如何在小學低年級教育中踐行社會主義核心價值觀
- 隨風潛入夜，潤物細無聲
- 小學科學教學與環(huán)境教育的互相滲透的思考
- 應(yīng)用特色教育，強化對學生品質(zhì)的塑造
- 給“美”好一個小港灣
- 助力“五水”童力同行
- 提高小學班主任工作質(zhì)量的策略研究
- 鄉(xiāng)村學校后進生的轉(zhuǎn)化
- 淺談少先隊輔導員專業(yè)化的理論與實踐
- 小學語文古詩文教學與傳統(tǒng)文化的滲透分析
- 對農(nóng)村小學語文課情感教學的幾點思考
- 用國學智慧澆灌孩子們的心靈
- 寫美麗漢字，品墨韻凝香
- 變革中的小學德育課程的文本分析
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下智慧教育課堂模式探究
- 德、體對對碰
- 小學班主任對“后進生”的轉(zhuǎn)化工作研究
探索篇B
- 小學生生字教學與寫字指導研究
- 淺談在小學語文教學中應(yīng)用兒童文學的意義及措施
- 教師應(yīng)該“精講”的內(nèi)容
- 小學語文教學中如何有效落實核心素養(yǎng)
- 對小學“真語文”教學實踐的分析和思考
- 關(guān)于小學低年段易錯字的有效教學研究
- 教育游戲融入小學英語教學的模式構(gòu)建分析
- 淺談“習、導、展、拓”教學模式在小學英語教學中的運用
- 小學語文群文閱讀的教學實踐探索
- 新理念下的問題設(shè)計新策略
- 陶行知教育思想在小學語文教學中的應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)理念下小學數(shù)學算理教學探討
- 小學語文課堂教學的增效減負策略
- 小學數(shù)學教學中滲透數(shù)學思想的方法與價值闡釋
- 論合情推理能力在小學數(shù)學教學中的初實踐
- 小學四年級數(shù)學教師課堂提問有效性調(diào)查分析
- 基于分組學習的思維對話式小學數(shù)學教學研究
- 經(jīng)歷建模過程把握數(shù)學本質(zhì)
- 小學英語教學中如何貫徹“以人為本”的教育理念
- 農(nóng)村小學硬筆書寫啟蒙教學的現(xiàn)狀和對策分析
- 基于核心素養(yǎng)的小學道德與法治課堂教學研究
- 重視排球教學，豐富小學體育課程內(nèi)容
- 和平一校校園足球開展現(xiàn)狀的調(diào)查與研究
- 小學音樂課堂中巧用語言藝術(shù)的探究
- 小學語文作文教學有效性策略分析
- 淺析閱讀教學在小學生語文素養(yǎng)提升中的地位和作用
- 淺談朗讀在小學語文課堂教學中的作用
- 從“生活化”到“生動化”
- 輕松寫作快樂分享
- 閱讀教學要實現(xiàn)從教課文向教語文的美麗轉(zhuǎn)身
- 將作文教學進行到底
- 課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性
- 簡述小學低年級作文起步教學
- 新課改下小學語文教學的有效策略
- 小學語文閱讀與寫作教學的現(xiàn)狀及對策
- 淺談分階段訓練提高小學生書寫質(zhì)量
- 淺談小學語文閱讀與寫作教學有效整合
- 如何在語文教學中貫徹素質(zhì)教育
- 小學語文古詩詞鑒賞教學策略研究
- 小學語文作文教學策略探究
- “四力”育人，走突圍之路
- 淺談閱讀與寫作
- 小學美術(shù)教學與民間美術(shù)資源的有機結(jié)合分析
- 淺談小學語文教學中如何引導學生進行有效閱讀
- 淺析農(nóng)村小學生語文課外閱讀存在的問題與對策
- 簡析小學英語繪本教學中存在的問題及對策
- 小學英語閱讀教學存在的問題與對策
- 讓快樂飛入課堂，為英語注滿情趣
- 小學英語在核心素養(yǎng)視野下的繪本閱讀教育
- 淺談角色游戲在小學品德與生活課堂中的作用
- 小學數(shù)學趣味化課堂構(gòu)建策略研究
- 小學數(shù)學課堂教學中動手實踐操作的有效性
- 對小學數(shù)學后進生轉(zhuǎn)化策略的研究
- 開展活動教學，提升數(shù)學能效
- 基于認知過程分析的小學數(shù)學探究問題設(shè)計與應(yīng)用探析
- 淺談小學合唱教學的策略運用
- 小學體育教學中存在的問題與策略
- 從篇章結(jié)構(gòu)看小學語文修辭教學
- 提高小學二年級學生自主識字的有效途徑
- 小學語文閱讀教學中“補白”的巧用
- 語文核心素養(yǎng)下的小學低年級語文閱讀教學探究
- 基于核心素養(yǎng)下小學數(shù)學的教學與研究
- 任務(wù)驅(qū)動
- 淺談簡筆畫在小學低年級閱讀教學中的作用
- 讓孩子在習作時有話可說
- 繪本閱讀：建構(gòu)低年段學生閱讀思維的路徑初探
- 淺談小學語文課堂中的朗讀教學策略
- 小學數(shù)學繪本閱讀探究
- 以小學高年級為例，淺談傳統(tǒng)文化在數(shù)學課堂中的有效引入
- 砥礪奮進，打造優(yōu)質(zhì)小學數(shù)學課堂
- 在小學語文閱讀教學中開展課后指導的方法
- 借助故事力，強化語文學習力
- 小學英語教學教法初探
- 小學英語課堂導入有效策略研究
- 小學英語生活化教學的基本要求與設(shè)計
- 小學數(shù)學課堂教學中“設(shè)疑激思”的技巧探討
- 農(nóng)村小學數(shù)學生活化教學淺談
- 趣味性教學在小學數(shù)學課堂中的應(yīng)用
- 小學體育教學中目標式教學法的應(yīng)用研究
- 多樣化教學讓小學體育教學更加靈動
- 談激趣小學科學課堂的妙招
- 詩韻悠悠樂意濃濃
- 促進小學美術(shù)課程多樣化發(fā)展的策略探究
- 試論新課改下小學美術(shù)課堂有效教學方法
課程篇B
教學篇B
- 淺談信息技術(shù)在小學作文中的作用
- 新課標下的小學語文白板教學探微
- 巧用交互式電子白板，讓語文課堂更精彩
- 微課助力小學英語課堂教學
- 淺談數(shù)學微課在農(nóng)村高段學困生課后輔導中的應(yīng)用
- 讓多媒體信息技術(shù)為小學數(shù)學教學插上騰飛的翅膀
- 微課資源在小學數(shù)學課堂教學中的應(yīng)用
- 試析信息技術(shù)與小學數(shù)學教學的結(jié)合
- 信息技術(shù)背景下小學數(shù)學微課教學探究
- 以微課為基礎(chǔ)的小學數(shù)學課堂教育探究
- 多媒體在小學語文教學中的應(yīng)用探究
- 試論小學語文教學中微課教學的應(yīng)用
- 淺析微課與小學數(shù)學教學的結(jié)合
- 運用信息技術(shù)提高小學科學實驗教學有效性的探討
- 小學信息課中小組合作學習方式探究
- 小學信息技術(shù)課堂教學中德育滲透的探討
- 信息技術(shù)在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 小學語文閱讀教學的實踐和創(chuàng)新策略研究
- 創(chuàng)新教育在小學語文教學中的實施策略
- 創(chuàng)設(shè)情境教學法在小學語文教學中的應(yīng)用
- 淺議小學語文教學情境的創(chuàng)設(shè)
- 淺談小學品德課開放式教學
- 思維導圖輔助小學生課堂記憶英語單詞的策略研究
- 小學高年級數(shù)學教學中融合變式教學的價值探尋
- 新課標下小學數(shù)學教學方法創(chuàng)新分析
- 小學數(shù)學教學中創(chuàng)設(shè)有效問題情境的策略
- 農(nóng)村小學數(shù)學教學中探究式教學方法的運用分析
- 創(chuàng)設(shè)教學情境激發(fā)學習興趣
- 淺析生活情境在小學數(shù)學教學的應(yīng)用
- 淺析小組合作在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 小組合作學習在小學數(shù)學課堂開展方式的討論
- 論合作學習模式在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 小組合作，提升小學數(shù)學課堂教學的有效性
- 淺談Scratch教學與小學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)
- 基于小組合作的體育教學
- 小議小學體育教學如何實施創(chuàng)新教育
- “翻轉(zhuǎn)課堂”教學策略在小學體育教學中的探討
- 淺析新課程背景下小學語文課堂教學優(yōu)化策略
- 提高小學語文閱讀教學效率的具體途徑探析
- 趣味教學，提高語文課堂識字效率
- 新課改背景下小學語文課程教學實踐性探析
- 基于課外閱讀的小學語文高效課堂的構(gòu)建研究
- “四兩撥千斤”的高效課堂
- 如何在新課改理念下實施小學語文高效教學
- 基于深度學習的小學英語高效課堂研究
- 提高小學數(shù)學計算課的有效研究
- 談從細處著手打造小學數(shù)學高效課堂
- 小議如何提高小學數(shù)學課堂教學的實效性
- 小學數(shù)學高效課堂的構(gòu)建研究
- 探究提升小學生寫作想象力的教學策略
- 小學語文課程中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 小學語文教學如何培養(yǎng)學生課外閱讀興趣
- 淺談如何在小學語文教學中激發(fā)學生的學習興趣
- 憑借實踐活動發(fā)展核心素養(yǎng)
- 小學語文教學中如何培養(yǎng)學生問題意識
- 基于審美鑒賞與創(chuàng)造培養(yǎng)的小學語文教學策略探究
- 淺談在小學語文教學中如何培養(yǎng)學生的朗讀能力
- 關(guān)注興趣教學，提升小學語文教學的質(zhì)量
- 小學科學多媒體教學的探索與研究
- 游戲教學法在小學信息技術(shù)教學中的應(yīng)用
- 小學信息技術(shù)課中激發(fā)學生學習興趣
- 小學數(shù)學合作學習的有效性解析
- 小學數(shù)學教學中的創(chuàng)新教育
- 基于問題情境創(chuàng)設(shè)的小學數(shù)學教學策略
- 小學語文益智課堂教學效率的提升探究
- 提高小學語文識字教學有效性的方法
- 提高小學數(shù)學課堂教學的有效性
- 如何提高傳統(tǒng)教具在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用效率
- 淺談小學語文教學中學生閱讀能力的培養(yǎng)
- 試論小學英語教學中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 如何在小學英語教學中培養(yǎng)學生說的能力
- 小學道德與法治教學中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 如何培養(yǎng)小學生對硬筆獨體字結(jié)構(gòu)的學習興趣
- 提高小學生運算能力的有效性教法
- 在小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的獨立思考能力
- 如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生思維能力方法初探
- 小學數(shù)學教學中學生計算能力的培養(yǎng)策略
- 小學數(shù)學教學中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)探討
- 如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的問題意識
- 小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識
- 好習慣終身受益
- 小學數(shù)學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
- 小學數(shù)學教學中的學生思維訓練研究
- 探究如何在數(shù)學課堂中培養(yǎng)小學生解決問題的能力
- 小學數(shù)學教學中對學生復(fù)習習慣的培養(yǎng)
- 小學數(shù)學課著重培養(yǎng)學生學習興趣的策略構(gòu)建
- 提高低年段學生數(shù)學操作活動能力的小策略
- 農(nóng)村小學數(shù)學教學中如何激發(fā)學生的學習興趣
- 小學數(shù)學核心素養(yǎng)體系下的運算能力培養(yǎng)
- 小學數(shù)學課堂教學中如何培養(yǎng)學生的思維能力探討
- 淺談小學課堂中思維能力的培養(yǎng)
- 如何在小學體育教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維
- 小學體育教學中培養(yǎng)創(chuàng)新能力的研究
- 探究小學體育足球教學中學生的多向培養(yǎng)策略
- 發(fā)展小學生音樂核心素養(yǎng)的探究
- 如何在美術(shù)教育中培養(yǎng)學生的鑒賞能力
- 小學生環(huán)境保護行為習慣培養(yǎng)探討
- 淺談小學低年級語文識字教學策略
- 淺談低年級的古詩詞教學
- 對提高小學低年級識字教學有效性的研究
- 小學語文第一學段識字教學策略的探析
- 如何培養(yǎng)低年級學生的識字能力
- 基于學本課堂理念的小學語文古詩詞教學探究
- 小學語文教學之我見
- 緊扣課例，指導作文
- 培養(yǎng)良好寫字習慣提升小學生寫字速度
- 也談小學語文看圖寫話的教學策略
- 小學英語閱讀的幾個關(guān)注點
- 讓英語課堂與生活“手拉手”，提高小學生語言能力
- 多樣化教學在小學數(shù)學課堂中的應(yīng)用策略
- 在數(shù)學活動中如何發(fā)揮學生的潛能
- 加強學法指導培養(yǎng)自學能力
- 如何培養(yǎng)學生讀寫算的能力
- 小學數(shù)學計算思維的培養(yǎng)
- 淺談小學數(shù)學教學中學生計算能力的培養(yǎng)與提高
- 小學數(shù)學教學中設(shè)疑激思的策略探討
- 讓思維活起來
- 二維碼在綜合實踐學科作業(yè)中的應(yīng)用
- 小學美術(shù)作業(yè)評價策略和方法
- 如何使小學語文課堂效率得到提升
- 基于科學精神培養(yǎng)的小學數(shù)學課堂教學評價指標
管理篇B
- 以美育人 特色發(fā)展
- 農(nóng)村小學大課間活動有效性研究
- 淺談加強繼續(xù)教育 提升教師綜合素養(yǎng)
- 對小學班主任工作的幾點思考
- 家校合一，關(guān)注孩子成長，共筑美好未來
- 小學班隊會設(shè)計策略的分析與實踐
- 小學低段語文課堂教學有效管理的策略
- 關(guān)于小學班主任對學生進行德育的方法略談
- 農(nóng)村中小學生誠信現(xiàn)狀及教育對策
- 關(guān)于小學語文教學中的情感教育及其實施對策分析
- 情感教學在小學語文中的應(yīng)用研究
- 小學語文教學中感恩教育的滲透
- 將傳統(tǒng)文化的教育意義融入小學古詩詞教學中的探討
- 小學教師師德素養(yǎng)提升之我見
- 讓我們更多地關(guān)注后進生