米曉秀

摘 要：通過查閱眾多文獻資料、采用文獻法、對比法以及結(jié)合自身一線教學實踐，對農(nóng)村小學大課間活動存在的不足并進行分析。提出農(nóng)村小學在大課間活動的思想認識、課程內(nèi)容設計、組織實施、評價與監(jiān)督、學校體育特色上提出有效措施。為農(nóng)村小學大課間活動的有效實施和學生體質(zhì)健康水平提供重要依據(jù)。

關鍵詞：農(nóng)村小學;大課間活動;有效性

一、前言

《教育部國家體育總局共青團中央關于開展億萬學生陽光體育運動的通知》中指出：“要把開展陽光體育運動作為全面推進素質(zhì)教育的重要突破口和主要工作方面，作為加強學校體育工作，提高全體學生體質(zhì)健康水平主要舉措。”全國億萬學生陽光體育運動開展良好，但也存在一些不容忽視的問題。一些農(nóng)村小學對陽光體育大課間活動思想認識不到位、具體措施不得力等，沒有對學生的發(fā)展起到應有的作用。

二、充分開發(fā)現(xiàn)有資源，為大課間開展提供保障

為激活陽光體育大課間活動有效活力，促進師生體質(zhì)健康的提升，農(nóng)村小學要充分調(diào)動學?，F(xiàn)有的價值資源為陽光體育大課間的開展奠定基礎。首先，充分挖掘校園資源，根據(jù)場地特點設置相應的活動，如在平地區(qū)域繪制富有民間特色的大魚網(wǎng)、大圓圈、跳方格、造房子、迷宮和小圓圈，以激發(fā)學生活動的興趣和欲望，同時實現(xiàn)了資源最優(yōu)化配置。其次，很多農(nóng)村小學體育器材的匱乏不能滿足大課間活動的需要，學校要積極引導教師自制體育器材和教具，鼓勵學生自帶體育器材，這樣群策群力解決了體育運動和富有地方特色的民間體育運動的開展。還要調(diào)動教師資源，讓文化課教師在思想認知上、行動力上認可大課間活動帶給師生的積極之處，獲得教師群體的支持。

三、制訂科學方案，保證大課間活動有序開展

學生是大課間活動的主體，因此，在大課間活動開展的過程中充分發(fā)揮學生的自主性、創(chuàng)造性、積極性。對此，學校的各部門主管人員，體育教師和各班班主任在大課間活動方案設計，活動項目的確定階段，積極參與學生的課間活動，和學生一起鍛煉，從中了解學生的興趣點，征詢學生對開展大課間活動的意見和要求，并對此進行梳理、歸納，最終形成方案設計的原則和思路。為了保證農(nóng)村小學大課間活動高效、有序、安全地進行，體育教研組應科學制訂年度方案、學期方案、月方案、周方案、日方案，且各種方案應提前公示。體育教師應協(xié)助好各班班主任做好相應的培訓、組織、應急預案等，以保證大課間活動有序、高效的開展。在此基礎上，由體育教師訂制、創(chuàng)編大課間活動的具體實施方案。

四、建立有效的組織管理機制，促進大課間活動的持續(xù)發(fā)展

學校體育大課間組織管理機構建立的完善性，直接影響著陽光體育運動開展的有效性。首先，學校要成立以分管體育工作的副校長為組長，以體育教研組組長為實際執(zhí)行組長，以體育教師、班主任及其他教師為成員的陽光體育運動領導小組，是開展陽光體育運動順利進行的保障之一。其次，大課間活動方案要明確目標、任務細化、層層落實，形成合力。此外，農(nóng)村學校還要定期舉行體育節(jié)活動，這樣更好地延伸了陽光體育大課間活動，保證了大課間活動有效開展。

五、以校園文化建設為平臺，彰顯農(nóng)村小學大課間活動品牌特色

作為一所普通的農(nóng)村小學，在硬件設施、師資力量很缺乏的基礎上，我們的大課間活動如何彰顯自己的特色一直是我思索的問題。不能照搬城里學校的模式，只有立足于自身實際。

我們大課間活動內(nèi)容的設定是在我?！俺芍瘛拔幕砟钕卵由斐鰜淼模?015年10月我校申報了市級特色文化項目，以“成竹”為核心理念），2017年11月確定為南京市特色文化校園。學校從2015年4月成立校跳竹竿社團，2016年評為區(qū)“優(yōu)秀社團”稱號，2017年12月參加南京市中小學“弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”展示活動。通過3年跳竹竿教學的思考，和區(qū)“特色課堂的展示”，同仁和學生給了我莫大的啟發(fā)，后來我又創(chuàng)編了《竹板響鈴操校本課程》《大課間轉(zhuǎn)響鈴操》，學校在資金和導師指導上給了很大的幫助與支持。

大課間的組成部分有個人竹板響鈴操操、小組跳竹竿舞這既很好地發(fā)揚了我國傳統(tǒng)民族民間體育項目，更是對我校打造的“成竹”文化理念的進一步詮釋，也是具有特色的品牌打造;同時根據(jù)學生學情在動作編排難度系數(shù)上分為三個級別，這更能激發(fā)學生練習的積極性。還有的農(nóng)村學校由于學?；顒訁^(qū)域小，沒有塑膠跑道，就充分利用水泥地區(qū)域，打造“地面文化”（不同的跳方格設計圖案），我區(qū)一些鄉(xiāng)村小學，如瓜埠小學的太極拳、竹鎮(zhèn)民族小學的抖空竹等都彰顯著濃濃的校本課程氣息，讓農(nóng)村的學生也能體驗到大課間活動帶來的樂趣。

六、小結(jié)

農(nóng)村小學應把陽光體育大課間活動作為推進學生素質(zhì)教育重要工程來抓，從思想認識層面上要高度重視。農(nóng)村小學在推行大課間活動時一定要充分挖掘自身的地域特點、學校場地、教師資源，甚至可以自制體育器材;教學中教師要有意識培養(yǎng)學生積極參加體育鍛煉的運動興趣和動機，為終身體育奠定堅實的物質(zhì)基礎和情感基礎。農(nóng)村小學體育大課間活動的有效實施一定要立足于實踐和實效，遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律，利用地域特、學校特色、教學特長與優(yōu)勢，開發(fā)練習內(nèi)容和教學方法，有計劃地進行。這樣學生的體質(zhì)健康水平才能提高

參考文獻：

[1]周為松.農(nóng)村學校開展陽光體育運動的阻力剖析與策略思考[J].體育教學，2011（5）：43.

[2]鐘順霞.影響農(nóng)村小學大課間活動有效性的因素及對策[J].體育師友，2013，36（2）：55-58.