2021年12期
校園英語·上旬
高等教育研究
- 高校英語課堂教學(xué)評價存在的問題分析
- 課例研究與教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體建設(shè)
- 師范認(rèn)證背景下英語師范生的培養(yǎng)
- 跨文化交際視域下獨立學(xué)院大學(xué)英語課程思政探索與實踐
- 課程思政下的大學(xué)英語課文教學(xué)
- PDCA循環(huán)模式在實踐教學(xué) 持續(xù)改進(jìn)機(jī)制方面的路徑研究
- 基于最優(yōu)體驗的大學(xué)英語閱讀深度學(xué)習(xí)研究
- 基于iTEST的大學(xué)英語無紙化測試應(yīng)用
- “一帶一路”背景下云南獨立學(xué)院本科翻譯專業(yè)人才培養(yǎng)模式探究
- 大學(xué)英語教育中融入黨史教育的路徑研究
- “一帶一路”背景下英語教學(xué)改革路徑研究
- 大學(xué)學(xué)術(shù)英語閱讀教學(xué)對學(xué)術(shù)英語寫作篇章結(jié)構(gòu)之影響
- 信息化時代高校英語教育教學(xué)理論基礎(chǔ)研究
- 基于混合式教學(xué)模式的英語閱讀課程思政教學(xué)設(shè)計
- 積極心理學(xué)下大學(xué)英語閱讀教學(xué)實踐研究
- 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下的大學(xué)英語線上線下混合教學(xué)分析
職業(yè)教育研究
- 生態(tài)教學(xué)法在高職高專英語寫作教學(xué)中的實踐研究
- 新課標(biāo)背景下中職英語閱讀教學(xué)策略
- “三全四融”:《商務(wù)英語》融入課程思政教學(xué)模式的探索與實踐
- 高職鐵路院校學(xué)生用英語講好中國鐵路故事的能力培養(yǎng)策略研究
- 基于智慧校園環(huán)境探析中職英語創(chuàng)新教學(xué)實踐
- 職業(yè)本科院校大學(xué)公共英語課程思政實施路徑研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”下高職英語三教改革探討
- 職業(yè)能力視角下中職英語教學(xué)模式的創(chuàng)新探索
- 課程思政理念下中職英語教學(xué)與思政教育融合探析
- 基于課程思政的高校英語教學(xué)改革探究
- “三教改革”背景下高職英語語法教學(xué)探究
- 翻轉(zhuǎn)課堂在我院大學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用與研究
- EOP模式導(dǎo)入高職英語教學(xué)改革的研究
- “雙高”建設(shè)目標(biāo)下高職公共英語課程教學(xué)改革研究
- 淺談如何將中職英語教學(xué)與思政課有機(jī)融合
- 新課標(biāo)背景下商務(wù)英語視聽說課程語言思維能力培養(yǎng)初探
- 中職院校學(xué)生英語閱讀現(xiàn)狀分析及對策研究
- 1+X證書制度下中職英語教學(xué)模式的改革實踐與研究
- 各層次教育中英語教學(xué)的實踐改革
基礎(chǔ)教育研究
- 淺析初中低年級英語聽說學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及課堂優(yōu)化
- “五育融和”理念引導(dǎo)下的小學(xué)英語教學(xué)實踐研究
- 淺析主題意義探究下的高三英語復(fù)習(xí)
- 學(xué)生核心素養(yǎng)視域下的初中英語閱讀教學(xué)優(yōu)化策略
- 瞄準(zhǔn)主題目標(biāo)，融合閱讀教學(xué)
- 初中英語閱讀教學(xué)中思維品質(zhì)培養(yǎng)的實踐研究
- Project教學(xué)五線譜Show出不一樣的你
- 小學(xué)英語教與學(xué)的和諧發(fā)展研究
- 巧用繪本提升小學(xué)英語閱讀教學(xué)水平的策略
- 初中英語課堂分層次教學(xué)的創(chuàng)新與實踐
- 結(jié)合生本課堂開展初中英語“讀思達(dá)”教學(xué)的策略
- 早讀分層內(nèi)容布置促學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣提高的策略研究
- 基于項目化學(xué)習(xí)的英語主題式大單元學(xué)習(xí)研究
- 英語課堂“動”起來
- 融合繪本資源，提升小學(xué)生英語閱讀素養(yǎng)
- 課堂提問技巧在初中英語教學(xué)中的作用與策略
- 主題語境引領(lǐng)下的初中英語單元復(fù)習(xí)課教學(xué)實踐
- 原型理論對中學(xué)英語句型教學(xué)的啟示
- 核心素養(yǎng)背景下初中學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)
- 因材施教背景下的初中英語分層走班制學(xué)困生作業(yè)設(shè)計探析
- 淺談在小學(xué)英語教學(xué)中體現(xiàn)情感教育的措施
- 以故事為主題的小學(xué)英語教學(xué)策略分析
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 單元整體教學(xué)背景下的小學(xué)英語單元作業(yè)設(shè)計
- 核心素養(yǎng)背景下高中英語閱讀教學(xué)策略探究
- 基于信息化視野的小學(xué)英語教學(xué)模式探究
- “閱讀圈”教學(xué)模式對高中英語報刊閱讀教學(xué)的啟示
- 核心素養(yǎng)下思維導(dǎo)圖在英語語篇教學(xué)中應(yīng)用的思考
- 構(gòu)建高中英語課堂有效性活動
- 讓問融入快樂理念，成就精彩英語課堂
- 基于“智慧導(dǎo)學(xué)”的小學(xué)英語精準(zhǔn)教學(xué)探索
- 淺談初中英語有效復(fù)習(xí)策略
- 分層教學(xué)理論在初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 互動教學(xué)在初中英語教學(xué)中的實踐運用
- 英語應(yīng)用文寫作邏輯性訓(xùn)練策略探究
- 新形勢下初中英語課堂創(chuàng)新性教學(xué)的幾點思考
- 淺談思維導(dǎo)圖對提升高中英語閱讀能力的價值
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)英語課堂構(gòu)建策略
- 淺談情境教育理念下的小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計
- 基于應(yīng)用語料庫的高中英語寫作之讀后續(xù)寫教學(xué)設(shè)計
- 初中英語教學(xué)改革的可行措施
- 啟發(fā)性挫敗視域下的英語單元整體教學(xué)研究
- 情景教學(xué)在初中英語課堂的應(yīng)用策略
- 初中英語教材主題單元設(shè)計探究
- 漫談互動教學(xué)模式在高中英語課堂的應(yīng)用策略
- 高中英語寫作教學(xué)現(xiàn)狀及對策分析
- 思維導(dǎo)圖在初中英語詞匯教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 巧用情境短劇，領(lǐng)悟主題意義
- 差異教學(xué)，讓每位學(xué)生都綻放光彩
- 巧用思維導(dǎo)圖優(yōu)化小學(xué)英語閱讀教學(xué)
- 小學(xué)英語綜合板塊教學(xué)中核心素養(yǎng)的融合滲透研究
- 依托英語外刊閱讀 提高批判性思維能力
- 以閱讀文本為基礎(chǔ)的初中英語寫作教學(xué)策略探析
- 聚焦繪本 暢享閱讀
- 基于文本解讀的高中英語讀寫課實踐探索
- 讀后續(xù)寫——高中英語寫作教學(xué)創(chuàng)新實踐探究
- 小學(xué)英語課堂中的德育滲透研究
- 試談中學(xué)生英語跨文化交際素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 對分課堂應(yīng)用于高中英語聽說教學(xué)的可行性分析
- 基于單元整體教學(xué)的項目式學(xué)習(xí)
- 思維導(dǎo)圖支持下的交互式教學(xué)模式在高中英語閱讀課中應(yīng)用的實證研究
- 文體分析在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于智慧課堂的初中英語閱讀教學(xué)
- 核心素養(yǎng)背景下的初中英語教學(xué)策略探究
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)英語單元整體教學(xué)研究
- 學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)背景下的小學(xué)英語閱讀教學(xué)實踐
- 淺談教育創(chuàng)新背景下如何利用多媒體開展初中英語課堂教學(xué)
- 讀者劇場在小學(xué)英語繪本教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 例談如何在小學(xué)英語故事閱讀教學(xué)中利用簡筆畫發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)
- 新課改背景下的高中英語教學(xué)思考
- 如何在英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)真實、安全的口語交際環(huán)境
- 核心素養(yǎng)下開放性作業(yè)設(shè)計助力小學(xué)英語起步教學(xué)的研究
- 八年級英語閱讀教學(xué)讀后個性化作業(yè)設(shè)計策略及案例研究
- 高中英語學(xué)困生自主學(xué)習(xí)能力提升策略探究
- 基于核心素養(yǎng)的初中英語深度閱讀教學(xué)策略研究
- 新課標(biāo)背景下高中英語教材的不適性與建設(shè)路徑
- 核心素養(yǎng)在小學(xué)英語教學(xué)中的滲透探究
- 如何做好小學(xué)英語課堂的引導(dǎo)者與合作者
- 高階思維背景下小學(xué)英語閱讀教學(xué)策略探析
- 預(yù)測文本信息 提升學(xué)生思維品質(zhì)
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語文學(xué)閱讀課程的實踐研究
- 小學(xué)高年級英語繪本閱讀教學(xué)策略
- 走進(jìn)閱讀素養(yǎng) 優(yōu)化學(xué)習(xí)體驗
- 核心素養(yǎng)發(fā)展下的小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)策略
- 基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的小學(xué)英語復(fù)習(xí)課教學(xué)探究
- 高中英語寫作“先學(xué)后教”的教學(xué)探究