2018年4期
新課程·小學
探索篇
- 依標扣本 系統(tǒng)梳理 重點突破
- 生本教育觀和小學識字教學探討
- 小學語文課內(nèi)外閱讀有效融合，提升語文核心素養(yǎng)
- 形神兼?zhèn)洌赫覝嗜何拈喿x的著力點
- 關(guān)注隱性課程 提升學生學習力
- 淺談文本再構(gòu)在小學英語教學中的應(yīng)用策略
- 問渠哪得清如許 為有源頭活水來
- 新媒體環(huán)境下的品德課程媒介素養(yǎng)教學策略探索
- 小學數(shù)學“四自一導”復習模式初探
- 小學低段數(shù)學符號意識的培養(yǎng)策略研究
- 培養(yǎng)符號意識 發(fā)展數(shù)學素養(yǎng)
- 小小的符號，特殊的作用
- 探索小學數(shù)學課程中的學生體驗
- “四學課堂”理念下的“雙向啟發(fā)”數(shù)學教學方法研究
- 農(nóng)村小學科學實驗教學實施中的問題及對策研究
- 翰墨潤學子 傳統(tǒng)助成長
- 核心素養(yǎng)時期與孩子們一起暢游水墨世界
- 多元化小學體育教育與學生的身心成長關(guān)系
- 小學歌唱教學，“感性”來源于“理性”
- 基于教師專業(yè)發(fā)展的學習共同體建設(shè)之我見
- 小學語文框架式備課行動研究探索
- 實施課堂同伴交往，提升口語交際能力
- 淺談“漢之星”輸入法提高小學生識字水平的研究
- 小學語文閱讀教學中合作學習模式的反思與完善
- 二年級小學生數(shù)學計算能力培養(yǎng)探索
- 注重算理 促進計算教學
- 青少年籃球運球技術(shù)訓練方法探究
- 高年級習作教學的有效方法之探索
- 小學語文閱讀教學中的學法指導
- 抓準“四點”，促進閱讀教學
- 淺談班級閱讀活動點滴
- 作文教學中的點滴認識
- 語文生態(tài)課堂的“簡”與“繁”
- 步步推進 妙筆生花
- 小學語文教學中如何拓寬教學設(shè)計思路探討
- 用好日記訓練“四性” 提升學生習作素養(yǎng)
- 學在課外，樂在其中
- 批注式閱讀教學，優(yōu)化小學語文教學質(zhì)量
- 繪畫日記
- 小學生“一書三讀”教學法探索
- 淺議心理描寫的分類指導
- 小學語文教師堅持寫“下水作文”好處多
- “讀”占鰲頭，點亮語文課堂
- 古典詩詞之“繪畫美·音樂美·意境美·哲理美”賞析分析
- 淺談“意象構(gòu)建”下小學經(jīng)典詩詞的主題教學策略
- 以“學”定“教”，以“實”促“練”
- 讓三年級學生不怕寫作文
- 降低難度，不降要求
- 淺談閱讀教學自讀自悟過程中問題的設(shè)計
- 關(guān)愛學困生，培育表達力
- 小學英語低年段Phonics教學策略
- 如何解決小學數(shù)學教學“偽生活化”
- 構(gòu)建有效學習“五字法”
- 關(guān)注學生需要，從質(zhì)疑入手
- 論核心素養(yǎng)下如何利用拓展性實驗激趣
- 如何引導小學生掌握正確控制豎笛氣息的方法，提高學生的豎笛演奏水平
- 淺談小學音樂教唱課的“減肥”必要性
- 小學美術(shù)“欣賞·評述”領(lǐng)域的教學策略初探
- 水墨也調(diào)皮
- 基于小學生美術(shù)素養(yǎng)提升的國畫特色班的構(gòu)建實踐探究
- 籃球運球在一年級學生中的普及推廣
- 淺談提升小學生語文核心素養(yǎng)的方法
- 多元化教學法在小學思想品德教學中的應(yīng)用探究
- 圖示法在小學英語語法教學中的創(chuàng)新應(yīng)用
- 小學美術(shù)“生活化”教學方法研究
- 正確引導學生審題，解決數(shù)學中的老大難問題
課程篇
- 例談單元主題下的“語文園地”教學
- 基于文本 讀寫結(jié)合 循序而作
- 將語言文字訓練落到實處的幾點思考
- 據(jù)字理·想畫面·學生字
- 基于“寫作本位”的閱讀教學的策略建構(gòu)
- 多元整合助積累內(nèi)化，巧妙反芻促運用外化
- 新教材，新理念
- 使用統(tǒng)編小語教材更要注重中華傳統(tǒng)文化滲透
- 當我們遇見螃蟹
- 讓閱讀開啟思維之門
- 放飛思維，點亮童年的夢
- 牽手不速之“課”，柳暗花明又一村
- 巧用插圖創(chuàng)設(shè)靈動課堂
- 小學英語閱讀資源的開發(fā)與利用
- 小學品德課隱性課程資源的開發(fā)與利用
- 淺談品德教學中素材的合理選擇和使用
- 發(fā)揮目標的引領(lǐng)作用
- 回歸生活 精彩生活
- 學生會了教什么
- 聚焦概念本質(zhì)，落實核心素養(yǎng)
- 走進數(shù)學符號 體驗數(shù)學生命
- 經(jīng)歷“過程”，促進“感悟”和“積累”
- 基于核心素養(yǎng)發(fā)展，再省教學目標設(shè)計
- 小學超輕粘土校本課程的開發(fā)及教學淺析
- 談校園隱性課程的開發(fā)
- 校本課程的開發(fā)與實踐
- 淺談小學綜合實踐活動課程資源的利用
- 淺析加強小學科學觀察實驗教學的策略
- 如何做好拓展性課程建設(shè)
教學篇
- 創(chuàng)客教育對小學語文教學課程改革的促進研究
- 如何利用信息化提高小學語文教學的有效性
- 隨“信”而行
- AI技術(shù)發(fā)展對以后信息技術(shù)教育的作用
- iPad同屏技術(shù)讓信息技術(shù)課堂活起來
- 信息技術(shù)在小學數(shù)學教學中的運用
- “慕課”在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用研究
- 小荷“微”現(xiàn)尖尖角
- 微風細雨 花開遍地
- 以“教學做合一”為宗旨，正確引導學生進行數(shù)學探究性學習
- 三峽民間文學促進小學生自主學習語文
- 小學英語課堂互動式教學策略的探討
- 讓學生在活動中體驗、感悟、成長
- 淺談核心素養(yǎng)下如何構(gòu)建小學道德與法治新課堂
- 實踐翻轉(zhuǎn)課堂，培育核心素養(yǎng)
- 在“翻轉(zhuǎn)”中遇見精彩
- 淺談基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的數(shù)學課堂學習任務(wù)單設(shè)計的幾點思考
- 小學數(shù)學至簡課堂教學設(shè)計的研究
- 運用“學講”，打開小學數(shù)學課堂教學新局面
- 淺析小學數(shù)學教學的生活化
- 新課程下小學數(shù)學游戲化教學的思考及實踐
- 構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的“數(shù)學超市”
- 淺談“和美”課堂的構(gòu)建
- 情慣詩行，感悟離情別意
- 開放：從“無序”走向“有向”
- 論“這種竊讀的滋味”
- 發(fā)于繁美，收于簡素
- 小學道德與法治教學反思
- 探尋動手操作走向深刻的聯(lián)結(jié)點
- 獨立思考能力，叩開知識大門的金磚
- 小學數(shù)學精準教學的實踐及思考
- 給策略創(chuàng)造自由生長的土壤
- 在玉石文化中浸潤，以美的方式育人
- 學校體操教學為何“失蹤”
- 全面參與，有效體驗
- 音樂教師教學初期所遇問題及解決方案
- 巧妙“幫扶” 培養(yǎng)“說”的能力
- 情趣導航，樂在其中
- 給孩子一個“金話筒”
- 推動習慣養(yǎng)成 打造陽光少年
- 芻議小學數(shù)學課堂教學中學生思維能力的培養(yǎng)
- 巧借數(shù)學綜合實踐引導學生積累數(shù)學活動經(jīng)驗
- 在活動中體驗 在探究中感悟
- 以課后題為基石，搭建高效課堂
- 解落三秋葉，能開二月花
- 發(fā)揮教材主題圖價值 提高數(shù)學教學有效性
- 如何利用有效的激勵策略實現(xiàn)小學數(shù)學課堂的高效性
- 三渠道打造小學數(shù)學高效課堂
- 小學語文預(yù)習作業(yè)的設(shè)計策略
- 小學語文習作作業(yè)設(shè)計策略探析
- 基于發(fā)展的小學語文書面作業(yè)批改技巧
- “半小時課堂”下小學語文課后作業(yè)設(shè)計探究
- 小學英語教學中綜合素質(zhì)評價的體現(xiàn)探討
- 淺論如何設(shè)計及布置小學數(shù)學家庭作業(yè)
- 布置假期體育家庭作業(yè) 培養(yǎng)學生體育鍛煉習慣
管理篇
- 農(nóng)村小學學校管理現(xiàn)狀及改進對策研究
- 校長如何在教師中強化德育
- 淺談班主任的基本素質(zhì)
- 山區(qū)學校教育教學探究
- 必須給農(nóng)村義務(wù)教育階段家長補上家庭教育的課
- 研讀教師用書，提升數(shù)學教學能力
- 論小學語文教師團隊內(nèi)生力提升策略
- 班主任工作之我見
- 淺談小學班主任管理的點滴體會
- 班主任如何才能讓孩子親其師，信其道
- 小學班主任班級管理有效策略
- 陽光沐浴著心靈
- 暖暖師生情，追逐新夢想
- 優(yōu)秀班級管理案例 家校共育追夢少年
- 耕耘之路，付出汗水，收獲喜悅
- 撥開班級管理烏云 守得學生心境云開
- 巧借“班級日志”，喚醒“自我意識”
- 小學班主任與學生家長的溝通藝術(shù)淺談
- 等一朵花開
- 培養(yǎng)流動兒童感恩父母之心
- 做有溫度的德育
- 有靈魂的生命才燦爛
- 低段語文教學與德育的融合實踐探究
- 關(guān)于小學語文德育滲透舉措探析
- 論小學語文教學中的美育滲透
- 如何在小學語文習作教學中實現(xiàn)德育滲透
- 農(nóng)村小學開展童話育美的實踐淺談
- 怎一個“農(nóng)”字了得
- 小學生品德與社會分層教學與管理深度研究
- 新時期小學生德育工作策略的探究
- 基于核心素養(yǎng)的小學德育策略創(chuàng)新探究
- 探討如何將社會主義核心價值觀融入小學德育之中
- 核心素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)鍵——學生的道德素質(zhì)
- 小學德育教學現(xiàn)狀及策略探究
- 在英語教學中滲透“育人”的教育
- 德育教育=名言、警句？
- 小學音樂德育滲透新視角的研究
- 讓德育盛開在小學數(shù)學課堂
- 談?wù)劦掠ぷ髦械姆e極語言和消極語言
- 小學班主任教育工作中的心理健康教育策略研究
- 農(nóng)村小學生文明用語養(yǎng)成的策略探討
- 探索健康身心的調(diào)色板
探索篇B
- 踐行新課改
- 小學語文課堂教學與課外閱讀的有效整合
- 淺談如何在新的教學觀念下學習語文
- 小學語文課堂有效閱讀教學的策略研究
- 小學語文課外閱讀指導的有關(guān)策略探究
- 逆向思維在小學數(shù)學解題中的作用與培養(yǎng)心得
- 試論小學數(shù)學如何滲透新理念教育
- 小學數(shù)學核心素養(yǎng)的特質(zhì)與建構(gòu)有效分析
- 數(shù)學思想在現(xiàn)代小學數(shù)學教學中的滲透思路
- 人教版小學數(shù)學教學中轉(zhuǎn)化思想的滲透
- 新課程背景下小學計算教學對于發(fā)展學生數(shù)學素養(yǎng)的價值探究
- 小學課堂教學診斷的成果研究
- 素質(zhì)教育理念下的小學生藝體教育
- 小學體育教學中以生為主的有效策略
- 淺析如何通過閱讀提高學生的語文素養(yǎng)
- 讓小學語文教學更生活
- 新課改下小學生體驗式習作教學對策研究
- 新課程理念下小學語文低年級識字教學的分析
- 下水文在小學語文寫作中的指導應(yīng)用
- 農(nóng)村小學低年級識字教學策略探究
- 農(nóng)村小學高年級語文閱讀教學策略
- 淺論新課標下的語文閱讀教學
- 淺談小學語文差異化閱讀教學
- 語文閱讀教學與習作教學的有機結(jié)合
- 小學語文教學中群文閱讀的意義與對策
- 觀察在小學中段作文中的妙用
- 新課改背景下小學語文古詩詞教學策略研究
- 小學生高年級作文教學策略探討
- 小學語文教學中存在的問題及其解決對策研究
- 淺談小學閱讀寫作教學探究
- 談生活感知策略在小學語文寫作教學中的作用
- 讓邊疆地區(qū)的孩子愛上寫作
- 農(nóng)村學生積累作文素材的新策略
- 淺談如何進行小學低年級讀寫結(jié)合教學
- 試論民間故事與小學生寫作教學
- 文本細讀在小學語文閱讀環(huán)節(jié)的運用探尋
- 立足口語交際，放眼學生未來發(fā)展
- 試析新課改背景之下小學高年級古詩文教學策略
- 淺談小學整本書閱讀的重要性
- 淺談如何開展小學高年級語文的閱讀教學
- 淺析小學語文課堂中提升朗讀教學有效性
- 讓想象在小學語文課堂中馳騁
- 小學語文閱讀教學中的問題與改進策略
- 如何打造具有活力的小學英語課堂
- 以故事為主題的小學英語課堂教學方法之研究
- 淺析小學英語教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的策略
- 關(guān)于小學英語教學中讀與寫的結(jié)合
- 小學數(shù)學課堂中幾何和游戲教學的融入
- 淺談小學數(shù)學教學的點滴體會
- 小學低年級數(shù)學中發(fā)展學生核心素養(yǎng)之淺見
- 小學數(shù)學圖形與幾何教學的應(yīng)對策略研究
- 小學數(shù)學教學實踐中的“對話”構(gòu)建分析
- 小學數(shù)學課堂教學活動探究
- 如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的數(shù)感
- 問題引導型在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 試論新時期下小學數(shù)學的教學現(xiàn)狀及策略
- 立足學生發(fā)展特點，完善數(shù)學教學策略
- 小學數(shù)學綜合實踐活動課程設(shè)計
- 小學數(shù)學課堂教學中學生板演的作用及策略
- 小學數(shù)學課堂游戲化教學策略探索
- 小學數(shù)學思想導入及教學建議
- 小學高年級數(shù)學應(yīng)用題教學策略研究
- 淺談小學數(shù)學廣角的使用價值
- 提高小學音樂課堂合唱教學的有效性路徑探索
- 以人為本做好小學音樂教學
- 小學低段音樂課堂融入舞蹈律動游戲的教學對策
- 淺議兒童繪畫五步驟
- 淺談小學美術(shù)教學中的色彩教學策略
- 核心素養(yǎng)引領(lǐng)下農(nóng)村小學體育課堂教學探究
- 淺析小學體育教學中運動負荷設(shè)置的基本方法
- 小學語文教學中課堂提問的優(yōu)化方式分析
- 多元化教學法在小學語文教學中的應(yīng)用探究
- 淺談小學語文閱讀教學的方法創(chuàng)新
- 運用課堂教學方法指導學困生寫作五法
- 淺談提高語文教學質(zhì)量的方法
- 利用英語日記促進英語學習
- 小學數(shù)學應(yīng)用題解題思路及方法
- 芻議導學式教學法在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 對話教學在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用探究
- 淺談小學數(shù)學有效教學方法
- 小學數(shù)學有效課堂教學方法探析
- 生活化教學法在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用之我見
- 試論體育游戲在小學體育教學中的應(yīng)用
- 在體育教學中語言藝術(shù)技巧的應(yīng)用
課程篇B
教學篇B
- 現(xiàn)代信息技術(shù)與小學語文課程整合策略與實踐
- 借助微視頻突破小學生寫作難點
- 小學語文教學與多媒體的整合
- 淺析互聯(lián)網(wǎng)與小學語文高效課堂教學
- 巧用多媒體，實現(xiàn)小學英語生活化教學
- 信息技術(shù)在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用探究
- 移動終端在小學數(shù)學課堂中的應(yīng)用
- 多媒體用于小學數(shù)學教學中的應(yīng)用探討
- 淺析信息技術(shù)在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 多媒體在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用策略
- 試論運用多媒體提升小學數(shù)學應(yīng)用題教學有效性
- 淺析多媒體技術(shù)在數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 運用多媒體教學培養(yǎng)低年級學生數(shù)學思維能力
- 試論小學信息技術(shù)教學中生活化教學策略的有效實施
- 淺談信息技術(shù)與綜合實踐活動的有效整合
- 淺析小學信息技術(shù)課堂教學游戲化
- 信息技術(shù)支持下小學課堂教學中學生自主學習方式的探究與應(yīng)用
- 關(guān)于整本書閱讀指導的幾點思考
- 對小學生習作中所出現(xiàn)問題的思考
- 例說高年級語文課堂怎樣有效地指向表達
- 從小學語文錯別字現(xiàn)象反思識字教學
- 我校小學英語教學的現(xiàn)狀與反思
- 小學英語課堂中運用對話進行教學的探究
- 探究小學數(shù)學教育中若干問題的缺失及對策
- 設(shè)計思維重組課堂 構(gòu)建人文美術(shù)課堂
- 芻議在農(nóng)村小學語文教學中如何開展合作學習
- 自主閱讀，合作探究，先學后導，學會思考
- “翻轉(zhuǎn)課堂”在小學語文教學中的科學運用
- 小學語文自主互助式課堂的探索
- 小學語文教學中合作探究方法的運用
- 互動教學在小學語文教學中的應(yīng)用
- 淺談情境教學法在小學語文教學中的運用
- 小學語文的創(chuàng)新性教學初探
- 小學語文“翻轉(zhuǎn)課堂”教學模式分析
- 讓“合作”之花綻放在小學英語教學的課堂上
- 如何使情境創(chuàng)設(shè)真正激活小學英語課堂教學
- “學講方式”下小學英語單詞教學中歌謠的運用研究
- 合作學習在小學英語教學中的應(yīng)用
- 情境教學法在小學英語教學中的應(yīng)用探究
- 合作學習在小學英語課堂中的應(yīng)用淺談
- 淺析情境教學法在小學英語教學中的應(yīng)用
- 小學數(shù)學問題情境教學的問題與對策研究
- 小學數(shù)學教學生活化的有效策略
- 試論如何構(gòu)建小學數(shù)學自主學習課堂
- 生活情境在小學數(shù)學教學中的運用探析
- 關(guān)于小學數(shù)學教學情境的思考及實踐
- 借助小組合作學習提高數(shù)學學困生的綜合能力
- 基于小組合作模式下小學數(shù)學高年級教學策略研究
- 淺談“數(shù)形結(jié)合”思想在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 探尋小學數(shù)學貼近生活的教學策略
- 淺談數(shù)學教學生活化
- 小學數(shù)學教學問題情境創(chuàng)設(shè)探微
- 情境創(chuàng)設(shè)在小學數(shù)學教學中的有效運用
- 小學數(shù)學生活化教學研究
- 淺談小學數(shù)學課堂教學中小組合作學習
- 對小組合作學習法在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用探討
- 小學數(shù)學教學生活化的實踐探究
- 試析小學數(shù)學分層教學有效對策
- 小學數(shù)學教學中問題情境教學法的具體運用分析
- 小學科學的創(chuàng)新教學初探
- 體育課堂教學中學生個體差異與分層次教學研究
- 合作學習在小學體育教學中的應(yīng)用
- 利用軟式體育器材培養(yǎng)小學生小組合作學習能力的探究
- 小組合作學習在小學音樂教學中的運用探究
- 小學階段小組合作學習有效性的策略
- 淺談提高小學語文教學效率的方式方法
- 讓語文課成為學生學習的樂園
- 創(chuàng)建小學中高段語文高效課堂之我見
- 新課改背景下提高小學語文教學效率的途徑
- 讓學生在課堂上活起來
- 關(guān)于小學語文實效性教學思考
- 淺議如何提高小學科學教學的有效性
- 關(guān)注提問，提高課堂實效
- 構(gòu)建高效課堂，優(yōu)化數(shù)學教學
- 如何提高小學學困生數(shù)學學習效率
- 數(shù)學問題生活化，提高教學效率
- 如何進行有效的小學數(shù)學教育
- 試論如何構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂
- 如何構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂
- 試論如何發(fā)揮學生主體性與實現(xiàn)小學數(shù)學高效教學
- 淺談如何提高小學數(shù)學教學質(zhì)量
- 新課標背景下小學數(shù)學課堂有效教學的策略研究
- 試析如何構(gòu)建小學德育高效課堂
- 作文教學中如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力
- 如何在小學語文教學中培養(yǎng)學生的閱讀能力
- 淺談如何提高小學生的語文閱讀能力
- 小學語文教學中書法育人的有效策略
- 激發(fā)興趣 增強信心
- 淺析如何在作文教學中提高學生的語文綜合能力
- 小學語文教學中學生朗讀能力的培養(yǎng)策略研究
- 小學中年級語文閱讀欣賞能力提高思路
- 略談如何將興趣之花開放在低年級教學中
- 淺談小學語文教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 淺談小學語文教學中學生興趣的培養(yǎng)
- 小學生語文語感培養(yǎng)的有效途徑探討
- 淺談如何幫助學困生提高寫作能力
- 小學語文教學中培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力
- 淺談如何提高小學生的語文素養(yǎng)
- 淺談轉(zhuǎn)變課堂教學方法提高學困生的寫作能力
- 如何培養(yǎng)學生的閱讀能力
- 淺析低年級小學生口語能力的培養(yǎng)
- 淺談培養(yǎng)小學生學習英語的興趣
- 小學英語教學中學生口語交流能力培養(yǎng)探討
- 淺談小學高年級學生數(shù)學運算能力的培養(yǎng)
- 如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的學習興趣
- 淺談小學數(shù)學課如何提高學生的自主探究能力
- 淺談小學數(shù)學學科核心素養(yǎng)中學生數(shù)學思維的培養(yǎng)
- 小學生數(shù)學學習興趣培養(yǎng)之我見
- 淺談小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)
- 對培養(yǎng)學生數(shù)學語言表達能力的思考
- 淺談小學數(shù)學課如何提高學生的自主探究能力（1）
- 小學生計算錯誤原因及計算能力提高策略探析
- 淺談小學生計算能力的培養(yǎng)
- 淺議小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的數(shù)學思維
- 小學數(shù)學教學中要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識
- 淺談數(shù)學教學中自主學習能力的培養(yǎng)
- 小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的自主探索能力
- 淺談如何培養(yǎng)小學生的數(shù)學運算能力
- 寓教于樂
- 談小學數(shù)學教學中學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 試談小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的智力
- 小學數(shù)學核心素養(yǎng)培養(yǎng)的實踐研究
- 讓思維在起點處生長
- 淺談小學生推理興趣的激發(fā)
- 淺談小學數(shù)學教學對于學生思維能力的發(fā)展
- 有效實施三個步驟，提高小學生數(shù)學自主學習能力
- 論小學美術(shù)教學中人文素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 淺析如何在小學美術(shù)教學中培養(yǎng)學生的個性
- 美術(shù)之“美”
- 淺談小學美術(shù)課中的創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略
- 如何在小學音樂教學中培養(yǎng)學生的學習興趣
- 淺談音樂課堂教學常規(guī)的培養(yǎng)
- 小學體育課如何集中學生注意力
- 小學中年級英語作業(yè)問題及對策
- 如何有效地進行小學數(shù)學畢業(yè)總復習
- 站“好望角”下看分數(shù)
- 小學數(shù)學課堂中如何構(gòu)建合理的小組合作學習評價機制
管理篇B
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學班級管理的問題及策略
- 基于核心素養(yǎng)下的班級教育教學管理
- 淺析如何營造和諧愉快的班級氛圍
- 淺談班主任工作中的“愛”與“嚴”
- 淺談班干部在班級管理中的作用
- 淺談新型教學理念下小學班主任管理工作的優(yōu)化創(chuàng)新
- 系列主題活動
- 探討實施賞識教育激勵轉(zhuǎn)化后進學生
- 因材施教，使學生學有所成
- 強化家校合作，培養(yǎng)小學生自主能力探析
- 特困地區(qū)留守兒童問題研究
- 以國際理解教育引領(lǐng)學校特色發(fā)展為學生未來奠基
- 關(guān)于農(nóng)村小學學校管理的探索與思考
- 小學音樂教育促進校園文化建設(shè)研究
- 依托品德課堂 塑造尚和求新之人
- 芻議如何在經(jīng)典誦讀活動中滲透傳統(tǒng)教育
- 充分發(fā)揮思品課在小學德育中的育人作用
- 論思想品德教育在農(nóng)村小學語文教學中的滲透
- 小學語文古詩教學與美育教學的探析
- 淺析小學語文德育滲透實踐途徑探究
- 強化小學語文教學中的德育滲透
- 立德樹人視角下的小學數(shù)學教學策略探究
- 在小學數(shù)學課堂教學中滲透美育的幾點思考
- 美術(shù)課教學要發(fā)揮德育功能的滲透
- 淺談小學軟筆書法教學中德育的滲透
- 淺談入學后小學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)
- 淺析體驗式教學在小學心理健康教育教學中的應(yīng)用實踐
- 淺談心理學在小學教育中的應(yīng)用和探究
- 小學德育與心理健康教育的融合
- 小學道德與法治教學中安全教育的巧妙滲透分析
- 愛心呵護，溫暖課堂
- 校園安全問題及對策研究