學(xué)周刊
職業(yè)教育
教學(xué)研究
- 淺談如何提高初中物理課堂教學(xué)的實效性
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)的有效整合策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中優(yōu)化課堂提問的現(xiàn)狀分析
- 基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究
- 小學(xué)低年級問題解決教學(xué)的反思性實踐研究
- 學(xué)科核心素養(yǎng)視角下的高中化學(xué)實驗課教學(xué)策略解析
- 初中物理實驗課程資源開發(fā)和利用探究
- 信息化條件下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式變革研究
- 基于發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)的高中化學(xué)教學(xué)實踐與思考
- 關(guān)于初中物理教學(xué)中學(xué)生有效性學(xué)習(xí)的探討
- 高中英語教學(xué)中對課堂提問策略的思考
- 高中數(shù)學(xué)微課的教學(xué)方法研究
- 初中英語課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中存在的誤區(qū)和對策研究
- 初中信息技術(shù)教學(xué)中游戲化教學(xué)的應(yīng)用探究
- 基于課本的高考化學(xué)實驗綜合題設(shè)計的實踐與思考
- 變式教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效性研究
- 高中數(shù)學(xué)微課教學(xué)的開展策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法創(chuàng)新研究
- 學(xué)案導(dǎo)學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用探究
- 數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 略談提升小學(xué)高年級學(xué)生朗讀能力的策略
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)文本細(xì)讀的策略研究
- 初中語文古詩詞教學(xué)中人文精神培養(yǎng)研究
- 論小學(xué)語文高年級閱讀高效課堂構(gòu)建策略
- 淺析小學(xué)語文課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成策略
- 淺談核心素養(yǎng)下小學(xué)古詩詞朗讀教學(xué)
- 初中語文閱讀教學(xué)中的有效提問策略分析
- 新課改背景下初中語文課堂教學(xué)創(chuàng)新的有效性探究
- 新課改背景下高中政治高效課堂構(gòu)建策略
- 基于教材的高中古詩文群文閱讀議題生成策略研究
- 差異識字教學(xué)實踐研究
- 農(nóng)村小學(xué)基于學(xué)生差異的識字教學(xué)研究
教學(xué)動態(tài)
- “微課”在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐探析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師“導(dǎo)”的藝術(shù)
- 談高中信息技術(shù)的一般課堂教學(xué)策略
- 淺談微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
- 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)
- 構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)“智慧課堂”的途徑探討
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
- 淺談微課在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 探析初中生物教學(xué)中學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)
- 談初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力的方法
- 探究小組合作學(xué)習(xí)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運用
- 高中化學(xué)教學(xué)中“以學(xué)定教,以教導(dǎo)學(xué)”的運用
- 初中英語閱讀教學(xué)過程中分層教學(xué)策略的運用
- 合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 歷史故事在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用
- 微課在高中語文教學(xué)中的有效應(yīng)用分析
- 現(xiàn)代化教學(xué)手段在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用思考
- 初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的措施探討
- 創(chuàng)新小學(xué)語文教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
- 初中地理課堂中體驗式教學(xué)的應(yīng)用論述
- 高中語文教學(xué)與傳統(tǒng)文化的契合路徑
- 注重隨文識字學(xué)詞,豐富語言積累
- 綜合性學(xué)習(xí)模式在初中語文教學(xué)中的實際應(yīng)用
- 信息化資源與小學(xué)語文教學(xué)的有效整合
- 在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力
- 運用“引導(dǎo)性閱讀”教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
- 小學(xué)語文教學(xué)要注意學(xué)生的口語交際訓(xùn)練
- 引入比較教學(xué)法,提高高中地理教學(xué)效果
- 探索提高小學(xué)高年級語文課前預(yù)習(xí)效果的方法
- 合作學(xué)習(xí)方法在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用淺談
- “線上線下混合教學(xué)”在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中生物教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑
- 強化素質(zhì)教育,改革小學(xué)語文教學(xué)