陳林

摘 要：近年來，在小學(xué)的體質(zhì)檢查中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合體質(zhì)有所下降。為了解決這一問題，國家不斷推出教學(xué)改革的創(chuàng)新理念，把小學(xué)體育教學(xué)的改革真正落到實處。本文主要闡述實踐調(diào)查主要對象及方法、實踐研究結(jié)果與分析、提高小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性的主要意義以及提升小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性的主要策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;課堂教學(xué);有效性

中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）29-0153-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.29.076

小學(xué)體育課堂的教學(xué)改革已經(jīng)在許多學(xué)校實施，而過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式也不再適應(yīng)新課改的需求，因此教師應(yīng)尋求突出學(xué)生個性特征、因材施教的教學(xué)理念，提高小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性。由于小學(xué)生的年齡特點，其往往對于體育中枯燥的教學(xué)模式并不感興趣。

一、實踐調(diào)查主要對象及使用方法

本次提高小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性的實踐調(diào)查中選擇的主要對象是一些小學(xué)生和一線體育教師，以及體育方面的專家。因為在學(xué)生上小學(xué)以后，已經(jīng)掌握的一定的運動技能，對于相關(guān)問題都可以擁有自我的獨立思考，因此在身體素質(zhì)方面的測試也比較方便。在這些實踐調(diào)查中，主要采取的方法有下面幾種。

（一）文獻調(diào)查法

主要是瀏覽和提高小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性相關(guān)的論文和一些書籍。目前的網(wǎng)絡(luò)科技水平發(fā)達，許多網(wǎng)站上面都有著詳細(xì)的知識內(nèi)容。如中國知網(wǎng)、百度文檔等，都是一些比較專業(yè)的查詢網(wǎng)站，可以較為方便地查詢相關(guān)的著作和論文。

（二）實地的考察方法

如果想要真正了解提高小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性的具體情況，需要親自到小學(xué)教育改革的校區(qū)里。

（三）問卷調(diào)查方法

問卷設(shè)計原則和基礎(chǔ)主要是依靠提高小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性主要核心點。其中教師問卷發(fā)放共35份，發(fā)放問卷全部收回。學(xué)生問卷在調(diào)查中共發(fā)放了60份，有2份調(diào)查問卷最終沒有收回。而家長調(diào)查問卷共發(fā)放50份，已全部收回。

二、實踐研究結(jié)果與分析

（一）教師、專家調(diào)查形式結(jié)論分析

目前，部分一線的體育教師對于傳統(tǒng)的教學(xué)模式并不是很滿意，他們一致認(rèn)為小學(xué)體育課程中的內(nèi)容和教學(xué)模式需要作出一定的變化。他們對學(xué)生在體育活動中的積極態(tài)度和喜愛程度很重視。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一線的體育教師大多認(rèn)為提高小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性有重要意義。

（二）在家長中調(diào)查結(jié)論分析

幾乎近九成多的家長顯示比較關(guān)心學(xué)生的體育課程，認(rèn)為這對學(xué)生的身體健康有著重要的影響。他們希望通過這些體育活動能夠有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，部分家長在有時間時會陪著學(xué)生一起在戶外運動。這充分說明家長對于學(xué)生身體素質(zhì)的情況極為重視。有許多家長反應(yīng)，他們希望孩子的運動積極性更加高。而且如果條件和時間上都允許的話，他們愿意一起參加學(xué)校的體育游戲中，與孩子一起互動。

（三）在學(xué)生中的調(diào)查分析

調(diào)查結(jié)果顯示，很多學(xué)生并不喜歡傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式和具體的體育內(nèi)容，覺得教學(xué)活動相對枯燥和無聊，因此也不會積極主動去完成體育教師布置的一些活動任務(wù)，這將嚴(yán)重打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極興趣，并且也無法有效提高學(xué)生的身體健康。他們對于提高小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性抱有較大的興趣。

三、提高小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性的主要意義

（一）明顯提高學(xué)生的運動積極性

在小學(xué)生體育教學(xué)中，學(xué)生是否愿意積極加入到體育活動中，這對于體育教學(xué)活動是否能順利展開有重要影響。部分體育項目有著比較濃厚的趣味性和多樣性，小學(xué)生能夠充分體驗到活動帶來的樂趣。并且這種活動有時還有著一絲競賽的味道，學(xué)生能夠在活動中體驗到成功的喜悅。因此，終身體育意識培養(yǎng)在當(dāng)下受到廣泛歡迎。在這些運動活動中，體育教師應(yīng)該肯定學(xué)生在活動中的一些小進步和小成功，在整個過程中積極促進學(xué)生的各方面積極性，讓學(xué)生對體育活動始終保持高度的興趣愛好。

（二）明顯提高學(xué)生的身體素質(zhì)

通過培養(yǎng)終身體育意識，加強學(xué)生日常的各項體育運動。在小學(xué)體育運動，不僅僅有著各種的身體動作，更是在各種活動中形式多樣，符合小學(xué)生目前的心理情況。讓學(xué)生在歡樂的學(xué)習(xí)中充分開展活動，這種不覺得疲憊的體育活動，能夠讓小學(xué)生明顯增加自身的身體素質(zhì)。小學(xué)體育教學(xué)過程中，可以加強運動形式的多樣性和內(nèi)容的豐富性，學(xué)生可以進行腿部、手部、身體多方面共同練習(xí)與鍛煉。在游戲中有效提高自我，讓他們的身體各方面能力顯著提高。

四、提升小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性的主要策略

（一）積極引入民間傳統(tǒng)游戲

民間傳統(tǒng)游戲不僅有各種的身體動作，更是在各種活動中形式多樣，符合小學(xué)生目前的心理情況。同時，可以引入如啦啦操等新型體育活動。啦啦操多樣的運動方式不僅能夠吸引學(xué)生的參加興趣，同時能夠有效鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。教師在啦啦操課程教學(xué)中，在前滾翻等動作學(xué)習(xí)中，可以先進行一定的簡單的流行舞蹈活躍課堂氣氛。

另外，可以進行班級分組，采取競爭性的教學(xué)方式。針對前滾翻中的正、圓、快三個考量因素進行評比，盡量以兩人一組的方式，增加學(xué)生的活動時間。在活動中傳授學(xué)生有趣的運動小口訣，讓學(xué)生快速領(lǐng)悟其中的動作要領(lǐng)。在動作要領(lǐng)中要及時糾正學(xué)生，避免學(xué)生形成錯誤動作。當(dāng)較多學(xué)生參與到啦啦操體育活動后，學(xué)?？梢蚤_展啦啦操全校比賽。

（二）有效利用社區(qū)公園資源

公園是自然以及社會的一個小縮影，通過有效利用公園中的各種資源能夠顯著提升學(xué)生的綜合能力，促進學(xué)生的綜合發(fā)展。游戲場地能夠積極調(diào)動學(xué)生的參與性，提升學(xué)生的力量、耐力等。

比如，《拜訪大樹》這個主題里就有親近大樹，擁抱大樹，和大樹玩游戲的課程，剛好我們的學(xué)生園就坐落在公園里面，我們帶領(lǐng)學(xué)生舉辦了一次“大手牽小手，一起擁抱大樹”的活動，利用地理環(huán)境位置的優(yōu)勢，帶學(xué)生一起去探索大樹，收集樹枝、樹葉、松果，感受大自然。還有公園中的報刊亭等公用設(shè)施，可以使得教師或家長隨機引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀，不僅能培養(yǎng)其閱讀能力，更能拓展學(xué)生的眼界。

同時，在公園中，學(xué)生也會接觸到各色各樣的人。通過和他人的相處交流，能夠有助于學(xué)生鍛煉社會交流能力。公園中的雕塑以及相關(guān)建筑物能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，讓學(xué)生體會到家鄉(xiāng)的文化魅力。

小學(xué)體育教學(xué)中差異教學(xué)模式的應(yīng)用，并非固定不變的，而是隨著學(xué)生綜合情況的變化不斷做出對應(yīng)的調(diào)整。因此，在體育教學(xué)活動中，必須建立健全有效的信息反饋機制，鼓勵教師開設(shè)體驗式、互動式、開放式體育教學(xué)課堂，讓學(xué)生能根據(jù)自己的需求對不同類型的課程進行體驗，結(jié)合自身實際情況自主選擇課程，并及時與教師互動交流。

（三）加強師生合作活動

小學(xué)體育教師也要結(jié)合問題設(shè)計一些實際的體育任務(wù)，讓學(xué)生能夠自主或合作的方式完成。從簡到難循序漸進，讓學(xué)生對問題產(chǎn)生好奇心，從而提高學(xué)生的參加體育活動欲望。教師可以設(shè)置群體性的一種體育活動，這并非僅僅依靠一個人就可以完成整個過程，需要每個成員合作配合共同完成，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主能力和團隊合作能力。

教師對學(xué)生活動過程中的表現(xiàn)檢查評分，能提高學(xué)生的參與積極性。小組中評選優(yōu)秀學(xué)生等突出性的評價讓學(xué)生相互競爭相當(dāng)重要，這在如今的體育教學(xué)方式中也被廣泛使用。合作學(xué)習(xí)是指在現(xiàn)有的條件下的一種積極、主動的教學(xué)方式，是通過相互的協(xié)助從中互相受益的組織行為。合作教學(xué)的實質(zhì)是學(xué)生之間分享、探討合作，從而更方便快捷地解決學(xué)習(xí)問題或更準(zhǔn)確完成目標(biāo)的一個過程。在學(xué)生教學(xué)工作的開展過程中，不能每次僅是教師去尋找學(xué)生，這樣最終的教學(xué)效果并不好。

教師需要引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)身邊的人與物，發(fā)現(xiàn)有趣的風(fēng)土民情，并讓他們學(xué)會主動分享;或者有目的給予他們?nèi)ァ疤剿鳌钡娜蝿?wù)。比如，在開展整合課程《拜訪大樹》時，可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土民情，讓家長利用周末時間帶孩子去林間鄉(xiāng)下體驗“依山靠山依水靠水”，質(zhì)樸的農(nóng)民是如何與大自然打交道的，然后進行一個分享會。當(dāng)學(xué)生對于當(dāng)面交流的方式比較害羞時，教師可以讓家長來協(xié)助開展教學(xué)工作，真正從本質(zhì)上解決他們的問題。

同時，溝通的方法不能一概而論，因為每個人成長的生活環(huán)境都各不相同，學(xué)生的心理情況都具有一定的差異。因此，教師進行溝通的同時要對每個人采取不同的方法，做到因人而異。教師需要結(jié)合學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和知識的接受程度來調(diào)整溝通的方法。

五、結(jié)語

通過這次的調(diào)查訪問，主要是為充分挖掘提高小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性內(nèi)在的教學(xué)價值，能夠明顯提高小學(xué)生的一種運動意識，增強他們的健身理念，在小學(xué)階段就培養(yǎng)良好的運動習(xí)慣。與此同時，小學(xué)體育運動的合理利用，能夠充分改善和增加小學(xué)體育課程的校園資源。體育教師要堅持讓小學(xué)體育課程在充滿生機中傳承下去，使得擁有悠久歷史的優(yōu)秀文化能夠始終充滿活力和生機。

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[責(zé)任編輯 薛曉靜]