国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

淺談微課在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

2020-10-12 14:05薛曉華
學(xué)周刊 2020年29期
關(guān)鍵詞:教學(xué)應(yīng)用高中英語(yǔ)微課

薛曉華

摘 要:隨著信息技術(shù)的普及應(yīng)用,各類學(xué)科在完善知識(shí)結(jié)構(gòu)的同時(shí)也為人們提供了更多獲取知識(shí)的平臺(tái)。微課引入課堂教學(xué)是近幾年才開(kāi)始興起的一種新型教學(xué)模式。教師可主要圍繞如何將微課引入高中英語(yǔ)教學(xué)來(lái)展開(kāi)深入系統(tǒng)的分析,先對(duì)微課的概念進(jìn)行簡(jiǎn)要概述,然后就如何將微課應(yīng)用于高中英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行分析,最后就微課引入過(guò)程中可能會(huì)遇到的各種困難進(jìn)行探討,以此來(lái)發(fā)揮微課在課堂教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值,提升高中生的英語(yǔ)水平。

關(guān)鍵詞:微課;高中英語(yǔ);教學(xué)應(yīng)用

中圖分類號(hào):G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A? ? ? ? ? 文章編號(hào):1673-9132(2020)29-0091-02

DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.29.045

微課是近幾年才開(kāi)始被引入到課堂的新型教學(xué)模式,主要的應(yīng)用方式就是教師將課堂中的一些重要知識(shí)點(diǎn)制作成小視頻,然而讓學(xué)生更加有針對(duì)性地學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)將微課引入高中英語(yǔ)課堂,有助于提升教師的教學(xué)質(zhì)量,加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象和理解。

一、概述

微課,它的英文名稱是“Microcourse”“Micro-lesson”“Mini-lesson”“mini courses”“small lecture”等等。從字面意思就不難理解,它的內(nèi)容較短,同時(shí)需要借助于多媒體應(yīng)用技術(shù),以視頻的方式來(lái)將課堂中的重點(diǎn)內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生面前。微課就其內(nèi)容來(lái)看就是微型教學(xué),這種視頻教學(xué)較之傳統(tǒng)的課堂教學(xué)更加靈活,具有針對(duì)性,有助于幫助學(xué)生了解整節(jié)課的知識(shí)架構(gòu),隨時(shí)隨地地進(jìn)行學(xué)習(xí)。也可以說(shuō),微課就是將教師日常課堂教學(xué)中講授的重點(diǎn)內(nèi)容或者某個(gè)知識(shí)點(diǎn)以視頻的形式記錄下來(lái),并由此展開(kāi)的一種新型教學(xué)活動(dòng)。

微課具有錄制時(shí)間較短、內(nèi)容精辟、參與性強(qiáng)等特點(diǎn),而英語(yǔ)課程通常都是將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了模塊劃分,體現(xiàn)了教學(xué)的靈活性,二者正好可以起到互補(bǔ)的作用。隨著微課被引入高中課堂,勢(shì)必會(huì)給傳統(tǒng)教學(xué)帶來(lái)巨大的沖擊,它不僅迎合了市場(chǎng)發(fā)展的需要,提升高中生自主學(xué)習(xí)的能力,同時(shí)還豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容。在數(shù)字信息爆炸的時(shí)代,將微課引入課堂教學(xué)是傳統(tǒng)教學(xué)的一次重大突破,越來(lái)越多的學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始認(rèn)識(shí)到微課對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量的影響,并且已經(jīng)逐步掌握了基本的微課教學(xué)方式。與傳統(tǒng)教學(xué)所不同的是,微課教學(xué)的應(yīng)用范圍更加廣泛,也更加靈活,充分發(fā)揮了學(xué)生在教學(xué)中的主導(dǎo)作用,促進(jìn)了師生之間的良好互動(dòng)。

微課實(shí)質(zhì)上就是利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)將課堂的重要知識(shí)點(diǎn)以視頻的形式來(lái)加以展示,在學(xué)生心中構(gòu)建基本的知識(shí)框架,幫助學(xué)生更好地理解和掌握。高中英語(yǔ)教師通過(guò)將各個(gè)知識(shí)模塊的重點(diǎn)內(nèi)容制作成微視頻,在加快教學(xué)進(jìn)程的同時(shí)提升了教學(xué)質(zhì)量。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比,微課教學(xué)的方式更加靈活多變,其形象化的教學(xué)能夠有效激發(fā)學(xué)生的好奇心理,學(xué)生也更容易接受??偟膩?lái)說(shuō),微課教學(xué)是以多媒體技術(shù)為輔助工具,以視頻為主要載體的教學(xué)展現(xiàn),能夠有效提升高中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。在微視頻教學(xué)中,教師也能根據(jù)需要增加或者篩減視頻內(nèi)容,比如一些形象化的語(yǔ)言或者圖像等,在豐富教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。

二、微課在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

(一)微課在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的應(yīng)用

其一,教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮微視頻的課堂導(dǎo)向作用。這是因?yàn)檎n堂導(dǎo)入是開(kāi)展課堂教學(xué)的重點(diǎn),直接影響到接下來(lái)學(xué)生參與的積極性,影響到學(xué)生是否愿意全身心地投入進(jìn)去,進(jìn)而影響到教學(xué)成效。實(shí)際上,傳統(tǒng)的課堂教學(xué)在開(kāi)展之前,主要是先讓學(xué)生對(duì)以往的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí),然后再對(duì)本次課堂中將要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行預(yù)習(xí),實(shí)現(xiàn)新舊知識(shí)點(diǎn)的銜接。高中生的思維比較活躍,他們緊跟時(shí)代潮流,對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方式自然興趣缺乏,很難激發(fā)他們學(xué)習(xí)和參與的熱情,甚至?xí)m得其反。但是通過(guò)微課來(lái)進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入則能夠避免這個(gè)問(wèn)題。為此,教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)高中生的性格特點(diǎn)以及興趣愛(ài)好來(lái)制定合理的微視頻教學(xué)計(jì)劃,并根據(jù)教學(xué)安排來(lái)進(jìn)行課堂導(dǎo)入,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的參與熱情,發(fā)揮微視頻在課堂中的戰(zhàn)略導(dǎo)向作用。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)并不是在短期內(nèi)就能完成,需要教師充分認(rèn)識(shí)到微視頻引入教學(xué)的重要作用,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)氛圍,做好課前的教學(xué)導(dǎo)入工作,以此保證課堂教學(xué)的順利開(kāi)展,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的水平及英語(yǔ)教學(xué)效率。教師應(yīng)當(dāng)對(duì)本班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、性格特點(diǎn)以及對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),然后以此為契機(jī)來(lái)制作合適的微課視頻。

其二,教師可以根據(jù)學(xué)生的情況來(lái)為其提供更具有針對(duì)性的教學(xué)資源,比如日常的練習(xí)手冊(cè)等,以便隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,進(jìn)而制定更加有針對(duì)性的教學(xué)方案。

其三,教師可以利用學(xué)生所熟知的網(wǎng)絡(luò)上的各種視頻資源,來(lái)加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的理解和應(yīng)用,在進(jìn)行視頻教學(xué)的過(guò)程中,教師也可以適當(dāng)進(jìn)行一些情景教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)微視頻,積極主動(dòng)地配合教師的微課教學(xué)。

(二)微課在課堂教學(xué)中的應(yīng)用

教師應(yīng)當(dāng)將微課適當(dāng)引入到課堂教學(xué)中,以提高學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度,從而進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí),提升課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。為了這一目標(biāo)能夠早日實(shí)現(xiàn),教師就需要運(yùn)用全新的課堂教學(xué)模式,將微視頻適當(dāng)?shù)匾氲秸n堂教學(xué)中,幫助學(xué)生了解本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn),引領(lǐng)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方向。教師可以將課程中所涉及的一些詞匯或者其他重要內(nèi)容,以視頻的形式展示給學(xué)生,可以適當(dāng)增加一些課堂互動(dòng)游戲,激發(fā)學(xué)生的參與熱情,讓學(xué)生在游戲互動(dòng)中學(xué)習(xí)并應(yīng)用所學(xué)的知識(shí),鞏固以往的知識(shí),有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和教學(xué)質(zhì)量。

(三)微課在課后復(fù)習(xí)中的應(yīng)用

教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的綜合情況,擬定新的復(fù)習(xí)計(jì)劃,并且以微視頻的形式進(jìn)行展示,幫助學(xué)生更好地鞏固以往所學(xué)的知識(shí),增加教學(xué)的靈活性。值得注意的是,這種微視頻教學(xué)的目的就在于幫助學(xué)生更好地進(jìn)行課后復(fù)習(xí),因而其內(nèi)容的劃定以及具體的視頻制作都需要進(jìn)行初步的設(shè)計(jì)和安排,以此來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量,保證教學(xué)收到實(shí)效。就以往的英語(yǔ)教學(xué)來(lái)看,教師針對(duì)學(xué)生的課后練習(xí)大多是布置作業(yè),通過(guò)練習(xí)的方式來(lái)讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)加以鞏固,但是這種復(fù)習(xí)方式往往難以獲得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。究其原因就是因?yàn)檫@種教學(xué)方式是以教師的意思表示為根本,沒(méi)有針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況以及性格特點(diǎn),學(xué)生學(xué)習(xí)十分被動(dòng),長(zhǎng)此以往,教師強(qiáng)制性地教,學(xué)生被動(dòng)地學(xué),只會(huì)適得其反,復(fù)習(xí)效果往往不盡人意。針對(duì)教學(xué)中的這一問(wèn)題,通過(guò)將微視頻引入課后復(fù)習(xí),能夠有效緩解教學(xué)上的被動(dòng)局面。這主要是因?yàn)?,微視頻教學(xué)打破了傳統(tǒng)教學(xué)的局限性,方式更加靈活多變,符合學(xué)生的性格特點(diǎn),同時(shí)其獨(dú)特的內(nèi)容表現(xiàn)也更加吸引學(xué)生的注意力,通過(guò)將教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容以微視頻的形式進(jìn)行展現(xiàn),能夠?yàn)閷W(xué)生帶來(lái)更為直觀的感受,便于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握,使其學(xué)會(huì)靈活應(yīng)用,符合微視頻教學(xué)的初衷。

三、微課在高中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的注意事項(xiàng)

(一)把握主次,提高效率

現(xiàn)代化的教學(xué)模式是將微視頻引入到課堂教學(xué),是基于傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行的一種新型教學(xué)方式,但是這并不意味著它將取代傳統(tǒng)教學(xué),而是起到從旁輔助的作用。在將二者進(jìn)行融合的過(guò)程中,微視頻自然顯現(xiàn)出其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),但同時(shí)也展示了它不足的一面。首先,微視頻因?yàn)閮?nèi)容短暫,需要教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí),同時(shí)針對(duì)英語(yǔ)教程而言,僅僅依靠微視頻很難將教學(xué)中的重點(diǎn)詳細(xì)展示出來(lái),達(dá)不到理想的效果。其次,微視頻教學(xué)主要目的在于提升學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)的能力和水平,但是僅僅依靠微視頻是很難實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的。

(二)發(fā)揮教師的指導(dǎo)和監(jiān)督作用

微視頻內(nèi)容的制作需要始終立足于教材內(nèi)容,必須始終將提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平作為第一準(zhǔn)則,同時(shí)根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)以及對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度來(lái)進(jìn)行安排部署,盡可能地發(fā)揮微視頻在教學(xué)中的導(dǎo)向作用。在開(kāi)展微視頻教學(xué)之前,教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生精心提問(wèn),以此來(lái)吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的參與熱情,為之后微視頻教學(xué)的順利開(kāi)展做好基礎(chǔ)。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)方面,教師應(yīng)當(dāng)隨時(shí)觀察學(xué)生的聽(tīng)課態(tài)度,針對(duì)學(xué)生的疑難雜問(wèn),應(yīng)用專業(yè)化的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行講解,保證教學(xué)質(zhì)量。

(三)注重對(duì)微課程教學(xué)實(shí)施評(píng)價(jià)行為

在播放完一段微視頻之后,教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn),鞏固以往的知識(shí)點(diǎn),或者讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí),以此來(lái)掌握學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度。隨著微視頻在國(guó)內(nèi)的應(yīng)用越加廣泛,帶動(dòng)了知識(shí)的傳播與發(fā)展。隨著新課程改革的順利開(kāi)展,學(xué)生擁有了更多獲取知識(shí)的渠道,提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和水平,實(shí)現(xiàn)了師生在課堂上的良好互動(dòng)。同時(shí),通過(guò)這種方式,加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用,培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的進(jìn)一步提升。

(四)重視學(xué)生的主體地位

教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主導(dǎo)作用。這是因?yàn)楦鶕?jù)新課改的有關(guān)要求,教師應(yīng)當(dāng)改變固有的教學(xué)模式,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,提高教學(xué)的靈活性,以此來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。為此,教師必須認(rèn)可學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,尊重學(xué)生的個(gè)性需求,關(guān)愛(ài)學(xué)生,了解學(xué)生的心理變化,針對(duì)不同性格的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。

(五)發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用

教師應(yīng)當(dāng)明確自身在微視頻教學(xué)中所扮演的角色和職責(zé),充分發(fā)揮在微視頻教學(xué)中的引領(lǐng)作用,為學(xué)生營(yíng)造更加和諧的教學(xué)氛圍,維護(hù)課堂良好的秩序。而這些都需要教師對(duì)微視頻教學(xué)的開(kāi)展有一個(gè)系統(tǒng)地規(guī)劃,把握課堂節(jié)奏,激發(fā)學(xué)生的參與熱情,引導(dǎo)學(xué)生自主的提問(wèn)和思考,激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

四、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō),微視頻教學(xué)是近幾年才開(kāi)始興起的一種新型教學(xué)方式,通過(guò)將微視頻引入課堂教學(xué),能夠有效緩解師生之間的矛盾,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,因而它也是傳統(tǒng)教學(xué)上的一次重大突破。

參考文獻(xiàn):

[1]周穎.感知新課改 走近微課堂——淺論“微課”在高中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用[J].科學(xué)咨詢(教育科研), 2016(2).

[2]袁慧.微課在高中英語(yǔ)教學(xué)中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究[J].亞太教育, 2016(10).

[3]陳匯萍.試析微課在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用及啟示[J].基礎(chǔ)教育研究,2016(5).

[責(zé)任編輯 胡雅君]

猜你喜歡
教學(xué)應(yīng)用高中英語(yǔ)微課
微課在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用
高中英語(yǔ)詩(shī)歌創(chuàng)作教學(xué)探索與實(shí)踐
高中英語(yǔ)詩(shī)歌創(chuàng)作教學(xué)探索與實(shí)踐
多媒體教育技術(shù)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
學(xué)案式教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
一階微分方程的初等解法及應(yīng)用
與“微課”的首次親密接觸
金华市| 儋州市| 太仓市| 云霄县| 岱山县| 志丹县| 孝昌县| 尚志市| 新和县| 珠海市| 张掖市| 济阳县| 马龙县| 西城区| 正定县| 盐山县| 西盟| 叶城县| 孟连| 两当县| 察哈| 陕西省| 麻阳| 石棉县| 剑河县| 南乐县| 万荣县| 大连市| 米泉市| 平南县| 诏安县| 门源| 隆回县| 连南| 柘荣县| 绵阳市| 昭苏县| 隆尧县| 库伦旗| 牙克石市| 太和县|