劉力宇

摘 要：在新課程改革的背景下，學校體育發(fā)展受到了更多重視，它是一項非常系統(tǒng)的教學任務，需要學校體育老師的共同出參與。體育改革工作已經得到了很好的開展，體育教師在這個過程中對教學理念和教學實踐也進行了創(chuàng)新和完善，高中體育與學生的健康發(fā)展有著非常緊密的關系，它結合了體育健康知識、體育技能和體育方法等內容，以學生的健康發(fā)展為主要教學目標，是高中課程中不可缺少的一部分。主要對高中體育課堂教學的改革與思考進行了討論，以期促進高中體育課堂教學質量的提升。

關鍵詞：高中體育；課堂教學；改革

體育作為高中階段的基礎性課程，它的發(fā)展應該符合新課程改革的基本理念。高中體育課程的開展不僅僅鍛煉學生的身體素質，更重要的是對學生的人格和心理進行正確的引導，幫助學生樹立良好的品格，讓他們更好地適應社會的發(fā)展。教師為了更好地推動高中體育課堂教學的改革，首先應該尊重學生在教學活動中的主體地位，并充分利用各種體育教學資源，讓教學的手段得到豐富，促進體育教學結構的完善，為學生的健康發(fā)展奠定堅實的基礎。

一、高中體育課程教學改革的必要性

學生的全面發(fā)展是新課程改革的主要目標，因此在高中階段的教學中應該重視學生的德智體美全面發(fā)展，由此可見高中體育教學的重要性。但是傳統(tǒng)的體育教學存在很多缺陷，學生的主體地位沒有得到重視，體育課堂時間也有限，這與素質教育和新課程改革的要求大相徑庭。為了改變這種現(xiàn)狀，教師必須實現(xiàn)對高中體育課程教學模式的創(chuàng)新和改革，在讓學生的身體得到鍛煉的同時，促進他們良好品德的培養(yǎng)，讓學生擁有良好的心理素質和人格素養(yǎng)。因此，在高中體育課程教學中進行改革是非常有必要的。

二、高中體育課程教學改革與思考

1.創(chuàng)設合理的教學情景

體育教學和其他學科一樣也需要良好的教學情境，以調動學生對體育的學習興趣，從而使學生更積極地參與到體育活動中。高中階段的學生學業(yè)壓力非常重，教師在對體育課堂教學進行設計的時候，應該結合學生們的實際情況，從他們的生理和心理特點出發(fā)，在教學中融入生動有趣的元素，讓學生通過參與體育活動，減輕自己的學習壓力，實現(xiàn)身體和心理的放松。比如教師要利用跑步來訓練學生們的耐力，可是很多學生對跑步沒有興趣，不愿參與到跑步訓練中，教師可以利用一張紙，讓學生們在胸前貼紙進行50米的往返跑，利用跑步時風的阻力把紙貼在胸前，提升跑步的趣味性，提升學生對跑步的興趣。

2.尊重學生的主體地位

在新課程改革的背景下，高中體育課程的教學目標變得更多樣。傳統(tǒng)的體育教學目標主要是對學生體育技能的培養(yǎng)，而現(xiàn)在的體育課程教學目標被劃分成了三個維度——體育基礎知識培養(yǎng)、體育過程和方法培養(yǎng)、體育技能的培養(yǎng)，這幾個教學目標中都應該體現(xiàn)出學生們的主體地位。尊重學生的主體地位，教師可以在體育教學中開展合作學習的教學模式，比如在足球、籃球這種團體性體育技能的教學中，教師就可以讓學生在小組內進行合作學習，把體育課堂交給學生，突出學生在體育課堂中的主體性地位。另外在開展體育基礎知識教學的時候，教師應該拓寬教學的知識面，不能局限于體育教材中的內容，充分利用其他體育知識來源，比如圖書館、互聯(lián)網以及電視廣播等。在體育基礎知識課堂教學中，教師還應該留時間給學生分享自己對體育技能學習的體會，教師根據(jù)學生們的想法和建議對體育技能課程教學進行完善和豐富，不僅提升了高中體育的整體教學效率，還促進高中體育課堂教學改革工作的開展。

3.應用現(xiàn)代化的教學手段

現(xiàn)代的社會是信息化的社會，因此在高中體育課堂教學中應該融入現(xiàn)代化的教學手段，讓體育課堂更加高效和現(xiàn)代化。比如在籃球技能的教學中，教師可以利用多媒體設計教學視頻，利用視頻分解籃球技能教學中的動作要點，讓學生可以更加直觀地了解籃球的各個動作。傳統(tǒng)的籃球技能教學都是教師的示范教學，沒有太多新鮮感，學生在學習的過程中也會受到外界因素的影響，導致教學效果不佳，而利用多媒體教學手段可以提升體育課堂教學的實效性，豐富學生的體育技能。另外教師還可以利用互聯(lián)網收集與體育課堂教學內容相關的信息，與學生們分享，比如激烈的國家運動會比賽情況、NBA籃球比賽情況等，讓學生感受到這些體育健兒的拼搏精神，引起感情上的共鳴，同時也轉變學生對體育課程學習的態(tài)度，對體育的學習有更多興趣，促進他們積極主動地參與到體育教學中。

在新形勢和新要求下，高中體育教學受到了現(xiàn)代教育思想和理論的影響，逐漸朝著充滿活力的體育教學體系發(fā)展，并且在教學中取得了良好的成效。但是體育老師不應該滿足于目前的教學狀況，教師應該在當前的體育教學中不斷總結經驗，提升自我，積極開拓創(chuàng)新，探索出更具特色的體育教學模式，為學生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎。

參考文獻：

管水法，夏積仁.對目前高中體育課程改革的幾點思考[J].浙江體育科學，2001，23（6）.

編輯 張曉婧