牛會(huì)芝 馬建學(xué)

摘 要：老師要以自己的人格魅力，在學(xué)生中樹(shù)立威信，贏得學(xué)生的信任與欣賞，為我們的教育教學(xué)工作鋪墊良好的基礎(chǔ)。如何做一位學(xué)生喜歡的老師？首先要讓學(xué)生先喜歡上你的課，其次要和學(xué)生談心，最后少一些盛氣凌人，多一些平易近人。

關(guān)鍵詞：學(xué)生喜歡；對(duì)策

每個(gè)老師都想讓自己的學(xué)生喜歡，那么如何做一位學(xué)生喜歡的老師？我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

一、讓學(xué)生喜歡上你的課

因?yàn)檎n堂是老師教育教學(xué)的主陣地，同時(shí)也是展示自己能力的機(jī)會(huì)。一個(gè)老師最能吸引學(xué)生的是他的教學(xué)水平，老師的教學(xué)水平最能說(shuō)明老師的人格魅力。在課堂上，教師既要傳授給學(xué)生知識(shí)，又要做到尊重學(xué)生，做到真正以學(xué)生為主體，才能讓學(xué)生更加喜歡你。同時(shí)做學(xué)生喜愛(ài)的老師必須是以自己為表率，說(shuō)過(guò)的話必須要執(zhí)行。要求學(xué)生做到的，自己首先要做到；如果學(xué)生不愿意做，老師就不要勉強(qiáng)他。老師要平等地對(duì)待每一位學(xué)生，不能只批評(píng)學(xué)困生，表?yè)P(yáng)好學(xué)生，同樣做錯(cuò)了一件事情，只對(duì)學(xué)困生做了處罰而對(duì)好學(xué)生不聞不問(wèn)，不好高騖遠(yuǎn)或簡(jiǎn)單粗暴。做學(xué)生喜愛(ài)的老師還必須具備扎實(shí)的基礎(chǔ)。在上課前要充分備課，充分了解學(xué)生、了解教材，對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)要講清楚，還要突破難點(diǎn)，另外要設(shè)置些不同層次的題型，讓每一位同學(xué)都覺(jué)得學(xué)會(huì)的知識(shí)能應(yīng)用到生活中，要做學(xué)生喜歡的教師，要能夠以寬廣的胸懷關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。當(dāng)然，愛(ài)不是放任自由，學(xué)生想做什么就做什么。而是該嚴(yán)的時(shí)候還是要嚴(yán)，做錯(cuò)事情了要講道理，不能動(dòng)手，更不能說(shuō)臟話侮辱學(xué)生。給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，只要心中有愛(ài)，學(xué)生就會(huì)喜歡你。其實(shí)學(xué)生很在乎老師對(duì)他們的看法，每個(gè)學(xué)生都希望老師能喜歡他，贊美他，表?yè)P(yáng)他，尤其是學(xué)習(xí)稍微落后的那些學(xué)生，我們不能只看到他們的缺點(diǎn)，還要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，這樣他們就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，也會(huì)激發(fā)他們的潛力。

二、和學(xué)生談心

我朋友的孩子到了初中二年級(jí)，無(wú)論家長(zhǎng)怎么勸說(shuō)，都不愿意讀書(shū)了，家長(zhǎng)的思想教育無(wú)可奈何，想到我是當(dāng)老師的，就請(qǐng)我去幫忙勸說(shuō)，我進(jìn)到這位孩子的房間，和他談了一會(huì)兒，看到孩子對(duì)我不再有防備心理了，于是就順便問(wèn)道：“你不愿意讀書(shū)，一定有原因的，否則你這個(gè)年齡階段不讀書(shū)干什么去？”孩子說(shuō)：“我們英語(yǔ)老師總是瞧不起我，有一天，我們學(xué)校舉行唱歌比賽，我前去報(bào)名，他不屑一顧地望著我說(shuō)：‘就你這長(zhǎng)相，最好不要替我們班級(jí)出丑。老師拿我的長(zhǎng)相諷刺我，我在班級(jí)同學(xué)們中還有何臉面，反正我不再上學(xué)去了?！甭?tīng)了孩子的訴說(shuō)，我和家長(zhǎng)商量，請(qǐng)老師和孩子進(jìn)行思想溝通，但無(wú)論老師怎么主動(dòng)找孩子說(shuō)話，孩子再也不愿意見(jiàn)到自己昔日的老師了，直到這名學(xué)生轉(zhuǎn)到一所新的學(xué)校為止。學(xué)生歲數(shù)不大，但也是有人格和尊嚴(yán)的，無(wú)論學(xué)生成績(jī)?nèi)绾沃?，甚至品性如何有?wèn)題，他們總是成長(zhǎng)中的人，作為老師，不要蔑視他們，而是要適度地贊美他們。學(xué)生張×在打掃衛(wèi)生時(shí)教室玻璃沒(méi)有擦干凈而扣了分，后一次清潔大掃除，我來(lái)到教室，就對(duì)張×說(shuō)：“這次玻璃比上一次擦得好得多，上次屬意外，這次一定不會(huì)扣分，我相信你，因?yàn)槟阕鍪乱恢焙苷J(rèn)真。”老師這樣一說(shuō)，你想學(xué)生能不認(rèn)真擦好玻璃嗎？這樣看似很簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng)，卻將衛(wèi)生做得相當(dāng)好。

三、少一些盛氣凌人，多一些平易隨和

我在讀書(shū)時(shí)，有一天在課堂上有一道數(shù)學(xué)題沒(méi)有聽(tīng)懂，就去請(qǐng)教我們的數(shù)學(xué)老師，我們的數(shù)學(xué)老師據(jù)說(shuō)在讀書(shū)時(shí)是學(xué)校的高材生，去了以后，這名老師看了看題說(shuō)道：“這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題也聽(tīng)不懂，你腦筋是不是有問(wèn)題?！崩蠋熾m然后來(lái)也給我重新講了一遍，但以后再也不敢在課外請(qǐng)教老師了，任何人都不愿意和清高的人來(lái)往，在學(xué)生面前盛氣凌人的老師，往往讓學(xué)生望而生畏，老師與其孤芳自賞，不如心平氣和地和學(xué)生交流，這樣師生感情往往更加濃厚。

經(jīng)常在班級(jí)發(fā)點(diǎn)正能量，表?yè)P(yáng)一些學(xué)習(xí)認(rèn)真進(jìn)步的同學(xué)，將孩子們優(yōu)秀的課堂作業(yè)、家庭作業(yè)拍下來(lái)，發(fā)在群里讓大家觀摩相互學(xué)習(xí)，既鼓勵(lì)了好的同學(xué)，也讓其他孩子的家長(zhǎng)看到身邊的榜樣，以便嚴(yán)格要求自己的孩子。如我們班有個(gè)女同學(xué)成績(jī)優(yōu)異，一直是全年級(jí)第一名，我讓她的家長(zhǎng)在群里傳授他教育培養(yǎng)孩子的經(jīng)驗(yàn)。家長(zhǎng)們都積極參與其中，都發(fā)表了各自的看法。有些家長(zhǎng)還發(fā)信息感慨，這樣的交流平臺(tái)讓自己更加感到不足，同時(shí)也能更好地促進(jìn)自己教育孩子，學(xué)生也會(huì)越來(lái)越喜歡你。

老師發(fā)言要慎重，不發(fā)牢騷，不能把班里出現(xiàn)的負(fù)面情緒當(dāng)著眾多同學(xué)的面發(fā)泄，不議論其他代課老師的言行，不對(duì)學(xué)校的管理表達(dá)不滿。對(duì)家長(zhǎng)的詢問(wèn)要及時(shí)回復(fù)，避免與家長(zhǎng)發(fā)生正面沖突。不說(shuō)沒(méi)有根據(jù)的話。如果需要討論班級(jí)具體的案例，不能點(diǎn)出學(xué)生的姓名。

我們老師要以自己的人格魅力，在學(xué)生中樹(shù)立威信，贏得學(xué)生的信任與欣賞，為我們的教育教學(xué)工作鋪墊良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

張星，張愛(ài)國(guó).寄托精彩人生：鞠延寶與“寄宿生成長(zhǎng)模式”述評(píng)[J].山東教育，2014.

編輯 趙飛飛