卞得麗

【教材版本】

高中地理（人教版必修2）第二章《城市與城市化》第一節(jié)“城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)”。

【課標(biāo)要求】

運(yùn)用實(shí)例，分析城市的空間結(jié)構(gòu)，解釋其形成原因。一是讓學(xué)生學(xué)會分析城市的空間結(jié)構(gòu)，即讓學(xué)生能在城市地圖上說出：城市具有什么樣的土地利用方式和功能分區(qū)，并歸納出這些功能區(qū)分布的特點(diǎn)。二是會解釋城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的形成原因。三是會使用實(shí)例進(jìn)行分析說明，包括城市功能分區(qū)、城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的形成以及城市的發(fā)展變化。

【教學(xué)目標(biāo)】

【知識與技能】

熟悉城市地域功能分區(qū)的類型，結(jié)合實(shí)例分析各功能區(qū)的形成、發(fā)展過程以及它們的區(qū)位特征。

【過程與方法】

1.通過分析地圖和聯(lián)系當(dāng)?shù)貙?shí)際，了解城市的土地利用及其集聚而形成的功能區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖的能力。

2.通過認(rèn)識城市功能區(qū)的特征和區(qū)位，學(xué)會分析功能區(qū)分布的方法。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

通過參與教學(xué)探究活動，激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣和動機(jī)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

城市幾個重要功能區(qū)（商業(yè)區(qū)、住宅區(qū)和工業(yè)區(qū)）的特征和區(qū)位。

【教學(xué)難點(diǎn)】

形成城市空間結(jié)構(gòu)的經(jīng)濟(jì)原因。

【教學(xué)過程】

環(huán)節(jié)一：激趣設(shè)疑，導(dǎo)入新課

（師）請看南京市土地利用類型圖，找一找南京市主要的用地類型有哪些。

（生）有商業(yè)用地、工業(yè)用地、政府機(jī)關(guān)用地、住宅用地、休憩及綠化用地、交通用地和農(nóng)業(yè)用地等。

（過渡）城市是人類文明的中心。目前，世界上有近50%的人口居住、生活在城市里。從城市個體來看，每個城市都有自己的外部形態(tài)，而且每個城市內(nèi)部不同的部位都有不同的作用以及各具特色的內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的——城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)。

（設(shè)計(jì)意圖）導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的探究欲。

環(huán)節(jié)二：自主探究，獲取新知

（師）城市主要的功能區(qū)有哪些？它們對選址有什么要求？

（生）自學(xué)課本，思考并完成導(dǎo)學(xué)案上對應(yīng)的自學(xué)內(nèi)容。

（師）讀南京新街口商業(yè)區(qū)的地圖，總結(jié)功能分區(qū)的兩個特點(diǎn)。

（生）（1）功能區(qū)之間無明確的界線。（2）某一種功能區(qū)以某種土地利用方式為主，可能兼有其他類型的用地。

（設(shè)計(jì)意圖）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，了解城市主要的功能區(qū)。

環(huán)節(jié)三：問題探究，突破重點(diǎn)

探究問題1：城市占地面積最廣的功能區(qū)是什么？

（師）讀南京市鼓樓區(qū)土地利用類型圖，判斷哪種土地利用類型占城市的主導(dǎo)，大概占到多少？

（生）住宅區(qū)，約占城市用地的40%～60%。

（師）你居住的小區(qū)讓你覺得幸福嗎？若滿分為10分，你為你的小區(qū)打幾分呢？哪些因素扣了分？結(jié)合討論情況完成表格（包括布局區(qū)位、房屋面積、環(huán)境、配套公共設(shè)施等方面）。

（生）分小組討論，交流對小區(qū)滿意的地方和不滿意的地方。

（師）組織各組代表發(fā)表自己的見解，并引導(dǎo)學(xué)生完成表格內(nèi)容。

（設(shè)計(jì)意圖）讓學(xué)生了解中高級住宅區(qū)和低級住宅區(qū)的分化。

探究問題2：商業(yè)的區(qū)位選擇。

（師）展示南京市新街口商業(yè)區(qū)的GIS地圖，讓學(xué)生說出選址的原則。

（生）商業(yè)活動大都分布在交通便利的市中心和街角等位置。

（師）時下“創(chuàng)業(yè)”成為年輕人就業(yè)的新趨勢，倘若你與你的組員準(zhǔn)備合作投資一家餐飲店作為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，你們會對店面位置的選擇有什么要求呢？說說你的想法與理由。

（生）討論并展示。

（設(shè)計(jì)意圖）以南京新街口商業(yè)區(qū)為切入點(diǎn)，更貼近學(xué)生生活，總結(jié)商業(yè)區(qū)的分布。

探究問題3：工業(yè)的選址要求。

（師）讀課本圖2.4概括常州市工業(yè)區(qū)的布局。

（生）靠近交通干線，位于城市外緣。

（師）這樣布局的原因是什么？

（生）大量的運(yùn)輸需求，降低運(yùn)輸成本；減少對城區(qū)的環(huán)境污染，降低地租成本。

（師）這是工廠選擇的普遍規(guī)律嗎？我們來看看南京市土地利用類型圖，找出主要的工業(yè)區(qū)，并思考布局的原因是否和常州一樣？

（生）整理思路，分享觀點(diǎn)。

（生）合作完成課本活動題。

（總結(jié)）商業(yè)區(qū)、工業(yè)區(qū)和住宅區(qū)是城市地域的基本組成，是各類城市共有的、最基本的功能區(qū)。有些大城市因功能復(fù)雜，還會形成其他的功能區(qū)，例如行政區(qū)、文化區(qū)等。而這些功能區(qū)在中小城市里就不那么明顯，但并不是說中小城市沒有或不提供這種功能，只是這種職能的用地較分散或占地面積較小而已。

環(huán)節(jié)四：學(xué)以致用，鞏固新知

（師）“走遍四海八荒，尋找十里桃林”，如果你是住宅小區(qū)開發(fā)商，你會在南京市什么地方選址？給你的小區(qū)設(shè)計(jì)一個名字和一句廣告標(biāo)語。

（生）小組討論，全班交流。

（師）完成導(dǎo)學(xué)案上的課堂檢測題。

（生）獨(dú)立完成，展示，互相點(diǎn)評。

環(huán)節(jié)五：歸納總結(jié)，樹立體系

（生）學(xué)生分享自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。

（師）既要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課知識上的收獲，更重要的是了解身邊的地理，學(xué)以致用，關(guān)注鄉(xiāng)土地理。

編輯 任 壯