申林全

摘 要：2014年，高考新方案的頒布掀開了新高考的序幕。對于高中政治教學而言，這不僅是一次前所未有的挑戰(zhàn)，也是一次巨大的機遇。簡要分析了新高考方案實施對于政治學科的影響以及破解教學困境的策略，希望能為高中政治教學改革工作提供新的理論視角。

關(guān)鍵詞：新高考；高中政治；人教版；課程安排

傳統(tǒng)的高考模式采用“一考定終生”的單一考核標準，不能全面反映學生學習情況。新高考除了關(guān)注高考成績之外，還引入了學業(yè)水平考試成績作為考核標準，學生可以從語數(shù)英以外的六門課程中任意選取三門作為學業(yè)水平考試成績。新高考背景下高中政治教學的地位、課程內(nèi)容乃至教學模式都發(fā)生了重要變化，如何采取行之有效的教學策略以適應(yīng)新高考，是當前每一個政治教師都需要思考的話題。

一、新高考方案實施對于高中政治學科的影響

（一）選擇政治課程的人數(shù)少

新高考制度下，政治被列為選考科目之一，不少學生認為政治拉分不明顯，不愿意選擇政治。對本校學生進行抽查發(fā)現(xiàn)，很多學生表示：政治在生活中沒有多大用處，以后又不能幫助我們就業(yè)，還是少把時間花費在這門課程上。各大高校選考科目要求涉及政治的僅僅為13%，這更加劇了學生內(nèi)心深處的“政治無用論”理念。于是，當學生有機會選擇時，政治往往成為他們最不重視的課程。

（二）政治課堂教學內(nèi)容枯燥

高中政治必修內(nèi)容共有四冊教材，分別是經(jīng)濟生活、政治生活、文化生活、生活與哲學。高一新生入學時，他們最先接觸到經(jīng)濟生活。這冊書涉及大量經(jīng)濟學計算題以及抽象概念，容易給學生留下政治難學的印象。最后一冊生活與哲學更讓他們云里霧里、摸不著頭腦。從開始到最后，學生都很難對政治學習產(chǎn)生興趣。教師沒有意識到問題的嚴重性，采用“滿堂灌”的教學模式，導致政治課堂教學枯燥乏味。當學生發(fā)現(xiàn)新高考可以不選擇政治時，他們便毅然決然拋棄了這門課程。

（三）政治作業(yè)管理難度加大

新高考方案的實施產(chǎn)生最顯著的影響就是走班制教學模式的出現(xiàn)，由于每個學生選擇的選考科目不同，同一個班級的學生會按照自己的課表到不同班級上課。政治教學班的學生可能只有在上政治這門課時才會聚在一起，平時都在不同的班級上不同的課。這為教師的作業(yè)批改以及課后輔導都產(chǎn)生了影響，這是新高考背景下政治學科面臨的現(xiàn)實問題之一。

二、破解教學困境的策略

（一）引入生活素材，激發(fā)學習興趣

陶行知先生曾經(jīng)說過：“我們真正的指南只是實際生活，實際生活向我們提供無窮的問題，要求不斷地解決。我們朝著實際生活走，大致不迷路?！毙赂呖急尘跋逻x擇政治課程的人數(shù)之所以越來越少，關(guān)鍵的問題就在于教學脫離生活，讓學生喪失學習興趣。陶行知先生主張“生活即教育，社會即生活”，這啟發(fā)廣大高中政治教師應(yīng)該引入生活素材組織課堂教學活動，引導學生將實際生活與課本知識相互聯(lián)系，以便激發(fā)學生參與政治學習的興趣。

“影響價格的因素”教學中，我引入了夏季西瓜和冬季西瓜價格變化的案例，啟發(fā)學生思考決定商品價格高低的影響因素有哪些？現(xiàn)在正值夏季，西瓜已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)上市，這個問題很好地引發(fā)了學生興趣，他們積極展開思考，課堂教學取得了圓滿成功。

（二）調(diào)整教學內(nèi)容，樹立學習信心

學生不愿意將政治作為選考科目，還有一個重要的原因在于學習信心不足，認為政治難考、難背。建議根據(jù)本校學生實際情況，教師可以適當調(diào)整課程內(nèi)容安排，幫助學生逐步樹立政治學習信心。針對經(jīng)濟生活學習難度較大這個問題，條件允許的情況下可以先安排文化生活、政治生活的學習，以便學生對這門學科留下一個好的印象。當學生慢慢熟悉了政治學習模式之后，再安排其他內(nèi)容，他們將會更加容易接受。

近幾年的政治高考越來越關(guān)注時政熱點的分析，除了教材內(nèi)容之外，政治課要充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，多與時政新聞結(jié)合，用學生感興趣的多媒體教學形式組織授課。這既調(diào)動了學生政治學習積極性，又能促使學生在聯(lián)系熱點、分析熱點的過程中鍛煉思維能力。

（三）借助信息技術(shù)，加強課后溝通

走班制度下，政治教師與學生之間的互動少了，影響了教學質(zhì)量的進一步提高。針對這個問題，教師不妨借助現(xiàn)代化通訊技術(shù)，通過QQ、微信、電話、郵件等方式加強課后溝通。高中生幾乎人手一部手機，QQ、微信、電話已經(jīng)成為他們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚囊徊糠帧＜幢悴辉谕粋€班級，學生與學生之間、教師與學生之間也可以通過私聊、群聊的方式適時互動。這為教師開展個性化輔導提供了便利，有助于增進師生感情。

新高考在科目設(shè)置、考試形式、錄取方式上更加注重公平性、公正性，政治課程如何適應(yīng)新的高考形勢，值得每一個政治教師深入開展探討。本文簡要分析了新高考背景下高中政治教學何去何從的問題，對于推進政治課程改革具有現(xiàn)實意義。由于個人視角的狹隘，文中部分觀點存在不足之處，還望諸位教學同仁指正分析。

參考文獻：

[1]文清泉.新高考改革下對高中思想政治課教學的思考[J].教育科學（全文版），2016，4（11）：123-124.

[2]季敏.新高考改革下對高中思想政治課教學的思考[J].新課程（下旬），2015，2（9）：78.

編輯 高 瓊