2019年14期
刊物介紹
雜志由吉林省數(shù)學(xué)會(huì)與東北師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院主辦的《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學(xué)生為主要讀者的科普期刊。具有極強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)用性，開拓?cái)?shù)學(xué)教與學(xué)的新思路，內(nèi)容詳實(shí)、信息量大。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究
高教視野
教學(xué)方法
- 關(guān)于高職院校高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)的思考
- 淺談高中數(shù)學(xué)概念的教學(xué)方法
- 探究高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法與實(shí)踐
- 高中數(shù)學(xué)課堂有效提問的三點(diǎn)原則
- 高中數(shù)學(xué)內(nèi)生情感對(duì)教學(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用探究
- 高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)策略
- 微課在高中數(shù)學(xué)答疑中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
- 如何展開研究型課堂教學(xué)
- 基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)習(xí)題課教學(xué)策略分析
- 關(guān)于高中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)的探索與實(shí)踐
- 高中立體幾何教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力
- 論高中數(shù)學(xué)教學(xué)中分層教學(xué)模式的應(yīng)用
- 變式訓(xùn)練對(duì)提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果的應(yīng)用分析
- 對(duì)高考復(fù)習(xí)中數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)的思考
- 高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)探究
- 論高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生解題能力的培養(yǎng)研究
- 高中數(shù)學(xué)“體驗(yàn)式”教學(xué)策略探析
- 淺析提高中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課堂效率的途徑
- 淺論情境教學(xué)對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的積極影響
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用分析
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐探究
- 在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的方法
- 淺析高中數(shù)學(xué)平面解析幾何的教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策
- 試論二次函數(shù)圖像和性質(zhì)的教學(xué)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何體現(xiàn)“核心素養(yǎng)”中的數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 數(shù)學(xué)思想方法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 關(guān)于初中數(shù)學(xué)與生活元素結(jié)合教學(xué)模式的探討
- 淺析初中數(shù)學(xué)如何實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效化
- 淺談初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)德育滲透的有效策略
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新研究
- 初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)效果的提升策略
- 試論基于核心素養(yǎng)理念下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)方略
- 滬科版初中數(shù)學(xué)教學(xué)中融入數(shù)形結(jié)合思想之實(shí)踐
- 融入數(shù)學(xué)文化，優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂
- 范希爾幾何思維水平對(duì)幾何教學(xué)的啟示
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)研究
- 生活化教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果
- 明確目標(biāo)把握策略
- “問題導(dǎo)學(xué)”模式下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)
- 基于初中數(shù)學(xué)學(xué)生反思學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的探討
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
- 小班化教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)探究性作業(yè)的設(shè)計(jì)
- 小學(xué)生“生活數(shù)學(xué)”問題探索
- 淺談小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題有效教學(xué)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)策略探析
- 探析小學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)的有效策略
- 淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文化
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)的運(yùn)用探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行探究的方法探索
- 試分析小學(xué)數(shù)學(xué)游戲性教學(xué)策略的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
- 將思維導(dǎo)圖融入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的策略
- 情境教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 例析“積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”的教與思
- 論如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效應(yīng)用微課
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何進(jìn)行有效的閱讀
- 關(guān)于培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯推理能力的“三策略”
- 數(shù)形結(jié)合思想方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略初探
- 在數(shù)學(xué)課堂上提高學(xué)困生學(xué)習(xí)效率的策略
課改前沿
- 高等數(shù)學(xué)課程課堂教學(xué)改革的再思考
- 動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)心
- 互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)客教育培養(yǎng)高中學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力的實(shí)踐探討
- 淺議“生活化理念”在高中數(shù)學(xué)課堂中的落實(shí)
- 如何在高中數(shù)學(xué)課堂落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)
- 基于核心素養(yǎng)理念的高中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)研究
- 核心素養(yǎng)理念下高中數(shù)學(xué)課堂行為的有效分析
- 聚焦互動(dòng)式課堂，打造學(xué)習(xí)共同體
- 核心素養(yǎng)下初中數(shù)學(xué)建模能力的培養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)下初中數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建
- 基于核心素養(yǎng)的深度教學(xué)評(píng)價(jià)研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的思考與實(shí)踐
- 新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的研究
案例剖析
解題技巧與方法
- 關(guān)于ln(x+1)的不等式鏈及應(yīng)用
- 基于直觀想象的解析幾何例題教學(xué)
- 一題多解——揚(yáng)長(zhǎng)避短，巧解幾何題
- 四招突破抽象函數(shù)問題
- 三角形內(nèi)一點(diǎn)觀“四心”
- 高中數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題方法的探索—運(yùn)用圖表法
- 利用構(gòu)造函數(shù)思想提高高中生解題能力的教學(xué)研究
- 探究不等式中的“恒成立”問題
- 分類討論思想在高中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
- 目標(biāo)分析法在數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用
- 云深不知處只緣此山中
- 利用化歸思想探究非標(biāo)準(zhǔn)圓錐曲線
- 高中數(shù)學(xué)函數(shù)解題思路多元化的方法探究
- 2018年江蘇高考數(shù)學(xué)13題解法探究、推廣及變式
專題研究
- 空間解析幾何中關(guān)于平面對(duì)稱的若干問題
- 用坐標(biāo)變換證明微分中值定理
- 模糊聚類分析在高校招生中的應(yīng)用
- 高中數(shù)學(xué)三角函數(shù)解題方法與技巧分析
- 等差數(shù)列下標(biāo)和性質(zhì)的推廣
- 高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)提高策略
- 概率與高中數(shù)學(xué)其他知識(shí)點(diǎn)的交匯分析
- 淺談高中數(shù)學(xué)微課設(shè)計(jì)、制作與應(yīng)用
- 試論高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的教育價(jià)值及教學(xué)滲透策略
- 如何借助導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維
- 數(shù)學(xué)思想在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 高考改革背景下提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性策略之研究(二)
- “問題—互動(dòng)”教學(xué)中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑探析
- 高中數(shù)學(xué)解析幾何教學(xué)思考
- 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有理數(shù)加減運(yùn)算技巧分析
- 初中數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)分析校本課程開發(fā)研究
- 新課改背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法研究
- 幾何畫板在初中數(shù)學(xué)幾何教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的策略研究
- 優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的有效策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)中低年級(jí)練習(xí)題的設(shè)計(jì)與生成分析
- 探究交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 微課對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)影響的實(shí)踐研究
- 微視域下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
交流平臺(tái)
- 高等數(shù)學(xué)中“0”的妙用
- 賞數(shù)學(xué)解題中的動(dòng)態(tài)思維美
- 新課程下高考數(shù)學(xué)備考新策略
- 信息技術(shù)與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性融合例談
- 民族地區(qū)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性評(píng)價(jià)例談
- 高中數(shù)學(xué)課的“軟”與“硬”
- 立足數(shù)學(xué)課堂實(shí)施有效教學(xué)
- 基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 分析新課改背景下初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新與改革
- 基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的初中數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)
- “慢”出高效課堂
- (n-1)套n的乘方數(shù)的砝碼組合具有不等性
- 談數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)的幾種方法
- 在“問”中前行
- 教學(xué)出神入化備課熟讀深思
- 基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)中滲透班級(jí)管理的策略漫談
- 把數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)慢慢地“畫”出來
- 淺談低年級(jí)學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)
- “以人為本”搞數(shù)學(xué)教學(xué)