曹建鵬

【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是向?qū)W生傳授知識(shí)內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生思維，完善學(xué)生知識(shí)系統(tǒng)的過(guò)程.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要注重教學(xué)目標(biāo)的制訂，合理運(yùn)用新技術(shù)教學(xué)手段，以此取得更好的教育教學(xué)效果.本文先闡述小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)的運(yùn)用意義，接著提出小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)的運(yùn)用策略，以便更好地提升數(shù)學(xué)教學(xué)效果.

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);信息技術(shù);運(yùn)用

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，以及信息時(shí)代的到來(lái)，在教育教學(xué)中也不能應(yīng)用信息技術(shù).新的課程教學(xué)理念提出對(duì)學(xué)生的知識(shí)傳授應(yīng)該是一個(gè)平等的對(duì)話過(guò)程.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)手段，不僅可以更好地完善學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)，還能夠提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何充分應(yīng)用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)與學(xué)生之間的個(gè)性化交流是教育教學(xué)中需要探索的問(wèn)題.

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)的運(yùn)用意義

（一）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)本身是一門邏輯性和抽象性較高的課程體系，利用多媒體的教學(xué)方式可以將抽象的知識(shí)以形象化的手段呈現(xiàn)給學(xué)生，給學(xué)生多種感官刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此更好地提升學(xué)習(xí)效率.例如，在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)和立體圖形等相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，通過(guò)板書(shū)的方式相對(duì)浪費(fèi)時(shí)間.為此，可以在信息技術(shù)的輔助下將在課前準(zhǔn)備的資源呈現(xiàn)給學(xué)生.這種方式不僅可以大大節(jié)約時(shí)間，也能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效率.

（二）發(fā)展數(shù)學(xué)思維

傳統(tǒng)教學(xué)方式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用能夠使得學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)相對(duì)完善，但教育教學(xué)方式相對(duì)機(jī)械缺乏靈活性.信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用可以將原來(lái)枯燥抽象的知識(shí)變得形象生動(dòng)，并能夠?qū)?nèi)容和生活中有趣的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力.與傳統(tǒng)教育教學(xué)方式相為互補(bǔ)，進(jìn)而極大的提升教學(xué)效果.例如，在學(xué)習(xí)角的大小相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可以利用信息技術(shù)手段通過(guò)動(dòng)畫(huà)的形式給學(xué)生直觀明了的展示角的大小會(huì)受到什么因素的影響.利用信息技術(shù)手段可以快速地解決教育教學(xué)中存在的重點(diǎn)問(wèn)題，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維.

（三）強(qiáng)化協(xié)作能力

傳統(tǒng)教育教學(xué)方式的應(yīng)用主要是發(fā)揮教師自身的作用，通過(guò)教師的言傳身教進(jìn)行知識(shí)的傳授.信息技術(shù)和傳統(tǒng)教育教學(xué)方式的配合可以為學(xué)生營(yíng)造相對(duì)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通交流，強(qiáng)化彼此協(xié)作能力.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中充分利用多媒體手段，能夠獲得知識(shí)的同時(shí)還能夠強(qiáng)化彼此的溝通交流，通過(guò)相互促進(jìn)，最終取得共同進(jìn)步.例如，在學(xué)習(xí)圖形的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，可以將學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組根據(jù)自身情況制作具有特色的內(nèi)容.最后通過(guò)多媒體的方式進(jìn)行作品展示，彼此之間進(jìn)行評(píng)價(jià).通過(guò)這個(gè)過(guò)程可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生自身的積極主動(dòng)性，通過(guò)相互合作交流，在學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容的同時(shí)，也能夠提升自身的合作交流能力.

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)的運(yùn)用策略

（一）注重教師素質(zhì)的提升

教育教學(xué)中應(yīng)用信息化教學(xué)手段已成為一種必然的趨勢(shì)，為此，這就需要教師能夠掌握信息技術(shù)教學(xué)手段的相關(guān)技能，不斷提升自身素質(zhì).要求教師要做好相關(guān)學(xué)習(xí)，利用信息技術(shù)手段能力，完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.此外，教師還要能夠轉(zhuǎn)變自身教學(xué)理念，通過(guò)新技術(shù)，新的方式方法的應(yīng)用，提升自身對(duì)信息技術(shù)教學(xué)手段的應(yīng)用能力，從而起到強(qiáng)化教學(xué)效果的目的.

（二）注重學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要能夠應(yīng)用信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)氛圍.對(duì)教學(xué)內(nèi)容分析明確教學(xué)目標(biāo)，并制訂合理的教學(xué)方式，應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)手段對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行展示.可以通過(guò)網(wǎng)頁(yè)的形式讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以采用小組的方式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組之間的合作提升學(xué)生收集信息的效率和能力，在對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行處理時(shí)教師要注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo).例如，在學(xué)習(xí)角的度量相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，可以將學(xué)生自學(xué)的過(guò)程拍攝下來(lái)，并利用信息技術(shù)手段進(jìn)行展示.

（三）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要能夠注重將教學(xué)內(nèi)容應(yīng)用信息技術(shù)的方式展現(xiàn)出來(lái)，并給學(xué)生創(chuàng)設(shè)較好的情境，以此更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性.通過(guò)提問(wèn)的方式能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極思考，加強(qiáng)師生互動(dòng)，發(fā)掘?qū)W生潛力，讓學(xué)生通過(guò)主動(dòng)的學(xué)習(xí)完善知識(shí)系統(tǒng).例如，在學(xué)習(xí)圓的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，教師可以利用信息技術(shù)手段為學(xué)生展示生活中可能有的原型，例如，輪子、球等，然后通過(guò)設(shè)問(wèn)的方式激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí).

（四）鉆研知識(shí)基礎(chǔ)上開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要能夠在鉆研知識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)行信息技術(shù)手段的應(yīng)用，將知識(shí)滲透到信息技術(shù)手段的應(yīng)用中.例如，在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，其中會(huì)涉及點(diǎn)線面等的知識(shí)點(diǎn)，為此，教師可以利用信息技術(shù)手段的方式將長(zhǎng)方體以動(dòng)態(tài)的方式展示給學(xué)生，通過(guò)拆卸組裝，讓學(xué)生觀察長(zhǎng)方體的各個(gè)組成部分.通過(guò)這種方式不僅可以實(shí)現(xiàn)多個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的相互整合，還能夠有效突破重難點(diǎn)，提高教學(xué)效果.

三、結(jié) 語(yǔ)

數(shù)學(xué)本身是一門邏輯性和抽象性較高的課程體系，利用多媒體的教學(xué)方式可以將抽象的知識(shí)以形象化的手段呈現(xiàn)給學(xué)生，給學(xué)生多種感官刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此更好地提升學(xué)習(xí)效率.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，還要不斷探索信息技術(shù)的應(yīng)用手段，以便更好地提升數(shù)學(xué)教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.

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