沈蓉輝

【摘要】隨著社會的發(fā)展，人們已經(jīng)意識到傳統(tǒng)的教學已經(jīng)不能滿足時代的發(fā)展，人們更應該重視教育中的核心素養(yǎng)，而其中的數(shù)學素養(yǎng)更是現(xiàn)代每一個公民應該具備的基本素養(yǎng)，數(shù)學素養(yǎng)更加偏重于對學生的數(shù)學思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也是符合現(xiàn)代社會未來的發(fā)展方向.本文就從教學中的核心素養(yǎng)的重要性出發(fā)，對數(shù)學教學對培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)的作用，和在教學中體現(xiàn)數(shù)學素養(yǎng)的有效措施做出詳細的闡述.

【關鍵詞】初中數(shù)學教學;核心素養(yǎng);數(shù)學素養(yǎng)

一、教學中的核心素養(yǎng)的重要性

第一，核心素養(yǎng)是整個教學活動的指導，也是開展一切教學活動的基礎.它對教學方法的改革有著重要的作用，我們都知道核心素養(yǎng)是我們根據(jù)時代發(fā)展確定的對新時代學生培養(yǎng)的要求.第二，核心素養(yǎng)是對未來人才發(fā)展的保障，我們知道現(xiàn)在的社會對人才的需求看重的更多是能力與潛能.這就是說我們所培養(yǎng)的人才必須在將來適應社會并成為社會發(fā)展的中流砥柱就需要改變教育方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，挖掘?qū)W生的潛在能力.總的來說，核心素養(yǎng)對未來人才的培養(yǎng)是十分重要的.

二、數(shù)學教學對培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)的作用

（一）培養(yǎng)學生的探究精神

數(shù)學素養(yǎng)就加重了對學生潛能的培養(yǎng)，它不只是指簡單地數(shù)學公式，數(shù)學定理和理念，它還培養(yǎng)了學生的探究精神.新時代，人們需要的是有想法，有探究能力的人才，所以，數(shù)學素養(yǎng)就對此做出了要求.因此，在平時的教學中我們不能只將眼光放在教材中，更要學會與現(xiàn)實生活相結合，從而激發(fā)學生的興趣，開發(fā)學生探究的潛能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力.

例如，在講解“軸對稱圖形”一節(jié)課時，教師可以先通過一個有趣的對稱圖形的剪紙來帶領大家進入課堂，然后向同學們拋出所剪的圖形它有什么特點，這樣的問題.同學們在回答之后，教師可以接著說那么我們的生活當中有哪些圖形或者是實物具有這樣的特點呢？那么這樣學生就會開始想生活中的東西有哪些是具有這樣的特點呢，這便是開始探索的一個過程.如果將這種上課方式常態(tài)化，就能夠培養(yǎng)學生對知識的探索能力，他會主動積極地想，去解決問題.

（二）學生的自我管理

在對學生進行數(shù)學素養(yǎng)培養(yǎng)的過程中，其實也是一個讓學生進行自我管理的一個過程.我們知道數(shù)學素養(yǎng)偏重于對學生的各項潛能的發(fā)掘，也就是說更重視的是一些無形的東西，例如，學生的潛能，學生的創(chuàng)新能力，學生的數(shù)學思維，這些我們無法用語言來形容的事物，而這些東西又恰巧是我們未來社會需要的.在培養(yǎng)這些的過程中，學生就會形成一種習慣，這種習慣就是好的自我管理的方式，這對其他學科素養(yǎng)的形成也是十分有利的.

例如，在我們學習軸對稱知識時，教師要給出這一節(jié)所要學習的目標以及要解決的問題.讓同學們進行最先的預習工作，并嘗試著去解決教師所提出的問題.在這個過程中就體現(xiàn)了培養(yǎng)學生自主學習的能力這一特點.課后要及時完成練習題，并及時收查并進行復習，如果將這種習慣堅持下去，他將會成為學生的一種學習習慣.這就促進了學生對自我學習的管理.

三、初中數(shù)學教學中體現(xiàn)數(shù)學素養(yǎng)的有效措施

（一）以學的視角去看待生活

初中的數(shù)學教學方法一直保持著傳統(tǒng)的特點，很多時候?qū)W生會感覺聽得十分混亂，因為有一些概念確實是十分難理解的.但是，如果我們能夠?qū)⑺c生活中的實際情況相結合，那么學生就會更容易去了解它，同時也會引起學生對生活中的更多的相關現(xiàn)象，這就激發(fā)了學生的思維，學會用數(shù)學的思維去看待生活中的一些事情.

（二）正確引導，挖掘?qū)W生潛能

初中數(shù)學的素養(yǎng)追求的是對學生潛能的發(fā)展，所以在教學中我們需要有正確的指導方法.好的指導方法能夠有效地激發(fā)學生的一些潛在的能力.例如，改變以前傳統(tǒng)的教的方法，而是用采用自主學習的新模式的教學方法，讓學生從中感受數(shù)學的樂趣.目前，我們提出的一些新的教學方法有情境創(chuàng)設法、任務型法，這些都是對我們培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)的最有效的方法.這些方法都能夠增強學生自主學習的能力并提高學生的創(chuàng)新探索的能力.

（三）科學設計課程教學，培養(yǎng)學生數(shù)學思維

科學設計課程教學，培養(yǎng)學生數(shù)學思維.數(shù)學思維對學好數(shù)學是十分重要的，這也體現(xiàn)了數(shù)學素養(yǎng)的重要性，因為數(shù)學素養(yǎng)的形成對數(shù)學思維的形成有著很大的幫助.此外，我們就是可以通過科學設計課程教學，利用科學的引導方法，為學生講解問題，讓學生對數(shù)學充滿興趣.因此，在整個的教學過程中，我們可以利用科學的課程設計逐步引導學生，從而培養(yǎng)學生的數(shù)學思維.

四、小 結

未來的時代對人才的要求是多元化的，那么在培養(yǎng)人才時，我們也要學會用多元化的方式來培養(yǎng)，這樣才能更好地去適應社會、融入社會.其中教育中核心素養(yǎng)就是根據(jù)這種發(fā)展趨勢所提出的，所以我們要做的就是培養(yǎng)好學生的核心素養(yǎng)，而數(shù)學素養(yǎng)又是最基本的，因此，我們可以通過在讓平時的教學中體現(xiàn)數(shù)學素養(yǎng)，從而培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，形成屬于自己的數(shù)學思維與習慣.

【參考文獻】

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