2018年8期
刊物介紹
該刊旨在指導(dǎo)中學(xué)生、中專生及社會(huì)自學(xué)青年的寫作，幫助他們尋求走向作文成功的最近通道
作文成功之路·中考沖刺
卷首
新創(chuàng)見
新探索
- 高考作文命題影響下的高中作文教學(xué)研究
- 小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中情境教學(xué)法的應(yīng)用探究
- 高中作文生態(tài)化教學(xué)模式探究
- 初中名著閱讀與寫作之間的互動(dòng)性聯(lián)系探析
- 高中作文評(píng)價(jià)語(yǔ)言高效性探究
- 最近發(fā)展區(qū)理論在高中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用反思
- 整合視角下的小學(xué)古詩(shī)教學(xué)探究
- 農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)有效策略探微
- 農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)個(gè)性化研究
- 淺談初中古詩(shī)文教學(xué)如何讓經(jīng)典永流傳
- 小學(xué)語(yǔ)文作文的序列化教學(xué)探微
- 信息技術(shù)在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中應(yīng)用方法的研究
- 淺議低年級(jí)的作文起步教學(xué)
新理論
- 淺談如何在高中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力
- “次”字的本義是歇一會(huì)兒、喘口氣
- “我”字和其它的第一人稱代詞
- 運(yùn)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行識(shí)字教學(xué)
- 基于學(xué)生體育學(xué)科關(guān)鍵能力培養(yǎng)的課堂教學(xué)策略的研究
- 小學(xué)英語(yǔ)中導(dǎo)學(xué)方案設(shè)計(jì)策略研究
- 基于新課標(biāo)理念的初中體育課堂教學(xué)創(chuàng)新策略
- 高中英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)方法略談
- 淺析如何學(xué)好小學(xué)語(yǔ)文
- 論學(xué)好小學(xué)語(yǔ)文的必要性
- 故事教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 開展言語(yǔ)訓(xùn)練，提升語(yǔ)文核心素養(yǎng)
- 當(dāng)前中學(xué)作文講評(píng)的弊病及應(yīng)對(duì)策略
- StarC云與語(yǔ)文教學(xué)深度融合的思考
新經(jīng)驗(yàn)
- 芻議新時(shí)期小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何提高高年級(jí)學(xué)生朗讀能力
- 多種詞義和多種用法的“之”字
- “德育微故事”的開發(fā)與運(yùn)用的實(shí)踐研究
- 有效創(chuàng)設(shè)作文情境，引導(dǎo)學(xué)生“滔滔不絕”
- 信息技術(shù)在中學(xué)語(yǔ)文中的應(yīng)用
- 試析核心素養(yǎng)視野下的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)
- 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的實(shí)踐與思考
- 讓愛帶著孩子一起飛翔
- 淺析影響非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生口語(yǔ)能力的情感因素
- 立足文本
- 淺談核心素養(yǎng)下語(yǔ)文教學(xué)中的情感素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 幼兒園區(qū)域活動(dòng)“巧”開展
- 牽手同安，筑夢(mèng)陽(yáng)光
- 淺談如何提高小學(xué)生的寫作能力
- “聆聽”在小學(xué)語(yǔ)文中的教學(xué)價(jià)值及實(shí)現(xiàn)路徑
新閱讀
- 在閱讀中挖掘繪本的寶藏
- 淺談小學(xué)閱讀能力培養(yǎng)的策略
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中提高核心素養(yǎng)的策略探析
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)過程中分層教學(xué)策略的運(yùn)用
- 如何營(yíng)造小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的課堂氣氛
- 新課標(biāo)下初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的評(píng)價(jià)研究
- 在高職語(yǔ)文閱讀教學(xué)中讓對(duì)話走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中審美情趣的培養(yǎng)探究
- “繪本閱讀”開啟幼兒成長(zhǎng)的心智
- 建構(gòu)和諧心理契約，深度解讀經(jīng)典文本
- 略讀課教學(xué)貴在精到
- 創(chuàng)新理念，培養(yǎng)農(nóng)村流動(dòng)兒童課外閱讀習(xí)慣
- 例談初中記敘文閱讀教學(xué)中的“角色閱讀”
- 如何提高初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性
- 例談“生本”高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)新常態(tài)
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中課外閱讀的重要性
新課堂
- 遷移：釋放語(yǔ)文課堂活力
- 自讀與合作，蕩起精彩語(yǔ)文課堂的“雙槳”
- 試論初中語(yǔ)文課堂的“勢(shì)”與“度”
- 利用信息技術(shù)，創(chuàng)建高效語(yǔ)文課堂
- 淺談一年級(jí)思品課預(yù)習(xí)案的編寫
- 高中語(yǔ)文教學(xué)的人文精神滲透問題的分析
- 讓小學(xué)語(yǔ)文課堂充盈語(yǔ)文味
- 關(guān)于《靜夜思》中“床”字解釋的研究綜述
- 戶外活動(dòng)環(huán)境在幼兒園的優(yōu)化
- 跳出情節(jié)分析的窠臼，解放課堂教學(xué)的空間
- 怎樣指導(dǎo)小學(xué)生修改習(xí)作
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的讀寫結(jié)合
- 微寫作，閱讀教學(xué)的新探索
- 生本視野下小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的活化
- 課外學(xué)習(xí)不放松
- 堅(jiān)實(shí)起步 快樂啟航
- 培養(yǎng)小學(xué)生寫作能力，提升語(yǔ)文素養(yǎng)
- 由“無(wú)話可說(shuō)”到“言之不盡”
- 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代初中語(yǔ)文作文教學(xué)指導(dǎo)方法
- 情景誘惑 勇于分享
新教學(xué)
- 高中語(yǔ)文詩(shī)歌教學(xué)開展“先學(xué)后教”策略探究
- 高中語(yǔ)文核心素養(yǎng)背景下語(yǔ)言文字教學(xué)的策略
- 翻轉(zhuǎn)課堂在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 基于“統(tǒng)整”策略 優(yōu)化古詩(shī)教學(xué)
- 淺議小學(xué)文言文教學(xué)方法
- 作文教學(xué)如何培養(yǎng)高中生的健康人格
- 豐富多彩的活動(dòng)是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力
- 高中語(yǔ)文體驗(yàn)式教學(xué)分析
- 淺析影視劇在英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中的作用
- 巧妙運(yùn)用語(yǔ)言，撥動(dòng)學(xué)生心弦
- 初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中微課的運(yùn)用實(shí)踐探討
- 品一品，在孩子成長(zhǎng)的歷程中烙下中國(guó)的印記
- 設(shè)計(jì)三級(jí)問題，建構(gòu)“導(dǎo)學(xué)合一”教學(xué)模式
- 小學(xué)語(yǔ)文作文的序列化教學(xué)探微