譚麗娜

【摘 要】本文主要對信息技術(shù)創(chuàng)建初中語文高效課堂的實(shí)踐進(jìn)行了分析與研究，并對其中出現(xiàn)的問題提出了一些解決措施，希望能對初中語文教學(xué)有所幫助。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 初中語文 高效課堂 實(shí)踐研究

在有效課堂為前提下，完成初中語文教學(xué)，提高初中語文教學(xué)的效率與質(zhì)量，也就是高效課堂。利用信息技術(shù)創(chuàng)建初中語文高效課堂能夠有效地提高初中語文教學(xué)的效率，它和傳統(tǒng)的教學(xué)方式所產(chǎn)生的效果是不一樣的，因此，要合理有效地對信息技術(shù)加以利用，以此來創(chuàng)建初中語文高效課堂。

1.初中語文課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題

1.1教學(xué)方法簡單

在一般的教學(xué)方法中，老師沒能夠和學(xué)生進(jìn)行交流與溝通，在進(jìn)行教學(xué)時，只知道一味地講解書本上的知識，完成自己的教學(xué)任務(wù)，從而導(dǎo)致教學(xué)效率有所降低。在教學(xué)過程中，老師應(yīng)該注意多和學(xué)生進(jìn)行溝通，要和學(xué)生多進(jìn)行互動，不能一味地要求學(xué)生背課文。在心理上，初中學(xué)生比小學(xué)學(xué)生要成熟很多，專注力也比較強(qiáng)，不過在信息技術(shù)不斷發(fā)展與完善的狀況下，初中學(xué)生還是有很大的玩樂思想，通過簡單的教學(xué)方法會讓學(xué)生感到厭惡，對學(xué)習(xí)提不起興趣。與此同時，老師在向?qū)W生提問時，問題不能太過單一，在學(xué)生對問題進(jìn)行思考時，老師要起到引導(dǎo)的作用，不能直接對問題進(jìn)行解答以及把答案統(tǒng)一，否則會導(dǎo)致學(xué)生的思考能力有所降低。

1.2沒有考慮到學(xué)生的思想

在教育體系中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力使學(xué)生能夠積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)，是至關(guān)重要的，不過初中語文老師在教學(xué)過程中，教學(xué)的方法太過表面，不能讓學(xué)生很好地理解語文知識，以及不能激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力以及獨(dú)立思考的能力。比如說，在對學(xué)生進(jìn)行詩詞教學(xué)的過程中，老師只知道一味地講解詩詞的字面意思和作者的心情，而對詩詞中作者所要表達(dá)的人物思想的講解就不是很清楚了，在沒有歷史背景的情況下，學(xué)生是不能對其認(rèn)同的。這樣就會導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，只理解字面上的意思，不能對其更加深入地理解。還有的老師為了維持課堂的紀(jì)律，對學(xué)生的管理太過嚴(yán)格，使學(xué)生對學(xué)習(xí)喪失了主動性。

2.利用信息技術(shù)創(chuàng)建初中語文高效課堂的方法

2.1豐富教學(xué)知識

在初中語文教學(xué)的過程中，老師是沒有辦法把所有的知識進(jìn)行詳細(xì)講解的，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對教學(xué)知識只是大概了解，對教學(xué)知識的理解并不是很深入。因此，要利用信息技術(shù)來進(jìn)行初中語文教學(xué)，創(chuàng)建初中語文高效課堂，以此來豐富語文教學(xué)知識。信息技術(shù)可以把差不多的教學(xué)知識結(jié)合在一起，還能通過圖片、聲音以及視頻等方式把教學(xué)知識清楚地表現(xiàn)出來，使學(xué)生能夠?qū)虒W(xué)知識更加深入地理解，這樣一來，就能夠有效地提高初中語文課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量。

2.2拓展知識結(jié)構(gòu)

初中語文教學(xué)知識中有很多不同地方的環(huán)境以及不同地方人民的生活習(xí)慣，如果僅僅依靠書本上的知識對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的話，是不能讓學(xué)生對其有所體會的。但是要利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的話，可以通過圖片、聲音以及視頻等方式，清楚地向?qū)W生表現(xiàn)出書本上的知識，與此同時，老師在一旁適當(dāng)?shù)刂v解，讓學(xué)生對教學(xué)知識能夠更加深入地理解，以此來提高初中語文教學(xué)的效率與質(zhì)量，創(chuàng)建出高效課堂。

2.3教學(xué)知識要具象化

在初中語文教學(xué)過程中，背誦詩詞、古文以及現(xiàn)代文對學(xué)生而言是比較困難的，與此同時，老師為了加深學(xué)生對教學(xué)知識的記憶，采取的方法一般是要求學(xué)生死記硬背，這樣一來，就會使學(xué)生對語文教學(xué)產(chǎn)生厭惡的心理，從而導(dǎo)致語文教學(xué)的效率與質(zhì)量有所降低。因此，在初中語文教學(xué)過程中，要利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，把書本上的知識通過視頻以及圖片和聲音等方式表現(xiàn)出來，對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對教學(xué)知識更加深入地理解，提高學(xué)生對語文教學(xué)的興趣，加深學(xué)生對語文知識的記憶，使學(xué)生能夠積極主動地學(xué)習(xí)語文知識。利用信息技術(shù)進(jìn)行初中語文教學(xué)，可以通過視頻與圖片以及聲音等方式來加深學(xué)生的記憶，從而有效地提高初中語文教學(xué)的效率與質(zhì)量。

2.4加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性與主動性

在初中語文教學(xué)時，要注意加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性與主動性，讓學(xué)生能夠喜愛語文教學(xué)，因此來創(chuàng)建初中語文高效課堂。初中學(xué)?？梢岳眯畔⒓夹g(shù)將學(xué)生喜愛的視頻或者動漫和語文知識結(jié)合在一起，與此同時，要注意選擇的視頻與動漫要和語文知識有一定的聯(lián)系，要把語文知識當(dāng)作重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這樣一來能夠使學(xué)生對語文教學(xué)產(chǎn)生興趣，從而有效地加強(qiáng)學(xué)生對語文教學(xué)的積極性與主動性，使學(xué)生對語文知識能夠更加深入地理解。

【結(jié) 語】

隨著我國現(xiàn)代化信息技術(shù)的不斷發(fā)展與完善，信息技術(shù)也被運(yùn)用到各個行業(yè)。在初中語文教學(xué)過程中，有著一系列的問題，教學(xué)方式不過于簡單以及在教學(xué)過程中沒有考慮到學(xué)生的思想等。因此，在教學(xué)過程中要利用信息技術(shù)創(chuàng)建初中語文高效課堂，在實(shí)際的實(shí)踐過程中，要有豐富的語文教學(xué)知識，拓展語文教學(xué)知識結(jié)構(gòu)，同時教學(xué)知識要具象化以及加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性與主動性，對語文教學(xué)進(jìn)行相關(guān)的研究，及時地解決初中語文教學(xué)過程中所出現(xiàn)的問題，這樣一來能夠有效地改善初中語文教學(xué)的方式，從而提高初中語文教學(xué)的效率與質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】

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【2】張建新，張高華.利用信息技術(shù)創(chuàng)建初中語文高效課堂的實(shí)踐【J】.中國教育信息化，2010（4）