李慶

【摘 要】自從第四次科技革命爆發(fā)，我們的信息技術(shù)方面也得到了迅猛的發(fā)展。當(dāng)然，互聯(lián)網(wǎng)在教育行業(yè)中更是起到了很大的推動(dòng)作用！將互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用到語(yǔ)文作文的教學(xué)中，不僅有機(jī)會(huì)可以讓學(xué)生了解到更多更豐富的素材，見(jiàn)到更真實(shí)的例子，更能很好地調(diào)動(dòng)他們的積極性，激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文作文學(xué)習(xí)的興趣，更好地活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生們的想象力！以下便針對(duì)這一問(wèn)題提出幾點(diǎn)行之有效的方法。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng) 初中語(yǔ)文作文 教學(xué)方法

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們已經(jīng)進(jìn)入到了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為我們的生活帶來(lái)了很多的便捷。不僅被人們運(yùn)用到了生活領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域更是得到了廣泛的運(yùn)用。如今很多初中作文的教學(xué)中，學(xué)生普遍存在著沒(méi)有寫作興趣、寫作內(nèi)容陳舊老套、沒(méi)有新意、素材缺乏、寫作形式單一等問(wèn)題。互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的模式則可以為這些問(wèn)題提供一個(gè)新的途徑。

一、用多媒體技術(shù)導(dǎo)入課堂

一節(jié)課的最開(kāi)始決定這一節(jié)課學(xué)生們的狀態(tài)。學(xué)生們是否能帶著高昂的興趣聽(tīng)完這節(jié)作文，很大一部分取決于這節(jié)作文課的開(kāi)始是否有趣，是否能激起學(xué)生們寫作的興趣，一個(gè)好的作文課堂導(dǎo)入，不僅可以激發(fā)學(xué)生們的寫作興趣，更能為這節(jié)課營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氛圍，氛圍好了，學(xué)生們自然思路也多，想法也多，這樣學(xué)生就可以以最佳的狀態(tài)進(jìn)入到寫作當(dāng)中去。然而在實(shí)際教學(xué)中，很多老師在寫作課上依然用死板老套的言語(yǔ)和方法進(jìn)行課堂導(dǎo)入，要么直接導(dǎo)入話題，要么導(dǎo)入的不夠徹底，致使學(xué)生們覺(jué)得枯燥無(wú)味，根本沒(méi)有什么興趣和想法。想要解決這一問(wèn)題，就需要教師在課堂導(dǎo)入時(shí)發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，采取一些新穎的導(dǎo)入方式，結(jié)合作文主題和內(nèi)容通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行多姿多彩的課堂導(dǎo)入。比如我們這節(jié)課要寫的作文題目是我的課余生活，老師便可以在課前備課時(shí)在網(wǎng)上查找一些與課余生活有關(guān)的視頻或者是其他學(xué)生寫的自己的課余生活的文章，在課堂導(dǎo)入的時(shí)候展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生能通過(guò)視頻和文章聯(lián)想到自己的課余生活。這樣一下子就能激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們也想通過(guò)作文的形式展示一下自己的課余生活是什么樣的，將學(xué)生的思維和課堂上的氣氛都推向了高潮。

二、豐富課堂內(nèi)容

有些教師的語(yǔ)文作文課可能就是老師將題目和要求傳達(dá)給學(xué)生，別的什么都不講，就讓學(xué)生們自己根據(jù)作文題目開(kāi)始進(jìn)行寫作。日復(fù)一日，年復(fù)一年，很多學(xué)生只能按照一種模式進(jìn)行套用，不管什么作文題目都按照一種死板的模式進(jìn)行套用，素材也就是那么幾個(gè)反復(fù)的套用，這樣不僅不能提高學(xué)生們的寫作能力，也束縛了學(xué)生們的思考能力和積極主動(dòng)性。如今我們身處在這樣一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，教師完全可以利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)豐富學(xué)生們的課堂，用多媒體給大家投放一個(gè)相關(guān)的視頻，讓大家依據(jù)這個(gè)視頻的內(nèi)容進(jìn)行討論，各自提出自己的想法。也可以將班級(jí)分成幾個(gè)小組，小組內(nèi)進(jìn)行討論，讓學(xué)生們各抒己見(jiàn)。這樣每個(gè)人都能參與其中，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性，也活躍了課堂氣氛。

三、激發(fā)寫作興趣

俗話說(shuō)，興趣是最好的老師，沒(méi)有興趣一切也都是無(wú)稽之談，沒(méi)有興趣，寫作只能成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)，學(xué)生每天為了完成作業(yè)而完成，這樣的寫作其實(shí)也沒(méi)有任何意義，既不能提高學(xué)生的寫作水平，也為學(xué)生的生活增添了負(fù)擔(dān)。巧用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，首先，教師在布置作文題目時(shí)，要摒棄以前單一的只布置作文題目，然后讓學(xué)生苦思冥想的方法，正確利用多媒體課件，借助網(wǎng)絡(luò)上豐富的音頻、圖片、視頻等資源，活躍課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再現(xiàn)生活情景，深化學(xué)生對(duì)題目的理解，激發(fā)學(xué)生的寫作靈感。比如《舍己為人》這個(gè)題目，教師完全可以搜集一些感動(dòng)中國(guó)人物事跡的視頻或者播放愛(ài)的奉獻(xiàn)等此類歌曲來(lái)激發(fā)學(xué)生舍己為人的情懷，從而觸發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。寫的好的還可以進(jìn)行一些獎(jiǎng)勵(lì)，在班級(jí)朗讀一些學(xué)生們寫的優(yōu)秀作品或進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表，或去參加一些作文大賽，讓學(xué)生們體會(huì)成功的喜悅，從而使自己感覺(jué)自己得到了肯定，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、利用網(wǎng)絡(luò)積累豐富的素材

閱讀是寫作的基礎(chǔ)，豐富的閱讀能讓學(xué)生們積累很多的寫作素材，改變以往寫作素材單一老套的面貌。而網(wǎng)絡(luò)能夠提供給學(xué)生們新鮮、及時(shí)、豐富的素材，解決學(xué)生們素材老套單一的問(wèn)題。然而，網(wǎng)絡(luò)上的資源魚(yú)目混雜，這就需要教師精心甄別、篩選出最能提高初中學(xué)生寫作能力的網(wǎng)絡(luò)資源去讀，教師還要推薦一些作文網(wǎng)站、文學(xué)網(wǎng)站、新聞網(wǎng)站讓學(xué)生課外去讀，做一些讀書筆記，多積累一些素材，網(wǎng)絡(luò)閱讀不僅可以加深學(xué)生對(duì)生活的領(lǐng)悟，而且可以讓學(xué)生在詞句，名言警句哲理故事等方面得到積累。通過(guò)閱讀豐富多彩的文學(xué)作品來(lái)豐富文學(xué)知識(shí)，提高文學(xué)素養(yǎng)。

網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展為當(dāng)今的作文教學(xué)提供了契機(jī)?？偠灾谶@樣一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代我們需要正確的合理地將網(wǎng)絡(luò)利用到初中語(yǔ)文作文的教學(xué)中，利用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代性、便捷性、新穎性對(duì)初中的學(xué)生進(jìn)行作文方面的指導(dǎo)，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提高學(xué)生們對(duì)寫作的興趣，豐富他們寫作的經(jīng)驗(yàn)和素材，進(jìn)而提高作文教學(xué)的效率，為初中語(yǔ)文作文教學(xué)注入新的生命和活力。

【參考文獻(xiàn)】

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【2】王如平.探討如何提高小學(xué)生作文水平【J】，2016（03）