吳惠芳

近日，在高一年級(jí)某班聽(tīng)課，無(wú)意中看到教室的后門貼了兩張紙條，一張上寫著“不關(guān)門就打死”，另一張寫著“別TM跟我說(shuō)沒(méi)看見(jiàn)”。且不說(shuō)貼紙條的同學(xué)是出于什么心態(tài)說(shuō)這個(gè)話的，在教室里公然貼著這樣的字條就足以讓人大跌眼鏡了，更為諷刺的是旁邊的墻上就是“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的宣傳標(biāo)語(yǔ)，由此聯(lián)想到，平時(shí)走在校園主干道上、在巡查教室或宿舍時(shí)，時(shí)常能不經(jīng)意間聽(tīng)到學(xué)生在不避諱老師時(shí)隨口爆出粗言俗語(yǔ)甚至污言穢語(yǔ)，至于進(jìn)辦公室不喊報(bào)告、見(jiàn)到老師不問(wèn)好、對(duì)老師直呼其名、跟老師借打手機(jī)不道謝等等現(xiàn)象更是司空見(jiàn)慣。學(xué)生從小學(xué)到中學(xué)、大學(xué)，隨著文化層次的提高，文明禮貌的習(xí)慣并沒(méi)有得到相應(yīng)的養(yǎng)成，缺乏文明禮貌的現(xiàn)象不僅普遍，還因它的司空見(jiàn)慣已經(jīng)不大引起大家的重視。但是，從培養(yǎng)人的角度來(lái)說(shuō)，一個(gè)連文明禮儀都沒(méi)有的人，無(wú)論成績(jī)?nèi)绾味挤Q不上一個(gè)合格的公民。正因?yàn)槲拿鞫Y儀教育的缺失，再放眼看社會(huì)，因微不足道的小事而引起紛爭(zhēng)，搞得互不相讓，大打出手，這樣的新聞只要打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙，幾乎每天都有報(bào)道。2015年春節(jié)前夕，行駛在武漢市漢陽(yáng)大道的一輛公交車上，26歲小伙阮某因搶占座位讓給父親坐，與一名剛上車的中年男子及同行者打架斗毆，最終因頭部重傷急送漢陽(yáng)醫(yī)院搶救無(wú)効死亡，警方刑拘兩名嫌犯。又如，今年年初發(fā)生在海南?？诘囊荒唬屛覀儗?duì)于富起來(lái)的國(guó)人的素質(zhì)跌破了眼鏡：由于濃霧襲擊?？冢煽诰o急封港，數(shù)萬(wàn)輛車滯停?？?，海南政府、?？谡o急動(dòng)員，公安、武裝、市民、大學(xué)生組成的志愿者，數(shù)千人的援助隊(duì)伍送來(lái)了免費(fèi)的方便面，開(kāi)水、包子、饅頭等，遺憾的是，數(shù)萬(wàn)輛豪車?yán)锏某丝停硭?dāng)然接受捐贈(zèng)，用完餐后，從車窗里直接拋出了快餐盒，紙屑和垃圾，整個(gè)?？跀?shù)十公里的干凈城市，瞬間淹沒(méi)在垃圾場(chǎng)中，更讓人不可思議的是，長(zhǎng)時(shí)間坐在車?yán)锏娜吮┡?，有下?lái)咒罵的，有辱打志愿者的，幾萬(wàn)輛車徹夜同時(shí)鳴笛，巨大的噪音把?？谟X(jué)沸騰了。富起來(lái)的中國(guó)人甚至把臉丟到了國(guó)外，大聲喧嘩，亂涂亂畫、無(wú)理取鬧，最終被外國(guó)人鄙視，成為不受歡迎的人群。

我們都明白這樣的道理：社會(huì)上講文明禮貌的人越多，這個(gè)社會(huì)便越和諧、安定。如果我們每一個(gè)人都教養(yǎng)有素，禮貌待人，處事有節(jié)，我們的生活就會(huì)更多一些愉悅，而國(guó)家、社會(huì)更多一些有序與文明。但是，在物質(zhì)文明日益發(fā)達(dá)的今天，在文化教育水平日漸提高的今天，自私缺德、粗俗野蠻在日常生活中還是大行其道，而謙恭禮讓、優(yōu)雅文明卻嚴(yán)重缺位。常常是自我打敗了公心、私欲取代了公德，于是不拘禮、不講禮、不懂禮成為現(xiàn)實(shí)當(dāng)中司空見(jiàn)慣的行為。這些不良現(xiàn)象日益常見(jiàn)，必有滋生這種現(xiàn)象的土壤。當(dāng)今社會(huì)很多人顛覆了傳統(tǒng)價(jià)值觀，而又缺失遠(yuǎn)大理想，道德海拔一再降低，做人的底線也一再被突破。傳承文化文明的教育，也在不斷地淪陷。學(xué)校教育由知識(shí)化、應(yīng)試化主導(dǎo)，德育、美育、體育都是可有可無(wú)的點(diǎn)綴。中小學(xué)德育“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要?！币彩遣粻?zhēng)的事實(shí)。培養(yǎng)的孩子多成了考試的巨人、做人的侏儒；家庭教育更不容樂(lè)觀，很多家長(zhǎng)忙于生計(jì)，根本無(wú)暇對(duì)孩子進(jìn)行良知和常識(shí)的培育，更有的家長(zhǎng)自己不能以身作則，自身世故功利自私冷漠，作為孩子的啟蒙老師和最親近的人，對(duì)孩子有著潛移默化的影響，后果將更為可怕。復(fù)旦大學(xué)教授葛劍雄曾說(shuō)：任何國(guó)家的國(guó)民素質(zhì)的提高，任何學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，前提都是從小的家庭教育。很多規(guī)矩、規(guī)范，涉及信仰的某種行為，最關(guān)鍵的是從小的灌輸，習(xí)慣成自然。到了高中甚至是大學(xué)就來(lái)不及了，或者已經(jīng)無(wú)法從根本上改變了。

崇尚文明，講究禮儀，還是要從孩子抓起，中小學(xué)德育務(wù)必先行，不能再出現(xiàn)以前人們說(shuō)的“小學(xué)生共產(chǎn)主義、中學(xué)生社會(huì)主義、大學(xué)生文明禮儀的倒掛現(xiàn)象。學(xué)校在文明禮儀教育方面要形成規(guī)范，要從深度和細(xì)節(jié)上加以要求。我們?cè)凇吨行W(xué)生日常行為規(guī)范》中有“孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、禮貌待人”的表述，在修訂版第四條有“明禮守法講美德”，第五條“孝親尊師善待人”，比以前的敘述詳細(xì)了些，但還是顯得比較模糊籠統(tǒng)，概念化，也沒(méi)有專門的教材、課時(shí)去貫徹和深化，到了中學(xué)階段更是成了墻上的規(guī)定，知行嚴(yán)重的脫離。而在臨邦的日本，兒童進(jìn)入幼兒園、小學(xué)后就要接受正規(guī)的禮儀教育。有專門的禮儀教材、規(guī)定的課時(shí)、專用的教室、擺設(shè)、服裝等，教師示范，兒童領(lǐng)會(huì)。在小學(xué)低年級(jí)階段就要求學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活和養(yǎng)成基本的生活習(xí)慣，在小學(xué)高年級(jí)和初中階段，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)校會(huì)安排學(xué)生到養(yǎng)老院、殘疾醫(yī)院等地接觸并照顧弱勢(shì)群體，學(xué)會(huì)友好相處。幼兒園、小學(xué)如此，初高中直到大學(xué)，到最后走向社會(huì)亦如此，而且還在自己的社會(huì)生活中不斷完善規(guī)范自己的行為，一切以“不給人添麻煩”為前提，凡事都優(yōu)先考慮他人的立場(chǎng)，從而使自己的為人處事盡量達(dá)到盡善盡美。

在學(xué)校教育中，也有一些主題活動(dòng)，也會(huì)看到一些標(biāo)語(yǔ)如“文明禮儀伴我行”“文明禮儀伴我成長(zhǎng)”，但是在我們的學(xué)校生活中，由于之前說(shuō)到的缺乏文明禮儀教育的規(guī)范，相應(yīng)著也不去重視關(guān)于文明禮儀教育的評(píng)價(jià)，可能在小學(xué)里有“文明之星”什么的評(píng)比，但到了中學(xué)階段，學(xué)校在評(píng)先評(píng)優(yōu)時(shí)，文明禮儀這些都被看作細(xì)枝末節(jié)，不會(huì)引起大家的關(guān)注。試想，如果在孩子從小到大的成長(zhǎng)過(guò)程中，文明禮儀的評(píng)價(jià)能貫徹始終，那么就能逐漸養(yǎng)成規(guī)范的文明禮儀習(xí)慣，在日常生活中真正達(dá)到知行合一。

中華民族自古以來(lái)接非常崇尚禮儀的，號(hào)稱“禮儀之邦”?？鬃釉f(shuō)“不學(xué)禮，無(wú)以立?！倍Y儀教育對(duì)培養(yǎng)文明禮貌、道德高尚的高素質(zhì)人才有著重要的意義。禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會(huì)生活的各個(gè)方面，在人際交往過(guò)程中的行為規(guī)范表現(xiàn)為禮節(jié)，在言語(yǔ)動(dòng)作上的表現(xiàn)稱為禮貌。培養(yǎng)青少年學(xué)生高尚的人格，養(yǎng)成自尊、自愛(ài)、自律的良好品德，禮儀教育可以作為動(dòng)力和導(dǎo)向，在青少年學(xué)生個(gè)體的發(fā)展上有著重要作用。在學(xué)校德育計(jì)劃中，一定要制定明確的目標(biāo)，制定培養(yǎng)細(xì)則，通過(guò)專門的課程，結(jié)合各種活動(dòng)和考核的要求，結(jié)合家庭教育，齊抓共管，讓我們的孩子在真真切切的體驗(yàn)中自己教育自己、自己感動(dòng)自己，持之以恒，養(yǎng)成文明禮儀的好習(xí)慣，成為一個(gè)文明高尚的現(xiàn)代人。

文明是一粒最有生命力的種子，它會(huì)在我們的精神世界里發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，指導(dǎo)我們的人生觀、世界觀，讓我們把文明之花播撒到校園中、生活中；孩子是國(guó)家的未來(lái)，教育是國(guó)家的希望，我們呼吁今天的成年人從我做起，成為一個(gè)有素養(yǎng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)拇髧?guó)公民——給今日的孩子做一個(gè)良好的表率，別再讓他們輸在起跑線上；我們呼吁我們的教育更多一些人文關(guān)懷，關(guān)愛(ài)生命、關(guān)注精神，為生命奠基。要提高我們國(guó)民的文明素養(yǎng)，勢(shì)必從小抓起，從家庭教育做起，養(yǎng)成習(xí)慣，形成風(fēng)氣！