龍麗菊

【摘 要】預習案的編寫是讓學生在已有的知識中，進一步學會知識，形成技能的前提和基礎(chǔ)，也是學生學習知識的重要學習依據(jù)。那么，在教學前，教師編寫品德課預習案質(zhì)量的好壞，就會直接影響到教學效果和學生的學習技能。本文就一年級品德課預習案編寫進行論述。

【關(guān)鍵詞】一年級 品德課 預習案

一、什么是預習案

學生在學習書本的知識之前要完成的作業(yè)，它是根據(jù)教材的教學內(nèi)容和學生的實際情況而設(shè)計的，它要符合學生的合理學習方案，有指導學生的學習的作用。

教師在設(shè)計預習案時，不僅要呈現(xiàn)出所教學的內(nèi)容和必須掌握的基礎(chǔ)知識，還要逐步引導學生理解所學知識，讓學生可以運用所學知識解決課堂中的實際問題。同時，教師還可以提供與所學內(nèi)容相關(guān)的背景知識或資料予以拓展、開闊學生的眼界。預習案的編寫是讓學生在已有的知識中，進一步學會知識，形成技能的前提和基礎(chǔ)，也是學生學習知識的重要學習依據(jù)。那么，在教學前，教師編寫品德課預習案質(zhì)量的好壞，就會直接影響到教學效果和學生的學習技能。

二、編寫預習案的要點

《道德與法治》的教學指導書指出：要讓我們的孩子“健康安全地生活，愉快積極地生活，負責任、有愛心地生活，動手動腦、有創(chuàng)意地生活”。教師在編寫預習案時，就要考慮到這些技能的滲透。

1.在“玩”中收獲知識

編寫預習案時要考慮到學生先可以自己完成的任務(wù)，學生不一定知道學校的校名，通過自己的考查，得出答案，讓學生感到我們的品德課堂就是“玩”的課堂，在“玩”中收獲知識。

例如：在編寫北師大版《道德與法治》一年級上冊，第一單元第1課時《我們的學校真好》一課的預習案時，我設(shè)計如下：

《我們的學校真好》預習案

一年級（ ）班 姓名______

同學們，我們升上一年級了！老師請你當一名小記者，完成下面的采訪任務(wù)，我相信你一定能行的，加油吧！

1.找一找學校的校牌，我們的校名是什么？

2.看看自己班級在______樓____層？

3.我們的班在（ ）年級（ ）班，一共有（ ）位同學。

4.我知道籃球場在哪里。

5.我還知道：___________

雖然是升上了一年級，但是有很多的同學還是認識的，通過讓學生了解自己所在的學校，包括同學、老師、環(huán)境等方面發(fā)生的變化。認識小學的學習環(huán)境，盡快適應(yīng)新的學習生活。認識到養(yǎng)成熱情開朗的性格有利于自己健康成長，積極在同學中建立新的友誼。珍惜新起點，積極適應(yīng)新生活。

2.啟蒙法治和愛國意識

編寫預習案時要結(jié)合教學內(nèi)容，在預習的過程中，收集有關(guān)祖國的資料，啟蒙學生的法治意識和愛國意識。

例如：在編寫北師大版《道德與法治》一年級上冊，第二單元第4課時《歡度國慶》一課的預習案時，我設(shè)計如下：

《歡度國慶》預習案

一年級（ ）班 姓名______

1.（ ）年（ ）月（ ）日是我國正式成立。

今年是第（ ）個國慶節(jié)。

2.我們的祖國全稱是___________

3.我們的首都是___________

4.請與爸爸媽媽一起收集有關(guān)祖國各地歡度國慶的（圖片）相片，并向家里人了解相片的情況。

5.請你把國旗、國徽畫下來。

通過預習案，讓學生在動手動腦的過程中，啟蒙學生的法治意識和愛國意識。

3.傳統(tǒng)文化和法治意識

編寫預習案時要結(jié)合教學內(nèi)容，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和，營造兒童文化，增加兒童道德與法治學習、踐行的樂趣和成效。

例如：在編寫北師大版《道德與法治》一年級上冊，第四單元第4課時《新年好》一課的預習案時，我設(shè)計如下：

《新年好》預習案

一年級（ ）班 姓名______

1.新年是（ ）月（ ）日。

2.我會動手做賀卡。 （禁止購買賀卡）制作成賀卡，涂上漂亮的色彩，在賀卡上寫上一些祝福語言，例如：開開心心、學習進步、事業(yè)有成、工作順利、平平安安……

3.用舊的礦泉水瓶子制作成一個小燈籠。（請你用紅紙包起來，要寫上祝福語。）

4.制作一些形像的爆竹。（用舊的利是封做成的爆竹安全、環(huán)保。請與家里人一起完成，可以用舊的利是封制作成“紅紅綠綠”的爆竹：方法是用筆卷成圓形，用針線縫，在其中一頭留下一條線，做好后，串通成一串，非常漂亮，小孩拿回來分享展示，布置課室。）

5.我知道新年的活動有：___________

6.鼓勵你的孩子大膽參與新年慶?；顒樱簻蕚湟皇赘?、一個舞蹈、一個笑話、一個故事，一首小詩、可以合唱……

7.收集一首新年小詩，寫下來。

在編寫預習案時，倡導現(xiàn)代學習方式，引領(lǐng)兒童在體驗活動中提升思辨能力，初步掌握解決問題的策略。要讓學生在學習的過程中覺得自己完成了任務(wù)，這樣才可以培養(yǎng)他們的自信心，堅持“成功是成功之父”。

三、一年級學生完成預習案的困惑

1.一年級小學生缺乏自主學習的能力，要培養(yǎng)自覺完成預習案的初期，家長和老師也是要多花些時間和心思，檢查督促要到位，抓好課前預習。這是提高課堂有效性的首要環(huán)節(jié)。要求教師課前指導，幫助學生預習。對學生的預習情況進行有效的檢查與診斷，了解學情。為課堂上學生的有效學習，教師的精講點撥做準備和鋪墊。學生養(yǎng)成了好的預習習慣，具有了一定的自制力，家長就省心多了。

2.課余時間，家長多帶著孩子到郊外、公園、文化市場等地方走走，讓孩子陶冶情操、開闊眼界；多鼓勵孩子參加一些有益的課外科技類、公益類活動，增加孩子的閱歷，鍛煉能力。

3.在完成預習案時，有時需要通過網(wǎng)絡(luò)完成任務(wù)，這時，家長就要有目標地完成查閱任務(wù)，要教育孩子健康使用網(wǎng)絡(luò)的習慣。

4.有的教師在設(shè)計預習案時忽略了對教材的理解和把握，在預習案中某些環(huán)節(jié)的設(shè)置不太合適，應(yīng)適當進行調(diào)整或位置挪移。

【參考文獻】

【1】陳新漢.自我評價論.上海人民出版社，2011（04）

【2】薔薇的博客.品德與生活、品德與社會的高效課堂

【3】綠色圃中小學教育網(wǎng).小學品德教師論文 品德課小學生自主學習能力的培養(yǎng)，2014（3）