2024年6期
校園英語·下旬
本期關(guān)注
教研探索
- 核心素養(yǎng)視域下初中英語校本作業(yè)的設計對策研究
- 新課標背景下依托診斷性評價改進高中英語閱讀教學的研究
- 中國特色社會主義新時代下高職院校英語課程融合思政教育探索
- 智慧課堂與云技術(shù)融合下的小學英語教學策略研究
- 單元整體驅(qū)動下初中英語“備—教—學—評”一體化閱讀教學探析
- 高中英語教學中聽說訓練模式創(chuàng)新探索
- 基于學科核心素養(yǎng)提升的初中英語閱讀差異化教學策略探究
- 基于核心素養(yǎng)的初中英語單元作業(yè)設計策略研究
- 活化·架構(gòu)·創(chuàng)造：圖形組織者在小學高年段英語寫作復習課中的應用策略研究
- 基于信息技術(shù)的中職學校英語教學模式創(chuàng)新探究
- 巧用感官描述，提升學生英語口語和書面表達的邏輯性、完整性和豐富性
- 課程思政背景下大學英語教學文化自信培育策略研究
- 新時期商務英語聽說教學中的課程思政教育操作研究
- 核心素養(yǎng)視角下初中英語教學設計研究
- 以教學能力比賽提升高職英語教師教學能力的研究
- 小學生英語核心素養(yǎng)的培育和實踐：深入探索與全面提升
實踐前沿
- 主題意義引領(lǐng)下英語課3E教學模式實踐研究
- 核心素養(yǎng)下初中英語閱讀課“教學評一體化”的實踐研究
- 初中英語閱讀教學中培育學生文化品格的實踐探究
- 例談初中英語課堂以提問入手發(fā)展學生思維品質(zhì)
- 基于思維品質(zhì)提升的高中英語主題拓展閱讀教學實踐
- 逆向設計理念下小學英語對話課教學設計
- 分組合作學習在中職英語教學中的應用實踐
- “大概念”視域下高中英語單元整體教學模式構(gòu)建與實踐探索
- 基于英語學習活動觀的小學英語單元整體教學設計
- 指向目標達成的小學英語單元整體教學實踐
- 基于主題語境的初中英語聽說教學的應用研究
- 初中英語單元整體教學中融入重大主題教育的實踐探究
- 主題引領(lǐng)下的初中英語單元整體復習教學
- 英語學習活動觀視野下小學英語單元整體教學的實踐研究
- 小學英語教學與信息技術(shù)深度融合的探究與實踐
- 基于單元整體設計的高中英語聽說教學實踐
- 基于語篇分析的初中英語閱讀教學探究
- 主題意義引領(lǐng)下高中英語單元復習課的設計與實踐
- 核心素養(yǎng)視角下初中英語閱讀教學中學生高階思維的培養(yǎng)
- 高職英語教學中項目教學法的運用
- 基于圖式理論的高中英語群文閱讀
- 課程思政背景下高中英語教學路徑探究
- “三維四階”框架下文化自信培養(yǎng)融入中職英語口語課堂的教學實踐
- 讀寫一體化教學模式在初中英語教學中的實踐與思考
- 高中英語寫作教學中詞塊應用探究
- 基于英語學習活動觀的高中英語聽說教學探究
- 立足課堂，探究“3E”口語教學的實踐策略
- 依托“促進學習的評價”實施高中英語教材文本讀后續(xù)寫教學的實踐
經(jīng)驗交流
- 基于課程思政的高職英語教學策略探討
- 情境教學法在高中英語教學中的應用策略
- 基于學生自主學習能力培養(yǎng)的初中英語小組合作學習
- 基于教學評一體化的中職英語閱讀教學策略探究
- 信息化2.0環(huán)境下初高中英語信息化教學初探
- 大單元整體教學視角下的初中英語教學策略
- 新課標下小學英語教學評一體化構(gòu)建路徑
- 新課標背景下初中生文化意識培養(yǎng)策略
- 高中英語讀寫結(jié)合教學優(yōu)化策略探究
- 提問技巧在初中英語課堂教學中的運用
- 游戲活動，小學英語有效教學的催化劑
- 利用信息技術(shù)賦能英語學習者：語言習得的創(chuàng)新方法
- 新課標理念下初中英語作業(yè)優(yōu)化設計探究
- 自我評價表在高中英語寫作教學中的運用策略分析
- 信息化教育背景下英語教師信息素養(yǎng)的提升策略
- 新課標視域下初中英語閱讀教學中培養(yǎng)學生高階思維品質(zhì)的策略分析