中學生數(shù)理化·教與學
卷首語
創(chuàng)新教育
- 基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學教學探究
- 翻轉課堂模式在初中物理教學中的運用
- 核心素養(yǎng)導向的初中物理教學實踐策略探究
- 巧用微課教學,提升初中化學教學效率
- 拓展課程資源, 培養(yǎng)物理核心素養(yǎng)
- 現(xiàn)代信息技術與初中化學教學的深度融合研究
- 探究翻轉課堂在高中數(shù)學教學中的應用
- 高中化學核心素養(yǎng)的建構視角
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中化學教學研究
- 微課在高中物理教學中的應用分析
- 淺談學科核心素養(yǎng)視角下的高中化學教學策略
- 前置式綜合教學模式在初中物理學科中的構建
- 基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學教學實踐研究
- 微課模式在高中化學教學中的應用研究
- 淺析高中物理力學核心概念生活化教學的實施策略
- 高中數(shù)學核心素養(yǎng)培養(yǎng)的有效措施
- 科學搭建,有效引領科學搭建
- 試論初中物理微視頻教學資源的設計與開發(fā)
- 新媒體在高中數(shù)學課堂教學中的應用初探
- 核心素養(yǎng)下初中化學實驗課教學探索
- 試論“導學互動”教學模式對初中數(shù)學教學的作用
- 以能力為核心 以素養(yǎng)為基礎
教學論壇
- 開展物理實踐活動,培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)
- 高中物理課堂教學中培養(yǎng)學生提問能力的初步討論
- 注重過程 激活思維 提升素養(yǎng)程利梅
- 高中數(shù)學有效教學探究
- 更新教學觀念,培養(yǎng)學生自主探究精神
- 淺談高中生物教學學生創(chuàng)造性思維引導方法
- 解析綠色化學理念在高中化學實驗教學中的滲透
- 初中數(shù)學高效課堂教學
- 高中數(shù)學“學困生”成因及其改變策略的探究
- 實施探究式教學設置創(chuàng)新物理課堂
- 初中物理有效提問的教學策略分析
- 加強信息整合能力,提升高中物理試題命制質量
- 歸納法在初中化學教學中的應用策略
- 淺析初中物理教學生活化的策略
- 認識微觀世界,提升化學思維能力
- 探究性學習在初中數(shù)學課堂上的運用
- 初中數(shù)學課堂教學的生活化對策
- 分層收獲,共同進步
- 分層次目標教學法在高中物理教學中的實施途徑分析
- 基于有效情境創(chuàng)設的高中化學教學設計研究
- 高中化學高效課堂教學模式初探
- 初中物理作業(yè)設計的優(yōu)化策略
- 高中生物課程中滲透生命教育的策略探究
- 論如何在高中化學教學中構建以生為主體的課堂
- 如何提高新課改下高中數(shù)學教學的有效性
- “以學定教”思想下的初中數(shù)學教學探討
- 高中數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的參與意識
- 淺析如何在高中物理課堂中提高學生獨立思考的能力
- 基于探究能力培養(yǎng)的初中數(shù)學教學思考
- 細節(jié)決定成敗
- 淺議高中物理教學中學生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)策略
- 芻議差異化教學策略在初中物理教學中的應用
- 精心設計打造有內涵的數(shù)學導學案
- 高中數(shù)學教學中學生解題能力的培養(yǎng)策略探究
- 運用思維可視化策略提升初中化學教學效能
- 小實驗讓物理教學更“活”
- 為學而教,提高初中數(shù)學教學質量
- 概念圖在高中化學教學中的應用研究
- 談談初中物理實驗教學評價方法的一點改進
- 讓人文教育理念貫穿高中物理課堂
- 新課程理念下初中化學課堂問題式教法探析
- 問題導學視角下的高中物理生態(tài)課堂的構建
- 科學復習 穩(wěn)操勝券
- 物理閱讀教學存在的問題與對策
- 高效復習課堂在初中化學教學實踐中的構建分析
- 試論合作學習在高中物理教學中的應用
- 數(shù)學課堂,如何流利又流暢
- 巧用化學實驗,培養(yǎng)探究能力
- 合作學習模式在初中物理教學中的實踐探討
- 高中數(shù)學教學滲透人工智能教育的策略分析
- 初中數(shù)學有效教學策略
- 初中化學互動式教學的實踐與探討
- 演示法在初中化學教學中的應用探究
- 淺談如何提高初中數(shù)學課堂教學質量
- 利用綠色實驗優(yōu)化高中化學實驗教學
- 分析初中數(shù)學教學中如何創(chuàng)設問題情境
- 淺談職業(yè)高中數(shù)學教學的有效策
- 提高高中物理教學質量的兩點思考
- 如何提高高中物理理論課的教學效果陳雪櫻
- 基于預設生成的高中數(shù)學教學探究
- 高中物理教學中問題情境的創(chuàng)設探究