沈小蘭

我國的綜合國力提升迅速，人們生活方式和水平都在不斷地發(fā)生變化，初中是學(xué)生深入學(xué)習(xí)化學(xué)的入門時(shí)期，是化學(xué)學(xué)習(xí)生涯中的重要部分，是化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，是中考中重要的考核科目之一.為了增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望，提升初中化學(xué)的學(xué)習(xí)效率，教師不僅要傳授化學(xué)知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，這就要求教師探索新的教學(xué)方式.互動(dòng)式教學(xué)是能夠幫助教師達(dá)到這些教學(xué)目標(biāo).本文主要探討了如何實(shí)際運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)，分析了互動(dòng)教學(xué)的方法策略，為初中化學(xué)教學(xué)提供新的方法.

一、互動(dòng)式教學(xué)在應(yīng)用中的有益之處

1.互動(dòng)式教學(xué)的重要意義.互動(dòng)式教學(xué)可以增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望.互動(dòng)式教學(xué)不僅要求學(xué)生能夠掌握課程知識(shí)點(diǎn)，還要能夠運(yùn)用所學(xué)去解決實(shí)際問題;互動(dòng)式教學(xué)更希望能夠把學(xué)生培養(yǎng)成有實(shí)踐能力、有創(chuàng)新能力的服務(wù)社會(huì)型人才.

2.互動(dòng)式教學(xué)幫助學(xué)生主動(dòng)參與化學(xué)課堂.互動(dòng)式教學(xué)摒棄了傳統(tǒng)的以教師為主體的教學(xué)模式，教師單方面講授化學(xué)知識(shí)，容易造成學(xué)生失去學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，從此排斥化學(xué)的學(xué)習(xí).互動(dòng)式教學(xué)能夠通過互動(dòng)的方式使學(xué)生自然而然地參與化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行探討，激發(fā)了初中學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，教師可以因材施教地選擇不同的互動(dòng)方式與學(xué)生交流，從而提升化學(xué)課堂中的教學(xué)效率.

3.幫助師生加強(qiáng)交流.互動(dòng)式教學(xué)主要體現(xiàn)互動(dòng)，互動(dòng)就需要雙方的共同交流，逐漸實(shí)現(xiàn)師生間的有效溝通.互動(dòng)中激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生新觀點(diǎn)、敢于發(fā)言、樂于思考，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，發(fā)掘初中學(xué)生在化學(xué)方面的潛能.

二、初中化學(xué)互動(dòng)式教學(xué)的實(shí)踐與探討

1.互動(dòng)教學(xué)方式提高學(xué)生綜合化學(xué)素養(yǎng).初中化學(xué)教學(xué)以應(yīng)對(duì)考試為主，考試分?jǐn)?shù)成為了學(xué)校、教師教學(xué)的主要目標(biāo)，也是家長的關(guān)注重點(diǎn)，同時(shí)也是看得見摸得著的考核標(biāo)準(zhǔn).為了得到較好的考試成績，教師的授課內(nèi)容以考試考點(diǎn)為中心，學(xué)生也常常是為了考試分?jǐn)?shù)去學(xué)習(xí)化學(xué)，而不注重其他學(xué)習(xí)方法，表面節(jié)省了時(shí)間，實(shí)際得不償失.互動(dòng)式教學(xué)的實(shí)踐可以做到對(duì)學(xué)生化學(xué)整體綜合能力的培養(yǎng)，教師和學(xué)生互動(dòng)中迸發(fā)出思想的碰撞，幫助學(xué)生了解原理與應(yīng)用，全面提升學(xué)生的化學(xué)綜合能力.初中化學(xué)教師在教學(xué)中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念與手段，確立學(xué)生為主體的課堂地位，通過互動(dòng)方式讓學(xué)生更好地參與到化學(xué)課堂中去.

2.提出生活中的化學(xué)問題，展開互動(dòng).初中化學(xué)知識(shí)一般源于生活、貼近生活，為了與學(xué)生更好地互動(dòng)，教師需要善于發(fā)現(xiàn)生活中的化學(xué)知識(shí)，提出常見的生活中的化學(xué)問題，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行科學(xué)探索的精神.

例如，在教學(xué)“燃燒和滅火”時(shí)，聯(lián)想生活問題：如果在學(xué)校發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么辦？炒菜時(shí)發(fā)生火災(zāi)怎么辦？應(yīng)該怎樣滅火？引導(dǎo)學(xué)生思考是什么導(dǎo)致火災(zāi)的發(fā)生？提出問題，讓學(xué)生經(jīng)過思考后回答，養(yǎng)成良好的互動(dòng).這樣的互動(dòng)式教學(xué)可以提高學(xué)生對(duì)于化學(xué)的興趣，使學(xué)生輕松掌握化學(xué)新知識(shí).然后教師進(jìn)行補(bǔ)充，燃燒需要滿足兩個(gè)條件：可燃物和明火，當(dāng)然還需要空氣中的氧氣，使用水槍、滅火器、蓋上鍋蓋滅火，我們可以總結(jié)出滅火的方法：降溫和隔絕空氣.

3.互動(dòng)教學(xué)中運(yùn)用案例學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí).案例教學(xué)是指將化學(xué)知識(shí)融入到教學(xué)案例中，將生活中抽象的知識(shí)點(diǎn)講述的具體一些.讓學(xué)生通過案例總結(jié)化學(xué)知識(shí)，教師與學(xué)生做好互動(dòng)，共同探討，做好引導(dǎo)，幫助學(xué)生更快地理解教學(xué)內(nèi)容.例如，在教學(xué)“物質(zhì)的溶解與加熱”時(shí)，提出問題：食用鹽是如何獲得的？將學(xué)生分成小組討論，學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)，同時(shí)與教師互動(dòng)，將湖里取出的粗鹽溶解在水中，溶解飽和后加熱，加快粗鹽水分蒸發(fā)，分別是什么現(xiàn)象，讓學(xué)生以小組的形式共同探討物質(zhì)的溶解和結(jié)晶.

4.根據(jù)化學(xué)實(shí)踐展開互動(dòng)教學(xué)，解決生活中的化學(xué)問題.學(xué)習(xí)初中化學(xué)與學(xué)習(xí)其他學(xué)科一樣，都是為了更好地服務(wù)生活，以實(shí)踐進(jìn)行強(qiáng)化課堂所學(xué)，更好地提升學(xué)生的化學(xué)實(shí)踐能力.

5.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考創(chuàng)新，培養(yǎng)化學(xué)中的科學(xué)精神.我國近些年注重創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)的目的是為了更多的知識(shí)積累，創(chuàng)新才是科學(xué)精神的最終目標(biāo).教師運(yùn)用師生互動(dòng)的方式，討論如何做到創(chuàng)新，并分析科學(xué)家如何做出化學(xué)方面的突出貢獻(xiàn)，讓學(xué)生了解化學(xué)家成長歷程.例如，向?qū)W生講述侯德榜的生平，如何研發(fā)制堿法降低食用堿的生產(chǎn)成本，為國為民做出貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，促使學(xué)生主動(dòng)思考.

在初中生化學(xué)中應(yīng)用互動(dòng)式教學(xué)，可引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生活實(shí)踐，幫助學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)新，化學(xué)教師要主動(dòng)培養(yǎng)初中學(xué)生的綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力，重視互動(dòng)式教學(xué)方式，幫助學(xué)生主動(dòng)參與化學(xué)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生化學(xué)綜合水平.