吳光明

摘要：隨著新課改的推進(jìn)和素質(zhì)教育的實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)就成為了當(dāng)前教育事業(yè)發(fā)展的主要目標(biāo).對(duì)于高中化學(xué)的核心素養(yǎng)來(lái)說(shuō)，主要包含化學(xué)的思維、價(jià)值以及觀念等方面，這些內(nèi)容在學(xué)生發(fā)展的過(guò)程中都起到了非常重要的作用，因此，教師要重視對(duì)學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng).本篇文章主要介紹了當(dāng)前高中化學(xué)教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，并提出了建構(gòu)高中化學(xué)核心素養(yǎng)的措施.

關(guān)鍵詞：高中化學(xué) 核心素養(yǎng) 建構(gòu)視角

新課改實(shí)行以后，對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展提出了更高的要求，教師與學(xué)生在課堂上的地位發(fā)生了很大的變化，學(xué)生成為了課堂的主體，所以教師在開(kāi)始教學(xué)之前，要圍繞學(xué)生設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，這樣能夠激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有助于幫助學(xué)生更好地發(fā)展.

一、當(dāng)前高中化學(xué)核心素養(yǎng)存在的問(wèn)題

1.缺少對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng).

我國(guó)實(shí)行的是應(yīng)試教育，教師進(jìn)行教學(xué)的主要目標(biāo)就是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，注重向?qū)W生傳授更多的理論知識(shí)，而對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)缺少重視，以至于會(huì)造成一種知識(shí)要比能力重要的假象.就目前情況來(lái)看，高中化學(xué)教學(xué)存在的最突出的問(wèn)題就是重視理論教學(xué)，弱化實(shí)踐教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展受到了很大的影響.很多學(xué)生在生活中都會(huì)遇到很多化學(xué)問(wèn)題，但是由于在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)時(shí)缺少與實(shí)踐之間的聯(lián)系，所以不能夠使用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生即使學(xué)習(xí)了化學(xué)知識(shí)，也缺少解決實(shí)際問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維能力.

2.缺少對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng).

高中化學(xué)是一門需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的學(xué)科，要求學(xué)生通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)和掌握更多的化學(xué)知識(shí)，這樣才能夠提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力，也能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng).在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)之前，教師一定要制定好完善的實(shí)驗(yàn)方案，并且需要準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需的實(shí)驗(yàn)器材以及相應(yīng)的藥品，最后經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論.通過(guò)這樣的方式能夠加深學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的印象.但是從實(shí)際情況來(lái)看，教師過(guò)于注重向?qū)W生傳授更多的理論知識(shí)，缺少對(duì)學(xué)生化學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，不利于幫助學(xué)生建構(gòu)高中化學(xué)的核心素養(yǎng).

3.缺少對(duì)學(xué)生發(fā)散思維能力的培養(yǎng).

很多高中化學(xué)教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，都會(huì)按照教材上的實(shí)驗(yàn)順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使得學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中根本就沒(méi)有考慮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方案，也沒(méi)有考慮實(shí)驗(yàn)所需要的物品等，不利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，在一定程度上也會(huì)限制學(xué)生更好地發(fā)展.

二、建構(gòu)高中化學(xué)核心素養(yǎng)的措施

1.化學(xué)信息素養(yǎng)的培養(yǎng).

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越多的信息技術(shù)被應(yīng)用到了教學(xué)中，促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展.在高中化學(xué)教學(xué)中，為了能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更多的化學(xué)知識(shí)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)獲取更多化學(xué)知識(shí)，并且能夠熟練地使用化學(xué)工具，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的查閱來(lái)解決問(wèn)題.就目前情況來(lái)看，高中化學(xué)出現(xiàn)了很多考查學(xué)生化學(xué)信息素養(yǎng)的題型，學(xué)生需要借助化學(xué)工具來(lái)解決這些問(wèn)題.因此，在高中化學(xué)教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整合信息的能力，要學(xué)會(huì)利用化學(xué)信息解決化學(xué)問(wèn)題，從而能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng).

2.化學(xué)能力的培養(yǎng).

高中化學(xué)能力主要包括自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力以及動(dòng)手實(shí)踐能力等.對(duì)于自主學(xué)習(xí)能力來(lái)說(shuō)，教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中，鍛煉學(xué)生的思維能力.對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作能力來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通交流，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，這樣能夠幫助學(xué)生更好地發(fā)展.對(duì)于動(dòng)手實(shí)踐能力來(lái)說(shuō)，教師要盡量為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，改變學(xué)生實(shí)踐能力差的現(xiàn)狀.

3.化學(xué)思維素養(yǎng)的培養(yǎng).

在高中化學(xué)教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維素養(yǎng)，主要是指學(xué)生能夠通過(guò)已有條件推理出化學(xué)本質(zhì)和化學(xué)規(guī)律，表達(dá)出自己的思維活動(dòng)，從而能夠展現(xiàn)出對(duì)化學(xué)知識(shí)的認(rèn)知和掌握程度.例如，教師在教學(xué)“化學(xué)與資源開(kāi)發(fā)利用”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生列舉出化學(xué)資源都有哪些，并思考化學(xué)資源在生活中都有哪些用處，以此來(lái)幫助學(xué)生對(duì)化學(xué)資源有更加深入的了解.

綜上所述，新課改實(shí)行以后，在高中化學(xué)教學(xué)中，教師要認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的重要性，要激發(fā)出學(xué)生對(duì)高中化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，從而提高學(xué)生的綜合能力.