陸信東

摘要：在新課程深入改革實(shí)施的背景下，我們可以看到小實(shí)驗(yàn)在初中物理課堂出現(xiàn)的次數(shù)逐漸增多，其地位和價(jià)值也在慢慢提高.物理小實(shí)驗(yàn)是初中物理教學(xué)中重要的組成部分，一般穿插在課文或課后習(xí)題中，他們具有內(nèi)容簡單、容易操作、貼合教材、含有趣味性等特點(diǎn)，對(duì)初中物理教學(xué)必將產(chǎn)生巨大且深遠(yuǎn)的影響.本文針對(duì)初中物理教學(xué)中物理小實(shí)驗(yàn)的作用進(jìn)行探究，提出了自己的一些看法.

關(guān)鍵詞：初中物理 小實(shí)驗(yàn)教學(xué) 作用

現(xiàn)行的初中物理的教材，幾乎每個(gè)章節(jié)都會(huì)有一些穿插小實(shí)驗(yàn)，這說明實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中物理教學(xué)的有機(jī)組成部分.實(shí)驗(yàn)會(huì)為初中生學(xué)習(xí)物理知識(shí)與實(shí)驗(yàn)原理提供學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生通過這些小實(shí)驗(yàn)既能鞏固所學(xué)的物理知識(shí)，還能鍛煉自己的動(dòng)手操作能力及觀察能力.物理小實(shí)驗(yàn)對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情與積極性，發(fā)展他們的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)技能，也有很大的幫助.因此，初中物理教師只有努力做到優(yōu)化教學(xué)機(jī)制，充分發(fā)揮物理小實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的作用，才能更加有效地提高初中物理課堂的質(zhì)量水平.

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

眾所周知，任何學(xué)習(xí)都離不開興趣，學(xué)生只有對(duì)物理這門學(xué)科充滿熱情和興趣，才會(huì)對(duì)物理產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，進(jìn)而能夠更積極主動(dòng)地學(xué)好物理.由于物理小實(shí)驗(yàn)富有趣味性，形式多樣并且生動(dòng)靈活，所以其能夠有效激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣.由此可見，初中物理教師要在實(shí)際的教學(xué)過程中充分發(fā)揮物理小實(shí)驗(yàn)的作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望.

例如，物理教師在講到有關(guān)大氣壓強(qiáng)的內(nèi)容時(shí)，直接機(jī)械地對(duì)大氣壓強(qiáng)進(jìn)行講解是枯燥無味的，這樣很難吸引學(xué)生的注意力，這時(shí)教師就可以利用物理小實(shí)驗(yàn)“瓶吞雞蛋”的實(shí)驗(yàn)來提高學(xué)生的聽課效率.教師要把提前準(zhǔn)備好的并且已經(jīng)煮熟的雞蛋放在一個(gè)廣口瓶的瓶口，讓學(xué)生來猜測如果不用手按雞蛋的話，是否有其他方法使雞蛋掉入瓶子.等到學(xué)生都猜測完之后，教師這時(shí)再把雞蛋拿開并往瓶中倒入適量的熱水，然后再將水倒出來并快速地再次用雞蛋堵住瓶口.這樣一來，學(xué)生的好奇心和求知欲就會(huì)被實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象所激起，教師再進(jìn)行講課就可收獲更好的成效.

二、提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力

為了充分鍛煉學(xué)生的觀察能力和思維能力，教師需要?jiǎng)?chuàng)新設(shè)計(jì)出更多的物理小實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極利用生活周圍的材料來打造出豐富有趣的實(shí)驗(yàn).這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式能夠有效提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，還會(huì)影響學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展.通過自己的想法合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并研究驗(yàn)證有關(guān)物理的原理和相關(guān)定律，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說這將是鍛煉他們能力和思維的一種很有效的辦法.教師也要積極鼓勵(lì)學(xué)生在日常的生活中多動(dòng)腦思考，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)各種常見的東西如易拉罐、紙等用品的實(shí)驗(yàn)用途.

物理教師可以啟發(fā)學(xué)生利用某些廢料來做實(shí)驗(yàn)，如醫(yī)用注射針筒，千萬不能小看這個(gè)被丟棄的針筒，它可以簡單地演示許多物理實(shí)驗(yàn)，如可具體演示“噴泉實(shí)驗(yàn)”“液體的沸點(diǎn)與壓強(qiáng)的關(guān)系”等.在教學(xué)完“浮力”這一章節(jié)的內(nèi)容后，教師也可以帶領(lǐng)學(xué)生去收集廢棄的礦泉水瓶，用這些瓶子探究浮力產(chǎn)生的原因.像這些經(jīng)由學(xué)生自己收集實(shí)驗(yàn)用具，自己開發(fā)設(shè)計(jì)的生動(dòng)有趣的小實(shí)驗(yàn)，不僅充分發(fā)揮了學(xué)生的聰明才智，還能夠鍛煉他們的動(dòng)手能力，自然也大大加深其對(duì)物理知識(shí)及原理的深入理解.

三、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度

科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)人才的培養(yǎng)也是十分重要的.眾所周知，物理不僅是一門注重實(shí)驗(yàn)的學(xué)科，同時(shí)也是一門自然科學(xué)，它的很多規(guī)律都是從實(shí)驗(yàn)中探索總結(jié)出來的.開展物理小實(shí)驗(yàn)的意義重大，除了可以鍛煉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯W(xué)習(xí)能力，更重要是可以培養(yǎng)學(xué)生與他人的合作意識(shí)，向?qū)W生傳達(dá)實(shí)事求是的原則并在實(shí)驗(yàn)中逐漸滲透“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的德育思想，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生積極上進(jìn)的求學(xué)精神及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度.

例如，有個(gè)典型的“平面鏡成像”實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生必須認(rèn)真觀察，直到看到玻璃板后面的物體與前面物體成的像完全重合，才能得出相應(yīng)的物理規(guī)律.而有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，隨便改動(dòng)像的記錄位置以便快速得出規(guī)律，這樣的做法有悖于實(shí)事求是的科學(xué)精神.教師要教育學(xué)生對(duì)待任何事情必須嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，容不得半點(diǎn)馬虎，實(shí)事求是.

總之，物理小實(shí)驗(yàn)?zāi)苡行囵B(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，幫助提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力，激發(fā)他們對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)興趣及道德品格的培養(yǎng).這就需要初中物理教師在教學(xué)中能認(rèn)真反思并積極創(chuàng)新改進(jìn)教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自制一些小實(shí)驗(yàn)，為其未來發(fā)展提供必要的發(fā)展空間.