王偉

近年來，我國不斷加大對教育的資金以及人力投入力度，我國整體的教育水平在不斷地得到提升.伴隨高考的改革，我國高中教育也需要根據(jù)實際的情況做出適當?shù)恼{(diào)整.面對新的背景，一線化學教師在授課時需要重新確定適當?shù)慕虒W目標，采用正確的方法，切實提高課堂學習效率.化學核心素養(yǎng)是指經(jīng)過一段時間的學習，學生在具備了該學科所體現(xiàn)出的特點后形成的某一種能力.

一、簡述化學學科核心素養(yǎng)

對于高中化學而言，核心素養(yǎng)在學生進行全面發(fā)展的過程中占據(jù)著重要的地位，體現(xiàn)著作為一名高中生綜合素養(yǎng)的高低.學生學習時，在掌握基礎的學科知識的同時，要探尋學好該門課的有效方法，在此基礎上形成一項能力，將復雜的、分散的學科知識點在大腦中構建成為體系，從而切實提高學習效率，讓每一個學生都能清楚認識到自身的實際情況，不斷端正學習態(tài)度，完善學習方式，最終養(yǎng)成良好的習慣，從而實現(xiàn)由知識積累到素質(zhì)提升的過渡.

二、當前高中化學教學中存在的主要問題

迫于高考的壓力，我國高中階段的教師和學生大多習慣采取題海戰(zhàn)術.學習的最終目的變成了為了考取高分數(shù)，這樣的教學理念只能培育出一批批高分數(shù)、低能力的學生，不利于學生自身綜合素質(zhì)的全面提升.我國提出素質(zhì)教育這一理念已有多年，但部分高中在實行的過程中僅僅停留于形式化，并未能根除應試教育理念，學科素養(yǎng)的培養(yǎng)工作無法得到有效的落實.

三、促進學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教學策略

1.轉變教學理念，創(chuàng)新教學方式.

受到傳統(tǒng)應試教學理念的影響，眾多學校將考試分數(shù)作為衡量學生學習情況以及教師教學情況的唯一標準.在此種大環(huán)境下，高中化學教師多將教授考點知識作為課堂授課的重心，忽視了對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng).因此，校級領導以及一線教師均需要徹底改變腦海中現(xiàn)有的教學理念，要深刻地認識到，教學的目的不僅僅是為了理論知識點的傳授，更是對孩子們創(chuàng)新創(chuàng)造能力、實踐探索能力以及思維發(fā)散能力等核心素養(yǎng)的培養(yǎng).教師要樹立“以生為本”的理念，認真鉆研教材，理解其本質(zhì)，加強與學生之間的溝通交流，結合實際情況，在充分認識到學生現(xiàn)階段的實際需求后，開展合理的教學.教師要將學生視為課堂上的主體，對每一個人開展有針對性的教育，建立適合于自己的知識框架體系，合理地把握住教學的重點和難點，運用多種方式，為課堂增添活力的同時，讓大家在得到知識的同時收獲快樂.此外，教師要有目的性地對學生進行價值觀上的引導，要讓大家認識到學化學的本質(zhì)并不僅僅是為了得高分，更是為了運用，讓自己的生活變得更加多彩.

2.重視開展化學實驗，培養(yǎng)創(chuàng)新能力.

眾所周知，化學是一門以實驗為基礎的基礎性學科.教師在教學的過程中要加強對化學實驗的重視程度，通過實驗探索知識，培養(yǎng)學生進行獨立思考以及動手創(chuàng)新創(chuàng)造的能力.教師必須要在思想上重視實驗，精心設計每一次的實驗主題和具體的開展過程，確保實驗的安全性.在實驗時，要對學生進行科學的引導，注意培養(yǎng)大家在思維方式和邏輯推理等方面的訓練過程，鼓勵每個人大膽的創(chuàng)新.實驗結束后，讓學生進行總結和反思，對于心中存在的疑惑，勇于表達，在得到答案后加深認知，為后續(xù)實驗的相繼開展累積經(jīng)驗.

3.創(chuàng)設教學情境，傳遞科學精神.

高中化學與生活有著緊密的聯(lián)系，其深深地影響著我們的日常生活以及學習.在開展教學時，設定相應的教學情境，對學生進行潛移默化的影響，引導學生樹立正確的三觀.教師所設定的情境需要具有一定的針對性以及真實性，確保可以打動人心，達到感化同學的目的.比如，教師可以設置一些與本學科相關的實際案例，通過講述故事的方式將所要傳授的知識點融入到故事中，實現(xiàn)教學，并適當?shù)叵驅W生進行正能量的傳遞.此外，可以借助班級內(nèi)的多媒體設備向大家播放一些優(yōu)秀的化學家事跡或化學發(fā)展歷程，展示化學在現(xiàn)代社會中所占據(jù)的重要地位，利用名人事跡以及該門學科獨特的魅力感化學生，強化他們的責任感.與此同時，教會學生將所學的內(nèi)容應用于實踐之中，提升實踐能力，從而提高核心素養(yǎng).

總而言之，核心素養(yǎng)是學生未來實現(xiàn)個人人生發(fā)展和適應社會所必須要具備的一項能力.高中是學生學習生涯的關鍵時期，教師要結合現(xiàn)實情況綜合考慮，在改革之中不斷前進，相信在大家的齊心協(xié)力下，核心素養(yǎng)理念必將扎根于每一位教師和學生的心中.