楊成龍

根據(jù)多年的初中物理教學實踐，我認為優(yōu)化作業(yè)設(shè)計非常重要.在教學實踐中，我會預先設(shè)計學生易犯錯的習題，當學生出現(xiàn)錯誤后，我不會立刻告訴他們正確答案是什么，而會引導他們共同探討錯誤的原因.

我認為，教師要用以下方法設(shè)計作業(yè)：第一，改變設(shè)計習題的思路.教師要意識到，習題是學生學習的資源，是可供學生探討的案例，教師只有應用這樣的思路為學生設(shè)計作業(yè)，才能使每一道作業(yè)題都有價值，學生才會愿意做作業(yè).第二，教師要根據(jù)教學的需求，設(shè)計不同類型的作業(yè)，讓不同類型的作業(yè)成為學生學習的引導，使學生能夠全方位地學習知識.比如，我設(shè)計的開放題是為了引導學生用開放的視角看待物理問題，避免學生被現(xiàn)有的已知條件、未知條件限制;我設(shè)計探索題是為了引導學生學會觀察生活中的物理現(xiàn)象，在各種物理現(xiàn)象中發(fā)掘知識、探索知識;我設(shè)計的易錯題，是為了以易錯題為方向，幫助學生攻克學習中的重點與難點，讓學生能夠正確的理解物理知識;我設(shè)計的綜合題，是為了讓學生定向地學習物理知識，并且能在學習的過程中提升其思維水平.

一、設(shè)計富有層次的問題

隨著學習的不斷深入，學生在接觸到越來越豐富的內(nèi)容的同時，學生間能力水平的差距也會越來越明顯地體現(xiàn)出來.我們知道，注重基礎(chǔ)鍛煉是作業(yè)設(shè)計的重要原則，只有夯實學生理論基礎(chǔ)，大家才有挑戰(zhàn)更難的問題的能力.而隨著學生學科能力分化得越來越嚴重，我們在設(shè)計作業(yè)時就要注意問題的層次性.可以設(shè)計一組由淺入深的問題類型，讓學生結(jié)合自己的水平，有針對性地進行選取與解答.這樣不僅能夠照顧不同能力層面的學生，也可以給那些想要有進一步提升的學生以上升空間.

設(shè)計分層作業(yè)有各種操作形式.首先，我們可以結(jié)合一個具體的教學主題設(shè)計三個層面的問題.基礎(chǔ)題要求所有學生完成，中檔題則讓大部分學生完成，在這個背景下還可以引入一兩個發(fā)散或者拔高的問題，讓那些有能力的學生嘗試調(diào)整.比如，學完《杠桿》后，結(jié)合二力平衡的相關(guān)知識，我們可以設(shè)計如下作業(yè).

基礎(chǔ)題：坩堝鉗、剪刀、筷子、鑷子這些物體中屬于省力杠桿的是什么？

這類習題只要求學生對杠桿知識有簡單的認識和了解，就能夠完成.教師可以要求全班同學都解答這個問題.

中檔題：如右圖，以O(shè)為支點，在A端施加一個力使杠桿在水平位置平衡，這個桿杠是否一定省力？

這類習題要求學生掌握和理解力臂的概念，做出力臂的大小判斷，從而推導出動力與阻力的大小關(guān)系.這個問題大部分學生都能夠完成，我們同樣可以要求學生踴躍嘗試.那些基礎(chǔ)較差的學生，教師可以單一輔導，讓這部分學生也能夠完成這一習練.

我們還可以在這個基礎(chǔ)上設(shè)計一個拔高問題，這樣的問題可能只有少部分學生有能力完成.為了不耽誤課堂時間，可以讓學生課后獨立思考嘗試解答.

分層設(shè)計作業(yè)習練能夠照顧學生的多樣性，讓不同層面和不同能力水平的學生的學科素養(yǎng)都得到鍛煉.因此，教師要多嘗試這種分層式的作業(yè)設(shè)計方法，讓每一個層面的學生的學科素養(yǎng)都可以得到充分發(fā)揮與鍛煉.

二、設(shè)計具備開放性的問題

設(shè)計具備一定開放性的問題會讓作業(yè)的趣味性更強，學生完成作業(yè)的熱情也會更加濃厚.開放性的問題可以從多方面鍛煉學生的能力水平.解決開放性問題不僅需要學生對理論基礎(chǔ)有扎實的掌握，也需要其具備靈活利用所學知識的能力.

開放性問題有各種體現(xiàn)形式，我們可以多將一些生活化元素或者趣味化色彩融入到作業(yè)的設(shè)計中，讓學生對于這類問題有更強烈的挑戰(zhàn)興趣.如想象型作業(yè).想象力遠比知識要重要，想象力作業(yè)有利于開拓學生視野，訓練學生的發(fā)散思維，培養(yǎng)學生豐富的想象力.例如：①假如沒有靜電現(xiàn)象，世界將缺少多少精彩？②假如沒有重力，人類如何生活？③假如沒有摩擦，世界會變成什么樣？

這幾個問題難度并不大，但卻有非常濃厚的開放性色彩，并且很能夠激發(fā)起學生的探究熱情.以這樣的問題作為開端，可以給學生接觸開放性的作業(yè)一個良好的引入，讓學生今后在解答這類問題時積累更多好的方法經(jīng)驗與心得.

總之，作為物理教師，只有為學生設(shè)計不同類型的習題，學生才不會覺得做作業(yè)是枯燥乏味的事情，也才能夠在做習題的過程中全方位地提高學習水平.