王同民

摘要：在科技不斷發(fā)展的過程中，信息技術(shù)已被運用在生活當(dāng)中的各個領(lǐng)域，并且發(fā)揮著重要作用.因此，在實際教學(xué)中教師應(yīng)該推進信息化教學(xué)整體進程，并且注重教師信息技術(shù)實際應(yīng)用水平的提高，這也是時代發(fā)展的主要趨勢.微視頻當(dāng)前已經(jīng)成為輔助教學(xué)的一種重要方式，因此在初中物理教學(xué)中，教師應(yīng)該注重對微視頻資源的設(shè)計與開發(fā).

關(guān)鍵詞：初中物理 視頻教學(xué) 設(shè)計與開發(fā)

微視頻在初中物理教學(xué)中的使用，對教學(xué)目標(biāo)會有明確定位，并且有利于學(xué)習(xí)過程的整體設(shè)計，同時在形式上也比較多樣化.它與傳統(tǒng)課件存在一定區(qū)別，又是傳統(tǒng)課件的繼承與發(fā)展，屬于新型教學(xué)資源.微視頻在初中物理教學(xué)中的運用能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)起到較大輔助作用，營造比較輕松的學(xué)習(xí)氛圍，促進教學(xué)效率的提高.

一、使用微視頻調(diào)動學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣

在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)材料的刺激能夠使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生更濃厚的興趣.就微視頻來講，在使用時能夠發(fā)揮聲音、圖像、色彩等多方面特點，在初中物理教學(xué)當(dāng)中的運用，能夠為學(xué)生構(gòu)建輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)熱情，進而使學(xué)生能夠以積極、主動的狀態(tài)接受知識.如在學(xué)習(xí)《磁場》這部分內(nèi)容時，教師可以為學(xué)生播放BBC的紀(jì)錄片，紀(jì)錄片的名字為《電的故事》.這部分內(nèi)容對人類發(fā)現(xiàn)、探求、了解以及支配電的過程進行了比較詳細的介紹，并對摩擦起電、電磁感應(yīng)場景、靜電感應(yīng)等場景進行了還原，同時呈現(xiàn)了科學(xué)家對電的假設(shè)、實驗、研發(fā)等一系列過程.在觀看視頻的同時學(xué)生能夠感受到物理規(guī)律在形成時的艱難過程，加強對知識的理解和掌握.同時在觀看時也會對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生不一樣的感受，增強自身在物理學(xué)習(xí)中的興趣和熱情.

二、使用微視頻突破學(xué)習(xí)重難點

物理屬于自然科學(xué)，在教學(xué)中實驗的運用十分重要.演示實驗的運用，能夠?qū)⒊橄蟮睦碚撝R以直觀、具體的方式呈現(xiàn)出來，進而使學(xué)生在觀察實驗的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，實現(xiàn)對重難點內(nèi)容的突破.但是在物理實驗中，由于實驗現(xiàn)象不夠明顯或是教學(xué)儀器比較小，學(xué)生在對實驗進行觀察和分析時，并不能得到較好效果.同時一部分實驗由于條件限制，難以在課堂當(dāng)中完成.除此之外，一部分教師為了節(jié)省課堂時間，會將實驗現(xiàn)象或者是實驗結(jié)果直接以講授的方式向?qū)W生傳授，這種方式使學(xué)生在聽教師講授時，難以對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生深入認(rèn)識，不能實現(xiàn)對重難點知識的突破，甚至有學(xué)生會覺得知識比較空洞.因此，在實際教學(xué)中，教師可以自主制作微視頻.例如，在講授《運動的快慢》這部分內(nèi)容時，教師便可以在正式講授這部分內(nèi)容之前，為學(xué)生展示實驗內(nèi)容.在實驗中，可以為學(xué)生呈現(xiàn)勻速直線運動、變速運動、平均速度等不同內(nèi)容，進而使學(xué)生對概念性知識有進一步認(rèn)識：勻速直線運動是快慢不變、沿著直線的運動，是最簡單的機械運動;變速運動是物體運動速度是變化的運動;平均速度為在變速運動中，用總路程除以所用的時間可得物體在這段路程中的快慢程度.這一方式的運用，不僅能夠節(jié)約課堂時間，也能使學(xué)生更好地觀察整個實驗過程，進而實現(xiàn)對重難點知識的突破.

三、使用微視頻增強復(fù)習(xí)實效性

復(fù)習(xí)課能夠幫助學(xué)生對之前學(xué)習(xí)的知識進行強化，對其實際學(xué)習(xí)效果有重要影響.在初中物理教學(xué)中，教師可以充分發(fā)揮微視頻的優(yōu)勢.微視頻內(nèi)容多數(shù)比較短小精悍，能夠?qū)ｎ}內(nèi)容為學(xué)生直觀呈現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以根據(jù)自己時間安排，自主觀看微視頻內(nèi)容，進而使自身學(xué)習(xí)更具針對性.對于一些難以理解和把握的內(nèi)容，可以對其反復(fù)觀看.除了在課堂中觀看微視頻，學(xué)生也可以在家中觀看微視頻，在家中觀看微視頻時，其心理上會處于放松狀態(tài)，能夠使整體學(xué)習(xí)更具實效性.如電功率是初中物理學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，為了強化學(xué)生對這部分知識的掌握，在結(jié)束學(xué)習(xí)之后，教師可以為學(xué)生布置相應(yīng)學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生觀看“什么決定燈泡亮度”的微視頻內(nèi)容.這種方式的運用能夠使其自主對這部分內(nèi)容進行學(xué)習(xí)，并且將自身在觀看中產(chǎn)生的問題記錄下來，及時向教師或?qū)W生請教.這種方式能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)效率得到有效提高，合作能力也能得到加強.

總之，微視頻是重要輔助教學(xué)工具，它的使用將會使教學(xué)發(fā)生變革.在運用微視頻進行物理教學(xué)時，教師需要將其與教學(xué)實踐結(jié)合在一起，將學(xué)生視為中心，加強對學(xué)習(xí)內(nèi)容的把握，并且注重對教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建和創(chuàng)新，使微視頻的使用更好地為教學(xué)服務(wù).同時在使用微視頻時，學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣也能被調(diào)動，課堂中充分發(fā)揮自身能動性，實現(xiàn)物理教學(xué)質(zhì)量和效率的提升.