2022年2期
刊物介紹
《廣東教育》本刊為廣東省教育廳主管的教育類刊物，著重宣傳黨的教育方針，傳播前沿理念，關(guān)注熱門話題、薈萃鮮活經(jīng)驗，貼近教育生活。是廣東省基礎(chǔ)教育宣傳刊物，...《廣東教育》本刊為廣東省教育廳主管的教育類刊物，著重宣傳黨的教育方針，傳播前沿理念，關(guān)注熱門話題、薈萃鮮活經(jīng)驗，貼近教育生活。是廣東省基礎(chǔ)教育宣傳刊物，是廣大中小學教師之必讀的教育期刊。 論文要求論點鮮明、論據(jù)充分、文字精煉、數(shù)據(jù)可靠。來稿文責自負，嚴禁抄襲。稿件請附作者簡介及聯(lián)系方法。來稿一律不退，請自留底稿。 因刊號資源的重新配置，經(jīng)廣東省新聞出版局批準，《廣東教育·教研》從2009年第7期起，更名為《師道·教研》，國內(nèi)統(tǒng)一連續(xù)出版物號：CN44-1299/G4，國際標準連續(xù)出版物號：ISSN1672-2655，定價：4.50元。更名后的《教研》版辦刊定位、宗旨、方式不變，同樣具有正式刊號的效用。 欄目設(shè)置：治教經(jīng)緯、德育廣場、高等教育、教學探索、 智育廣角、課堂聚焦、我教我思、 治教治校方略、區(qū)域教育之窗、 班隊園地 、專題文匯 、學科教研等。更多簡介
師道(教研)
治理
- 落實“雙減”必須“三加”
- 跟進“雙減”新規(guī)要求，激發(fā)教師內(nèi)生動力
- 高中青年教師專業(yè)進階『三重門』
- 嶺南文化背景下幼兒園開展德育的創(chuàng)新路徑探索
- 依托校本課題研究，促進中職學校專業(yè)建設(shè)
- “雙減”背景下，優(yōu)化教學管理的創(chuàng)新路徑
- 教師在構(gòu)建學習化校園中的作用初探
- 『雙減』政策下對校園欺凌預(yù)防之初探
- 抓好小學生養(yǎng)成教育淺談
- 與學生進行良好溝通方法淺談
- 淺談家校合作
- 班級文化建設(shè)淺談
- “雙減”背景下班主任開展家校合作工作的探究
- 基于智障學生實際開展少先隊教育指導(dǎo)
- 基于項目活動的幼兒園課程
- 小學人工智能課程體系的構(gòu)建與實踐
- 小學低年級繪本閱讀校本課程的開發(fā)
- 粵北地區(qū)幼兒園STEAM 本土化課程資源建設(shè)研究
研究
課題
- 科學設(shè)計真實應(yīng)用情境，充分發(fā)揮學生主體性
- 康復(fù)韻律操微課程資源的開發(fā)與應(yīng)用研究
- 凸顯地理教學邏輯的教學設(shè)計研究
- 互聯(lián)網(wǎng)+智能終端的小學生古詩家庭自主學習策略
- 借助物理學之光，看清立體圖形三視圖
- 二次曲線系方程視野下探究高考試題解析幾何中的四點共圓問題
- “扎根傳統(tǒng)，走向國際”的學校特色課程體系建構(gòu)
——以珠海容閎學校為例 - 培養(yǎng)初中學生數(shù)學講題能力的策略
- “問題導(dǎo)學三環(huán)五步”歷史課堂教學模式的實踐案例
- 普通高中拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)課程建設(shè)調(diào)查
- “1+3”課后服務(wù)模式的校本建構(gòu)與實踐研究
- 探析中華傳統(tǒng)節(jié)日文化在小學語文課程的滲透策略
- 拓寬教學空間，張揚學生個性
- “游”在外表，“戲”在內(nèi)化
- 新形勢下創(chuàng)新德育載體實踐
- 新形勢下高考體育訓(xùn)練隊管理創(chuàng)新探索
- 簡約教學理念下的體驗式學習教學探索
- 讓生活走進課堂
- 基于文化傳承視域下小學美術(shù)版畫教學指導(dǎo)探析
- 快樂學習，輕松習作
- 從摒棄文言文串講探究文言文教學方法
- 探尋從文本細讀走向深度解讀的有效路徑
- 創(chuàng)新教育場，為學生成長賦能
- 提升小學體育實習教師專業(yè)實踐能力的對策
- 小學英語高效課堂研究
——把課堂“歸還”給學生 - 例談高中女子籃球隊訓(xùn)練發(fā)展對策
- 例談入境、出境策略在整本書閱讀教學的運用
- 開展議題中心教學 培養(yǎng)公共參與素養(yǎng)
- 例析思維導(dǎo)圖在拓展閱讀教學中的應(yīng)用
- 指向文化意識的讀后續(xù)寫教學實踐研究
- 創(chuàng)新優(yōu)秀朗讀 培養(yǎng)卓越口才
- 應(yīng)用新媒體促進自閉癥兒童社會融合的研究
- 師生“共讀一本書”策略研究
- 基于主題閱讀教學模式的小學語文教學研究
- 基于小學英語單元整體教學下項目化學習初探
- 培養(yǎng)學生情商的策略
- 小學數(shù)學口頭作業(yè)設(shè)計策略
- 小學體育融合人文素養(yǎng)的教學研究與實踐
- VR 技術(shù)輔助高中地理教學的應(yīng)用策略
- 基于提升思維品質(zhì)的小學高年級英語閱讀教學策略研究
實踐
- 探析名著細節(jié)描寫在作文教學中的運用與成效
——以《駱駝祥子》為例 - 淺談“寫作背景”的教學于初中古詩文群文閱讀課的意義
- 借助思維導(dǎo)圖提高小學英語閱讀課堂效率
- 用微課搭建高中學生自主學習數(shù)學的橋梁
- 淺談高中信息技術(shù)課程在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的協(xié)作互動教學策略
- 部編版初中中國歷史教科書史料題運用分析
- 借助小組合作學習，提高試卷講評效率
- 高中語文開學第一課應(yīng)該傳遞什么
- 信息化技術(shù)在小學數(shù)學高年級課堂中的應(yīng)用
- 初中數(shù)學教學中“問題”設(shè)計的優(yōu)化策略
- 淺談如何培養(yǎng)小學生的責任擔當素養(yǎng)
- 小學低年級語文教學融合國學經(jīng)典誦讀分析
- 以舊帶新巧拓展，綜合運用促提升
- 基于學科素養(yǎng)的初中生物學實驗教學實踐研究
- 關(guān)于智慧課堂教學的幾點思考
- 爛筆頭，深閱讀
- 淺談如何讓小學生文思泉涌
- 課堂管理技巧與課堂實效的有機契合
- 淺談德育在初中語文教學中的滲透
- 運用自制教具促進高效課堂研究
- 中國數(shù)學文化融入課堂教學各環(huán)節(jié)的嘗試
- 實施自主課堂的幾個關(guān)鍵點
- 基于任務(wù)導(dǎo)向型教學的初中道德與法治課堂研究
- “雅樂”視域下的語文“智慧課堂”
- 巧施“問題解決”策略，激發(fā)“品質(zhì)課堂”活力
- 微課“碎片化”在小學數(shù)學課堂的創(chuàng)新應(yīng)用
- 淺談現(xiàn)代化教學手段在體育教學中的運用
- 寓游戲于英語教學 提升學生核心素養(yǎng)
- 文言文高效課堂教學模式探究
- 詩歌般的小學英語語音課
- 基于STEAM 的小學信息技術(shù)教學方法探索
- 小學低年級音樂課趣味導(dǎo)入方法談
- 高三數(shù)學試卷講評課探索
- 小學數(shù)學高效課堂的策略初探
- 結(jié)合師生共制學具優(yōu)化小學數(shù)學課堂教學
- 立德樹人在農(nóng)村中學體育課堂的融入途徑
- 淺析小學中年段“快樂讀書吧”的教學策略
- 信息技術(shù)學科核心素養(yǎng)視域下機器人品質(zhì)課堂的構(gòu)建
- 淺談微課在小學語文信息化教學中的應(yīng)用
- 學習有所獲 行動最關(guān)鍵
——2019—2021 江門市領(lǐng)雁教師培養(yǎng)學習感悟 - 新高考模式下，關(guān)于歷史考生的數(shù)學教學反思
- 剖析試題特點 把準備考方向
- 在少兒美術(shù)教育中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
- “雙減”背景下初中數(shù)學課堂教學設(shè)計的優(yōu)化
- 『家家互動、生生互助』家校合作的探究與思考
- 小學低段學生和家長共讀活動的行動策略
- 『非指導(dǎo)性』作文教學的思考與實踐
- 有效運用信息技術(shù)進行繪本閱讀教學
- 關(guān)于反思學習與教師專業(yè)成長的思考
- 小學美術(shù)課堂黨史學習教育探索與嘗試
- 小學數(shù)學課堂合作學習的探討與研究
- 基于高考評價體系的化學學科素養(yǎng)的試題研究
——以近三年高考全國I卷的化學工藝流程題為例