文廉江市第十小學(xué) 宣彩銀

社會(huì)在不停地發(fā)展進(jìn)步，對(duì)于人才的需求也逐步變得多樣化，對(duì)于未來(lái)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，我們需要通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化來(lái)提高課堂教學(xué)的效率，采用多種方式對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，打造活躍高效為學(xué)生所喜愛(ài)的課堂環(huán)境，讓學(xué)生樂(lè)于去主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的綜合能力的全面提升。

一、充分了解學(xué)生特質(zhì)

每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都是存在著差異的，首先要了解學(xué)生不同的特質(zhì)，從而制定出符合班級(jí)絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的教學(xué)方法，做到因人施教才能提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。學(xué)生的差異主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是個(gè)性上的差異，另一個(gè)則是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的不同。小學(xué)階段的學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，想要提高課堂教學(xué)效率就要抓住學(xué)生這一心理特點(diǎn)，通過(guò)多種形式的教學(xué)活動(dòng)來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

不論哪一個(gè)學(xué)習(xí)階段，在學(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí)都要以過(guò)往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生原有學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度進(jìn)行全面了解，盡可能的夯實(shí)舊知識(shí)，才能順利轉(zhuǎn)入對(duì)于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行講解，這樣既可以提高課堂教學(xué)效率，也能夠減少課堂教學(xué)過(guò)程中無(wú)用空間的占比，減少學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的障礙。例如說(shuō)在五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課本倍數(shù)與因數(shù)這一單元學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)就是表內(nèi)乘法，其中關(guān)于2 和5 的共同倍數(shù)或者說(shuō)是找到18 的全部因數(shù)這類(lèi)問(wèn)題，就要對(duì)乘法表有著熟練地掌握才能迅速的展開(kāi)新的教學(xué)，所以說(shuō)教師在進(jìn)行授課之前，就首先要對(duì)學(xué)生以往的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)進(jìn)行檢查，查漏補(bǔ)缺，避免浪費(fèi)時(shí)間。

二、提高教師的教學(xué)能力

優(yōu)化課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率的核心是教師。教師首先要對(duì)新課程改革有著正確的透徹理解，明確新教材的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)課本進(jìn)行深度解讀，把各單元的重點(diǎn)難點(diǎn)和其中關(guān)系都了然于心，再進(jìn)一步制定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)自己對(duì)教材的把握整理教案。這樣才能在授課過(guò)程中抓住必要的側(cè)重點(diǎn)，提高課堂教學(xué)的效率，讓知識(shí)的講解變得系統(tǒng)化、條理化，形成一定的知識(shí)脈絡(luò)以便更好的進(jìn)行下一步學(xué)習(xí)。

在以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，教師在進(jìn)行新課導(dǎo)入的時(shí)候，大多都會(huì)采用直截了當(dāng)?shù)姆绞介_(kāi)始某一課的知識(shí)講解，對(duì)于沒(méi)有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的小學(xué)生而言，很難通過(guò)自己的知識(shí)體系與之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容相聯(lián)系，就會(huì)覺(jué)得新課程無(wú)從下手。五年級(jí)數(shù)學(xué)教材的第一課就是關(guān)于小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，如果教師在一開(kāi)始就著手這一教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)入，很容易使學(xué)生感到無(wú)法理解，怎樣補(bǔ)零，怎樣確定小數(shù)點(diǎn)的位置，還會(huì)有除不盡的循環(huán)小數(shù)出現(xiàn)，對(duì)于初次接觸這些的學(xué)生而言是有很大難度的。教師可以從之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的整數(shù)間的表內(nèi)乘除法運(yùn)算入手，重溫乘法定律，進(jìn)而逐步把授課重點(diǎn)引申至新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生進(jìn)行理解，不至于對(duì)所學(xué)內(nèi)容無(wú)法理解，進(jìn)而失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、借助多媒體信息技術(shù)

課堂教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化，主要目的是為了提高課堂教學(xué)過(guò)程的有效性，提高教學(xué)效率。合理的利用信息技術(shù)，借助多媒體設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)，把聲音、畫(huà)面與知識(shí)講解有效結(jié)合，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)地跟隨老師的講解，參與到整體的教學(xué)互動(dòng)過(guò)程中。多媒體設(shè)備可以清晰明了的把學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)用多元化的方式展現(xiàn)出來(lái)，幫助學(xué)生進(jìn)行理解，也可以鍛煉學(xué)生的觀(guān)察能力和想象能力，進(jìn)而提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。讓學(xué)生變得善于提出問(wèn)題，并習(xí)慣于主動(dòng)解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)四單元多邊形的面積這一學(xué)習(xí)部分，需要學(xué)生掌握用“割補(bǔ)法”來(lái)求出平行四邊形的面積，單純地依靠用眼去觀(guān)察，學(xué)生很難想象出平行四邊形與長(zhǎng)方形之間的聯(lián)系。但借助多媒體設(shè)備，讓靜止的平面圖形擋起來(lái)，來(lái)演示如何對(duì)平行四邊形進(jìn)行割補(bǔ)，一定程度上降低了學(xué)生的理解難度，能更順利找到解決問(wèn)題的方法。