2022年1期
刊物介紹
《廣東教育》本刊為廣東省教育廳主管的教育類(lèi)刊物,著重宣傳黨的教育方針,傳播前沿理念,關(guān)注熱門(mén)話題、薈萃鮮活經(jīng)驗(yàn),貼近教育生活。是廣東省基礎(chǔ)教育宣傳刊物,...《廣東教育》本刊為廣東省教育廳主管的教育類(lèi)刊物,著重宣傳黨的教育方針,傳播前沿理念,關(guān)注熱門(mén)話題、薈萃鮮活經(jīng)驗(yàn),貼近教育生活。是廣東省基礎(chǔ)教育宣傳刊物,是廣大中小學(xué)教師之必讀的教育期刊。 論文要求論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、文字精煉、數(shù)據(jù)可靠。來(lái)稿文責(zé)自負(fù),嚴(yán)禁抄襲。稿件請(qǐng)附作者簡(jiǎn)介及聯(lián)系方法。來(lái)稿一律不退,請(qǐng)自留底稿。 因刊號(hào)資源的重新配置,經(jīng)廣東省新聞出版局批準(zhǔn),《廣東教育·教研》從2009年第7期起,更名為《師道·教研》,國(guó)內(nèi)統(tǒng)一連續(xù)出版物號(hào):CN44-1299/G4,國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)連續(xù)出版物號(hào):ISSN1672-2655,定價(jià):4.50元。更名后的《教研》版辦刊定位、宗旨、方式不變,同樣具有正式刊號(hào)的效用。 欄目設(shè)置:治教經(jīng)緯、德育廣場(chǎng)、高等教育、教學(xué)探索、 智育廣角、課堂聚焦、我教我思、 治教治校方略、區(qū)域教育之窗、 班隊(duì)園地 、專(zhuān)題文匯 、學(xué)科教研等。更多簡(jiǎn)介
師道(教研)
治理
- 校長(zhǎng)“在幫學(xué)生扣好人生第一??圩印钡年P(guān)鍵作用
- 學(xué)校文化建設(shè):基于辦學(xué)核心理念主動(dòng)生成
- 專(zhuān)門(mén)學(xué)校未成年人行為規(guī)范養(yǎng)成的五大途徑
- 關(guān)于促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的思考
- 廣繡文化課程在幼兒園教育活動(dòng)中的實(shí)施探討
- “雙減”政策下小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施探索
- 『一個(gè)平臺(tái)、兩個(gè)中心』群體動(dòng)力教研模式的構(gòu)建
- “三德三能”育忠孝品行學(xué)子
- 在互惠學(xué)習(xí)中增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的有效策略初探
- 用愛(ài)構(gòu)筑師生溝通的橋梁
- 尊重、同理,有效溝通的關(guān)鍵
- 新時(shí)代背景下班主任工作的新挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)措施
- 班級(jí)管理之道:做藝術(shù)型班主任
- 單親家庭小學(xué)生的心理問(wèn)題探究
- 初中德育導(dǎo)師制下科任教師管理策略初探
- 山區(qū)青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育探析
- 積極語(yǔ)言模式在心理輔導(dǎo)中的應(yīng)用
- 新形勢(shì)下班主任如何與學(xué)生進(jìn)行有效談心
- 如何做好班主任工作
- 用愛(ài)澆灌花朵,用鼓勵(lì)陪伴成長(zhǎng)
- 基于核心素養(yǎng)視角下小學(xué)德育策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)『五適』教學(xué)策略實(shí)踐研究
- 高中歷史課程的“過(guò)去性”特征及其課堂呈現(xiàn)策略
- 生本德育理念下的小學(xué)班級(jí)弦樂(lè)社團(tuán)指導(dǎo)策略
- 一貫制學(xué)校校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力的思索
- 『互聯(lián)網(wǎng)+』模式下高中美術(shù)鑒賞測(cè)驗(yàn)與評(píng)價(jià)
- 高中思政課實(shí)現(xiàn)活動(dòng)型學(xué)科課程意義探析
- 在深度學(xué)習(xí)背景下課程思政的探索與實(shí)施
- 武術(shù)文化在僑校的傳承研究
- 農(nóng)村學(xué)校小學(xué)低學(xué)段學(xué)生田園勞動(dòng)教育的實(shí)踐探索
- 基于STEM理念的小學(xué)生社會(huì)勞動(dòng)教育探索
- 基于STEM教育理念的小學(xué)社會(huì)勞動(dòng)教育活動(dòng)探究
- 以『自主』為肥,開(kāi)出對(duì)聯(lián)教學(xué)絢麗之花
- STEAM視角下幼兒園科學(xué)探究活動(dòng)指導(dǎo)策略探析
研究
- 調(diào)查表導(dǎo)入法在英語(yǔ)新授課中的應(yīng)用
- 運(yùn)用思維導(dǎo)圖促進(jìn)初中學(xué)生英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)
- 淺談?wù)Z料庫(kù)在小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)話教學(xué)中的有效性
- 運(yùn)用微視頻落實(shí)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生勞動(dòng)教育的策略研究
- 思維可視化
——構(gòu)建品質(zhì)課堂的“殺手锏” - 巧用課本劇演評(píng)發(fā)展高中學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)
- 活化“聽(tīng)讀唱說(shuō)寫(xiě)”詩(shī)詞教學(xué)模式,踐行立德樹(shù)人使命
- 基于深度教學(xué)的高中數(shù)學(xué)新授課教學(xué)模式的探索與實(shí)踐
- STREAM教學(xué)策略在信息技術(shù)課程教學(xué)中跨學(xué)科融合探究
- 解碼名師成長(zhǎng)中的“關(guān)鍵性事件”
- 數(shù)形結(jié)合,感悟數(shù)學(xué)思想方法
- “以圖為梯”助力思維成長(zhǎng)
- 在高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)點(diǎn)滴中培養(yǎng)核心素養(yǎng)
- 黨史學(xué)習(xí)教育融入小學(xué)思政課的策略
- 把握課文特點(diǎn),習(xí)得寫(xiě)作方法
- 關(guān)注細(xì)節(jié)描寫(xiě),提升習(xí)作能力
- 融“道法”于生活
——小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)新方向?qū)嵺`研究 - 海量閱讀助力高效課堂
- “雙減”政策下小學(xué)詩(shī)歌教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力
- 優(yōu)化中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的舞蹈美育教學(xué),踐行“立德樹(shù)人”理念
- 巧借旁批助自讀
- 關(guān)注語(yǔ)文素養(yǎng),提升復(fù)述能力
- 走向生活的《生活數(shù)學(xué)》課堂
- 核心素養(yǎng)理念下依托多媒體構(gòu)建高效課堂
- 運(yùn)用生活教育理論培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)
- 在小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)科素養(yǎng)
- 粵北山區(qū)農(nóng)村學(xué)校初中女子足球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀及對(duì)策
- 九年級(jí)化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 聚焦三大閱讀策略,助力語(yǔ)言思維齊發(fā)展
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下山區(qū)兒童心理健康教育探析
- 智慧閱讀環(huán)境下讀寫(xiě)融合教學(xué)的創(chuàng)新與實(shí)踐
- 快速提高小學(xué)生計(jì)算能力的策略
- 基于SOLO分類(lèi)理論的小學(xué)英語(yǔ)看圖寫(xiě)話教學(xué)實(shí)踐
- SOLO分類(lèi)理論在初中記敘文寫(xiě)作評(píng)價(jià)中的運(yùn)用
——以“一物一乾坤”作文評(píng)價(jià)為例 - 融合線上與線下兩種教學(xué)模式開(kāi)展小學(xué)創(chuàng)客教育的實(shí)踐研究
- 探求中考畢業(yè)班級(jí)足球的育德路徑
- “形式有變,能力不變”的非連續(xù)性文本閱讀復(fù)習(xí)的策略研究
- 淺談棋盤(pán)上的大智慧
——小學(xué)德育課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施 - 基于思維品質(zhì)視域的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略探究
- 走進(jìn)創(chuàng)作殿堂,體驗(yàn)變奏之美
- 小學(xué)體育耐久跑趣味練習(xí)及效果評(píng)價(jià)探索
- GeoGebra平臺(tái)下函數(shù)性質(zhì)研究的教學(xué)策略
- 小學(xué)美術(shù)課中低段水墨畫(huà)教學(xué)的策略研究
實(shí)踐
- 小學(xué)低年級(jí)音樂(lè)課堂教學(xué)中小器樂(lè)教學(xué)的滲透
- 核心素養(yǎng)背景下高中英語(yǔ)語(yǔ)法
——定語(yǔ)從句整體教學(xué)初探 - 新冠疫情期間小學(xué)信息技術(shù)在線教學(xué)內(nèi)容的選擇和實(shí)踐
- 立足核心素養(yǎng),凸顯評(píng)價(jià)過(guò)程
——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià) - 初中道德與法治課培養(yǎng)學(xué)生法治素養(yǎng)的教學(xué)策略探究
- 農(nóng)村小學(xué)體驗(yàn)式作文教學(xué)研究
- 如何整合初小學(xué)生詞匯教學(xué)有效銜接的新型教學(xué)法
- 淺談?wù)Z文教學(xué)中的愛(ài)國(guó)主義教育
- 談黨史學(xué)習(xí)教育融入初中道德與法治教學(xué)策略
- 初中學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)建構(gòu)探究
- 淺談初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 如何做好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與德育的有效融合
- 小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容趣味化實(shí)踐研究
- 古典詩(shī)歌在小學(xué)語(yǔ)文中的“詩(shī)味”教學(xué)
- “SOLO分類(lèi)理論”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)中的運(yùn)用
- 美術(shù)課堂閱讀理解的有效指導(dǎo)方法
- 基于核心素養(yǎng)下的小學(xué)英語(yǔ)會(huì)話教學(xué)方法初探
- 議題式課堂讓學(xué)生真學(xué)真懂真信真用馬克思主義
- 淺談初中美術(shù)課堂教學(xué)中的德育滲透
- 探析小學(xué)語(yǔ)文課堂小練筆的教學(xué)實(shí)踐
- 談初中信息技術(shù)課堂學(xué)生思維拓展的培養(yǎng)
- 高中生物課堂設(shè)計(jì)聚焦社會(huì)責(zé)任策略探究
- 初中道德與法治課滲透法治教育活動(dòng)的實(shí)踐研究
- 基于新課標(biāo)的高中地理新教材課堂實(shí)施思考
- 體育課堂教學(xué)中對(duì)中小學(xué)生思維能力訓(xùn)練的探究
- “虛擬課堂”模式下教育教學(xué)策略初探
- 以“五步”體驗(yàn)式教學(xué)推進(jìn)“和悅課堂”建設(shè)
- 學(xué)科核心素養(yǎng)視域下的課堂生態(tài)建設(shè)策略
- 停課不停學(xué),線上共成長(zhǎng)
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的音樂(lè)教學(xué)課堂內(nèi)外整合模式初探
- 走位分層教學(xué)理念下的初中語(yǔ)文教學(xué)
- 轉(zhuǎn)化行為偏常生要有“三心”
- 小手機(jī) 大管理
- 小學(xué)生傳統(tǒng)文化教育策略研究
- 傳播勞動(dòng)文化,滋潤(rùn)孩子心田
- 潤(rùn)物有聲塑心靈
- 信息技術(shù)為綜合實(shí)踐課擴(kuò)容增效
- 科學(xué)判斷 情感共鳴
——談?wù)劇靶芎⒆印钡霓D(zhuǎn)化策略 - 尋圖形之關(guān)聯(lián),研圖形之題根
——以“一線三等角”題根圖形為例 - 小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材閱讀策略研究
- 淺談轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的點(diǎn)滴體會(huì)
- 學(xué)校羽毛球課程體系構(gòu)建研究