2012年15期
刊物介紹
雜志由吉林省數(shù)學會與東北師范大學數(shù)學與統(tǒng)計學院主辦的《數(shù)學學習與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學生為主要讀者的科普期刊。具有極強的針對性、實用性，開拓數(shù)學教與學的新思路，內(nèi)容詳實、信息量大。
數(shù)學學習與研究
高教視野
- 提高高等數(shù)學教學質(zhì)量的有益探索提高高等數(shù)學教學質(zhì)量的有益探索
- 大學數(shù)學教學中對學生學習興趣的培養(yǎng)大學數(shù)學教學中對學生學習興趣的培養(yǎng)
- 復變函數(shù)論課堂教學法的幾點探索復變函數(shù)論課堂教學法的幾點探索
- 高職高專院校數(shù)學類課程教學內(nèi)容及方法的探討
- 淺談如何突破高職院校學生的數(shù)學思維障礙淺談如何突破高職院校學生的數(shù)學思維障礙
- 數(shù)學建模思想融入高職數(shù)學教學的策略分析數(shù)學建模思想融入高職數(shù)學教學的策略分析
- 淺談高職數(shù)學教學中的數(shù)學建模淺談高職數(shù)學教學中的數(shù)學建模
- 高職數(shù)學分層教學的探索與實踐高職數(shù)學分層教學的探索與實踐
- MATLAB在解函數(shù)和求導等方面的應用MATLAB在解函數(shù)和求導等方面的應用
- 數(shù)學教育科研論文的特點和結(jié)構(gòu)數(shù)學教育科研論文的特點和結(jié)構(gòu)
- 高職院校高等數(shù)學融入專業(yè)的教學實踐探索高職院校高等數(shù)學融入專業(yè)的教學實踐探索
教學方法
- 利用Excel提高中職數(shù)學教學的有效性
- 對職校數(shù)學“課題學習”設計與實施的一點思考
- 中職數(shù)學教學的現(xiàn)狀及對策中職數(shù)學教學的現(xiàn)狀及對策
- 利用數(shù)學“錯題”資源提高教學效果利用數(shù)學“錯題”資源提高教學效果
- 高中數(shù)學教學中類比思想的價值探究高中數(shù)學教學中類比思想的價值探究
- 淺談教好數(shù)學的藝術(shù)淺談教好數(shù)學的藝術(shù)
- 淺談學生“問”能力的培養(yǎng)
- 研究性學習在高中數(shù)學教學中的實施研究研究性學習在高中數(shù)學教學中的實施研究
- 淺議高中數(shù)學教學中學生反思能力的培養(yǎng)淺議高中數(shù)學教學中學生反思能力的培養(yǎng)
- 巧用心理感知 輕松學習數(shù)學巧用心理感知 輕松學習數(shù)學
- 使學生合作互助，共同提高數(shù)學成績的教學措施初探
- “高效自主，多維互動”高中數(shù)學課堂模式的構(gòu)建
- 淺議中學數(shù)學課堂教學設計淺議中學數(shù)學課堂教學設計
- 談高中數(shù)學有效教學的策略談高中數(shù)學有效教學的策略
- 高中數(shù)學研究性學習探究高中數(shù)學研究性學習探究
- 提高高中數(shù)學課堂的教學效率
- 如何做到改進教學方法，提高高中數(shù)學課堂教學效率
- 注重概念教學 提高學生數(shù)學能力
- 論學習支架在高中數(shù)學探究教學中的應用研究論學習支架在高中數(shù)學探究教學中的應用研究
- 數(shù)學課堂中的“問”與“答”
- 中等職校數(shù)學分層教學模式研究
- 讓高效的數(shù)學課堂教學在反思的形態(tài)下形成
- 高中數(shù)學概念教學的研究高中數(shù)學概念教學的研究
- 數(shù)學教學中思維過程的設計數(shù)學教學中思維過程的設計
課改前沿
案例剖析
解題技巧與方法
- 探索性問題的解決與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)探索性問題的解決與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 談“分式函數(shù)極限”的求法談“分式函數(shù)極限”的求法
- 構(gòu)造可導函數(shù)證明不等式構(gòu)造可導函數(shù)證明不等式
- 用遞推法求某些行列式的值的幾點體會用遞推法求某些行列式的值的幾點體會
- 一類條件極值的解法研究一類條件極值的解法研究
- 求解非線性方程的有效數(shù)值方法及其比較求解非線性方程的有效數(shù)值方法及其比較
- 一道不定積分題的多解探析一道不定積分題的多解探析
- 數(shù)形結(jié)合思想在解一元二次不等式教學中的應用數(shù)形結(jié)合思想在解一元二次不等式教學中的應用
- 巧解二元二次方程組巧解二元二次方程組
- 用概率統(tǒng)計的方法證明一個組合恒等式用概率統(tǒng)計的方法證明一個組合恒等式
- 淺析高職高專高等數(shù)學中的“湊微分”
- 00型未定式解題方法之我見
- 論說初中數(shù)學解決二次函數(shù)問題的關(guān)鍵思路論說初中數(shù)學解決二次函數(shù)問題的關(guān)鍵思路
- 直擊概率計算題常見錯誤直擊概率計算題常見錯誤
- 利用余弦定理解決三角形解的個數(shù)問題利用余弦定理解決三角形解的個數(shù)問題
- 例談數(shù)列通項公式的求法例談數(shù)列通項公式的求法
- 一道解析幾何題的多種解法一道解析幾何題的多種解法
- 構(gòu)造法在不等式中的應用構(gòu)造法在不等式中的應用
- 淺談反比例函數(shù)有關(guān)面積問題的解題教學淺談反比例函數(shù)有關(guān)面積問題的解題教學
- 用三次函數(shù)培養(yǎng)學生的解題能力用三次函數(shù)培養(yǎng)學生的解題能力
- 小題大做，深度探索
- 探討函數(shù)解題中易忽略的幾個問題探討函數(shù)解題中易忽略的幾個問題
- 幾何概型中等可能基本事件的選取探微幾何概型中等可能基本事件的選取探微
- 一道“回味無窮”的高考題一道“回味無窮”的高考題
- 轉(zhuǎn)化與化歸思想在數(shù)學教學中的應用轉(zhuǎn)化與化歸思想在數(shù)學教學中的應用
- 數(shù)形結(jié)合思想在高考中的應用數(shù)形結(jié)合思想在高考中的應用
- 巧妙構(gòu)造解決數(shù)列求和問題巧妙構(gòu)造解決數(shù)列求和問題
專題研究
- 高中生遇到難題的反應與高考成績的關(guān)系高中生遇到難題的反應與高考成績的關(guān)系
- 導數(shù)在經(jīng)濟中的應用初析導數(shù)在經(jīng)濟中的應用初析
- 經(jīng)濟生活中的幾個極限模型經(jīng)濟生活中的幾個極限模型
- 線性代數(shù)教學中一個定理的證明與應用線性代數(shù)教學中一個定理的證明與應用
- 關(guān)于地面搜索問題的簡化模型關(guān)于地面搜索問題的簡化模型
- 國小教師的估算知識與教學觀點之研究
- 基于時間滿意度與服務效用的改進GMCLP研究
- 有界性定理的新證法有界性定理的新證法
- 探究一類條件函數(shù)的周期性探究一類條件函數(shù)的周期性
- 真正奇妙的證明(Truly Marvelous Proof)之謎
- 交巡警服務平臺管轄范圍的規(guī)劃交巡警服務平臺管轄范圍的規(guī)劃
- 基本初等函數(shù)乘積的不定積分基本初等函數(shù)乘積的不定積分
- 論非邏輯方法中的類比與數(shù)學命題的發(fā)現(xiàn)論非邏輯方法中的類比與數(shù)學命題的發(fā)現(xiàn)
- 圖形背后的故事
- 關(guān)于曲率流的一些結(jié)論
- 似星樹和雙似星樹的零度算法似星樹和雙似星樹的零度算法
- 定積分定義的直觀詮釋定積分定義的直觀詮釋
- 一個初等不等式的研究一個初等不等式的研究
- 基于股份制公司綜合投資決策模型的多目標優(yōu)化算法分析基于股份制公司綜合投資決策模型的多目標優(yōu)化算法分析
- 一個不等式ln(1+x)≤x(x>-1)的引申和應用
- 探究函數(shù)的對稱之“美”
- 選擇填空中的焦點弦問題解法淺析選擇填空中的焦點弦問題解法淺析
- 對數(shù)函數(shù)的定義域和值域?qū)?shù)函數(shù)的定義域和值域
- 為什么1+1=2
- 關(guān)于函數(shù)y=ax與y=logax圖像交點的探究
- 偶數(shù)哥德巴赫猜想的證明偶數(shù)哥德巴赫猜想的證明
- 變加速參數(shù)的HSS方法
交流平臺
- 淺談幸福數(shù)學課堂如何構(gòu)建淺談幸福數(shù)學課堂如何構(gòu)建
- 淺談專業(yè)背景下中職校本數(shù)學課程內(nèi)容的選擇淺談專業(yè)背景下中職校本數(shù)學課程內(nèi)容的選擇
- 讓數(shù)學的親和力回歸讓數(shù)學的親和力回歸
- 探討高中數(shù)學作業(yè)形式探討高中數(shù)學作業(yè)形式
- 提高中職生數(shù)學成績的幾點做法提高中職生數(shù)學成績的幾點做法
- 高一新生學習數(shù)學困難引起的思考高一新生學習數(shù)學困難引起的思考
- 議數(shù)學教學中的情感教育議數(shù)學教學中的情感教育
- 淺析高中數(shù)學教學中對學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 培養(yǎng)學生數(shù)學交流能力之設想培養(yǎng)學生數(shù)學交流能力之設想
- 論如何提高高中數(shù)學教學中學生的反思能力論如何提高高中數(shù)學教學中學生的反思能力
- 高中數(shù)學后進生的特點及轉(zhuǎn)化對策研究高中數(shù)學后進生的特點及轉(zhuǎn)化對策研究
- 新形勢下如何引導學生學習高中數(shù)學新形勢下如何引導學生學習高中數(shù)學
- 淺談高中數(shù)學教師應具備的素質(zhì)淺談高中數(shù)學教師應具備的素質(zhì)
- 淺議新課程改革后江蘇高考空間想象能力的考查形式