李朝文

【摘要】探索性問題常存在于中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。解決探索性問題，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和發(fā)展創(chuàng)新能力一個(gè)重要途徑。數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用不同的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法，如觀察分析、化歸轉(zhuǎn)化、類比猜想、聯(lián)想構(gòu)造等，將大大提高解決探索性問題的質(zhì)量，優(yōu)化學(xué)生的思維品質(zhì)，從而達(dá)到發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培育學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。

【關(guān)鍵詞】探索性問題；數(shù)學(xué)思想和方法；創(chuàng)造性思維；創(chuàng)新能力

探索性問題的解決有利于創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，進(jìn)而有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)展創(chuàng)新能力。在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中可以利用探索性問題的解決，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，進(jìn)一步培育學(xué)生的創(chuàng)新思維和自主創(chuàng)新能力。

一、觀察分析,判斷想象，大力發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)直覺思維

觀察實(shí)驗(yàn)本是化學(xué)、物理學(xué)在實(shí)驗(yàn)過程中人們對獲取事物的性質(zhì)或過程的一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)，同樣在數(shù)學(xué)探索性問題教學(xué)過程中也離不開觀察。觀察是思維的開始。