2020年15期
刊物介紹
《學(xué)校教育研究》雜志是經(jīng)中華人民共和國(guó)新聞出版總署批準(zhǔn)的國(guó)內(nèi)外公開(kāi)出版發(fā)行的綜合性教育教學(xué)類國(guó)家級(jí)學(xué)術(shù)期刊
學(xué)校教育研究
熱點(diǎn)追蹤
- 我的中國(guó)夢(mèng)
- 培育優(yōu)良班集體方法的探索
- 淺談對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)的體會(huì)
- 我的心育故事
- 合理設(shè)問(wèn)在《歷史與社會(huì)》課堂教學(xué)實(shí)踐探索
- 一個(gè)夢(mèng)想
- 在區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的自主性
- 農(nóng)村幼兒教育早期閱讀意識(shí)培育之淺見(jiàn)
- 讀寫聯(lián)動(dòng)，讓孩子自由表達(dá)
- 對(duì)“四導(dǎo)法”的初探與認(rèn)知
- 三個(gè)“怎么看”和七個(gè)“怎么辦”
- 淺談對(duì)學(xué)前兒童行為觀察的認(rèn)識(shí)
- 淺談學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 詩(shī)詞古風(fēng)潤(rùn)人文情懷
- 在互相尊重中，共度難得的空間和時(shí)間熊日深
- 廣州市花都區(qū)某鄉(xiāng)村小學(xué)教師學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
- 靜心教育，潛心育人，學(xué)高為師，德高為范
- 化學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生“技能方法觀”培養(yǎng)研究
- 用心靈點(diǎn)燃心靈，做幸福的點(diǎn)燈人
- 羽毛球教學(xué)中運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)探析
- 農(nóng)村小學(xué)入學(xué)新生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)
- 幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 疫情期間“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教育思考與實(shí)施
- 我要讀 我敢讀
- 小學(xué)生作文入門初探
- 在“疫”起享受親子共讀時(shí)光
- 直面疫情 學(xué)會(huì)成長(zhǎng)
- 歷經(jīng)考驗(yàn)增榮光 初心如磐更堅(jiān)定
- 從培養(yǎng)興趣入手，提高少數(shù)民族高中學(xué)生閱讀能力
- 從杜威教育信條中看未來(lái)學(xué)校的發(fā)展
- 用溫暖的心做溫情的教育
- “戰(zhàn)疫”時(shí)期的“云端”教學(xué)
- 充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化在教學(xué)中的作用
- 淺談邊遠(yuǎn)少數(shù)民族地區(qū)中國(guó)傳統(tǒng)文化教學(xué)的必要性
- 中學(xué)生思想教育工作之我見(jiàn)
- 學(xué)校心理教育亟待“揚(yáng)帆起航”
- 淺談體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在小學(xué)道法課程中的重要性
- “疫”不容辭，陪伴常在
- 邁開(kāi)自信的步子
- 有感“三心二意”
- 高中小說(shuō)實(shí)施三維目標(biāo)教學(xué)策略應(yīng)該注意的一些問(wèn)題
- 淺談中考改革對(duì)初中生物教學(xué)的影響
- 淺析生活教育促使新時(shí)代小學(xué)生像科學(xué)家一樣思考
- 現(xiàn)代教育技術(shù)使用的思考與提醒
- 淺談自控能力的培養(yǎng)與幼兒園常規(guī)教育
- 教師教學(xué)風(fēng)格對(duì)小學(xué)生學(xué)生習(xí)慣形成的影響
- 完善課程實(shí)施方案的尋證之旅
- 微課在中職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程中的應(yīng)用
- 鋸削的基本操作方法
- 淺談?dòng)變簣@教師職業(yè)幸福感
- 淺談小學(xué)生習(xí)作的障礙及對(duì)策
- 在課堂中尋找快樂(lè)、體驗(yàn)快樂(lè)
- 中重度智障生運(yùn)動(dòng)與保健教學(xué)之我見(jiàn)
- 淺談在物理教學(xué)中問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)的感悟
- 成長(zhǎng)助力 揚(yáng)帆啟航
理論探索
- 小學(xué)第一學(xué)段口語(yǔ)交際教學(xué)評(píng)價(jià)的研究
- 多元整合背景下幼兒園活動(dòng)課程的實(shí)踐探索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的“設(shè)疑激思”技巧研究
- 用音樂(lè)為體育課堂添彩
- 關(guān)于提高幼兒專注力的感悟
- 誘思探究，重塑課堂教學(xué)
- 淺談拓展小學(xué)寫作教學(xué)研究的思路
- 深度學(xué)習(xí)背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略探索
- 由高入深
- 城鎮(zhèn)小學(xué)校園欺凌現(xiàn)狀及規(guī)避策略研究
- 基于主題意義探究的初中英語(yǔ)話題復(fù)習(xí)課教學(xué)模式與應(yīng)用
- 提高農(nóng)村小學(xué)教育質(zhì)量的方法
- 利用多種形式提高大班幼兒身體平衡和協(xié)調(diào)能力的研究
- 有效利用社區(qū)資源，開(kāi)展家園共育的實(shí)踐研究
- 提升特殊教育學(xué)校信息技術(shù)課程教學(xué)效果的方法探究
- 基于通過(guò)文本細(xì)讀提高統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效果的策略研究
- 農(nóng)村高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)探究
- 抓“讀”促思 以“讀”感悟
- 基于新冠肺炎疫情背景下的網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)管理研究初探
- 智慧課堂下初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式的實(shí)踐研究
- 核心素養(yǎng)下初中英語(yǔ)寫作教學(xué)真實(shí)性研究與實(shí)踐
- 營(yíng)造一個(gè)孩子的“安全島”
- 中小學(xué)校傳染病及新型冠狀肺炎防控研究
- 以德而立淺談教師如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
管理縱橫
- 如何培養(yǎng)小學(xué)低段兒童數(shù)學(xué)解題能力
- 淺談農(nóng)村學(xué)前教育現(xiàn)狀及解決策略
- 淺談如何營(yíng)造良好的小學(xué)語(yǔ)文課堂氛圍
- 如何讓學(xué)生喜歡上你的課
- 班級(jí)管理細(xì)功出好活
- 淺談如何提高農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
- 淺談如何在小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思辨能力
- 如何運(yùn)用幼兒園自制玩教具的實(shí)用反思
- 如何巧用信息技術(shù)突破數(shù)學(xué)教學(xué)中的難點(diǎn)
- 淺議新高考模式下如何提升高中生的地理學(xué)科能力
- 精致管理處，培育臻善人
- 淺談民族地區(qū)信息技術(shù)環(huán)境下彝漢雙語(yǔ)教學(xué)的方法和策略
- 淺談如何在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生積極的情感態(tài)度
- 淺議后疫情階段心理資本視角下教師教學(xué)策略的選擇與實(shí)施
- 核心經(jīng)驗(yàn)下小班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的可行性策略
- 中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化視野的特色育人途徑創(chuàng)新
- 淺談?dòng)變喝绾卧谝?guī)則中快樂(lè)的成長(zhǎng)
- 淺談在教育信息化背景下如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)
- “疫”樣學(xué)習(xí)，“別”樣時(shí)光
- 淺談如何從小培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣
- 如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力
- 信息化環(huán)境下有效提高中學(xué)生閱讀能力的方法與策略
- 運(yùn)用陶行知理念 加強(qiáng)班級(jí)管理
- 如何實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂“簡(jiǎn)單、輕松、高效”
- 利用“多說(shuō)多仿多改的方法”指引作文學(xué)困生脫困
- 如何提高低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂動(dòng)手操作有效性
- 函數(shù)與方程思想在解題中的應(yīng)用及其教學(xué)策略
- 怎樣才能提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率
- 如何結(jié)合課文教學(xué)指導(dǎo)習(xí)作
- 淺談如何去在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的學(xué)習(xí)興趣
- 如何在朋友節(jié)中提高小班幼兒的社會(huì)交往能力
- 如何培養(yǎng)初中生閱讀興趣，形成良好的閱讀習(xí)慣
- 用合理的教學(xué)方法培養(yǎng)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的識(shí)譜能力
- 淺談如何培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣
學(xué)科教育
- “線上線下”相結(jié)合，優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式
- 淺談高中英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)法
- 數(shù)學(xué)教學(xué)生活化
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中詞性運(yùn)用淺見(jiàn)
- 淺談圖形旋轉(zhuǎn)問(wèn)題中的坐標(biāo)計(jì)算
- 用愛(ài)和智慧引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)
- 初中幾何常見(jiàn)輔助線的添加技巧
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題與對(duì)策
- 運(yùn)用課堂技巧培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
- 關(guān)于初中英語(yǔ)綜合話題復(fù)習(xí)課教學(xué)的實(shí)踐與思考
- 信息技術(shù)課堂評(píng)價(jià)的應(yīng)用
- 實(shí)數(shù)中無(wú)理數(shù)理解與根式的運(yùn)算
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)培育學(xué)生堅(jiān)韌品質(zhì)的微探
- 淺談聾校低段數(shù)學(xué)教學(xué)中的語(yǔ)言訓(xùn)練
- 淺談勞動(dòng)實(shí)踐對(duì)初中物理教與學(xué)的作用
- 英語(yǔ)作業(yè)批語(yǔ)類型與原則初探
- 淺談微信公眾號(hào)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺析培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)與能力
- 點(diǎn)燃熱情，輕松寫作
- 讓語(yǔ)文教學(xué)源于生活，走向生活
- 提升信息課堂之趣，培養(yǎng)多維學(xué)習(xí)能力
- 論思維導(dǎo)圖在初中英語(yǔ)寫作教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何培養(yǎng)小學(xué)高段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣
- 淺析初中英語(yǔ)“智慧課堂”構(gòu)建的幾種課堂教學(xué)形式
- 實(shí)踐淺談“智慧課堂”與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效融合及建議
- 淺談現(xiàn)代教育技術(shù)手段與初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效融合
- 智慧課堂——讓初中數(shù)學(xué)“活”起來(lái)
- 淺談農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀
- 小學(xué)英語(yǔ)生活化培養(yǎng)運(yùn)用
- 核心素養(yǎng)下思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語(yǔ)詞匯課堂的應(yīng)用初探
- 淺談“好奇心”在大班體育集體教學(xué)中的運(yùn)用
- 化學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)
- 導(dǎo)讀示圖在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談“錯(cuò)題集”對(duì)小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的運(yùn)用及價(jià)值
- 互聯(lián)網(wǎng)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 淺談“智慧課堂”平板在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課前預(yù)習(xí)中的作用
- 現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的應(yīng)用
- 小學(xué)語(yǔ)文教師課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)運(yùn)用原則
- 農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)措施之我見(jiàn)
- 英語(yǔ)詞綴在教學(xué)中的應(yīng)用
- 深圳市南山區(qū)部分學(xué)生BMI指數(shù)的相關(guān)分析
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)有效性探討
- 基于核心素養(yǎng)的“元素周期表、周期律”復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀中朗讀訓(xùn)練的探析
- 淺談體育課堂常規(guī)教學(xué)
- 論開(kāi)展課外閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中的重要意義
- 淺談動(dòng)手操作在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用
- 讓小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)“活”起來(lái)
課改論壇
- 用課程改革的視角——培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新參與意識(shí)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)策略
- 創(chuàng)新教育在初中體育課教學(xué)中的運(yùn)用
- 推動(dòng)教育信息化，助力復(fù)興中國(guó)夢(mèng)
- 以水育人，實(shí)踐創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展
- 在益智區(qū)中培養(yǎng)幼兒實(shí)踐與創(chuàng)新能力的路徑設(shè)置
- 巧用益智學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維
- 智能機(jī)器人創(chuàng)新設(shè)計(jì)課程改革探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)構(gòu)建思維訓(xùn)練題庫(kù)的創(chuàng)新及實(shí)踐
- 信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新中的應(yīng)用
- 論美術(shù)教育與培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的關(guān)系
- 淺談本土資源在幼兒園課程的開(kāi)發(fā)及利用
- 如何在小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
- 發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì) 促進(jìn)小學(xué)閱讀教學(xué)方法
- 淺析我校智慧課堂模式
- 二期課改背景下幼兒數(shù)活動(dòng)的實(shí)踐與研究
- 新課程背景下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的困境與優(yōu)化對(duì)策
課堂藝術(shù)
- 班主任管理之我見(jiàn)
- 激勵(lì)法在班主任工作中的應(yīng)用
- 推進(jìn)“適合教育” 促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)
- 關(guān)注個(gè)體，穩(wěn)抓契機(jī)促進(jìn)幼兒健康發(fā)展
- 淺談農(nóng)村“留守兒童”問(wèn)題學(xué)生的心理健康的教育與應(yīng)對(duì)
- 加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的實(shí)踐與探索
- 班主任如何贏得學(xué)生的信任與尊重
- 關(guān)于高中后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的一些方法初探
- 家園合作培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣
- 轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂
- 優(yōu)化班級(jí)管理落實(shí)德育教育
- 淺談怎樣才能轉(zhuǎn)化學(xué)困生
- 潤(rùn)物無(wú)聲，立德樹(shù)人
- 家園攜手，愛(ài)在心間
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)德育教育開(kāi)展策略
- 你要教育孩子，自己就要變成孩子
- 淺談書法教育在小學(xué)德育中的培養(yǎng)作用
- 傾聽(tīng)孩子 用愛(ài)養(yǎng)育 共同成長(zhǎng)
- 班主任如何做好學(xué)生的“心理導(dǎo)師”
- 淺談學(xué)困生轉(zhuǎn)化方略
- 學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)傷病之我見(jiàn)
- 愛(ài)是教育的橋梁
- 將德育教育貫穿于課堂教學(xué)中
- 班主任工作中的減法
課案賞析
- 《詹天佑》教學(xué)案例
- Unit 7 What is nature? Lesson 23 教學(xué)設(shè)計(jì)
- 建構(gòu)游戲中幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成觀察案例
- 《家》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 沉默是“金”
- 《海上日出》教學(xué)案例
- 小學(xué)生不良情緒的案例分析
- 大膽想象寫童話
- 基于“POFSE”模式的見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)的實(shí)踐案例
- 以《水分子的變化》教學(xué)設(shè)計(jì)為例的核心素養(yǎng)培養(yǎng)
- 憑借課文例子,培養(yǎng)閱讀能力
- 《小貓捉老鼠》說(shuō)課稿
- 《跟著名家，寫出筆尖上的味蕾盛宴》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 基于國(guó)開(kāi)學(xué)習(xí)網(wǎng)基層開(kāi)放大學(xué)課程教學(xué)支持服務(wù)研究
- 指數(shù)函數(shù) 教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《平行四邊形的性質(zhì)（1）》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《教育文化事業(yè)的發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《春聯(lián)》教案
- 《我是什么》教案
- 《重力勢(shì)能》教學(xué)案例
- 寄情于興趣，成長(zhǎng)于探索
- 幼兒文學(xué)如何引導(dǎo)——案例引發(fā)的思考
- Unit5let’seat(partA)
- 仰臥推起成橋的教學(xué)練習(xí)
- 基于Scratch的“打地鼠”游戲的教學(xué)設(shè)計(jì)
- Module5 Frankenstein’sMonster
- 分層教學(xué)法在技校體育課中提升課堂教學(xué)效果的探討
- 《好玩的蹦蹦床》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 同心戰(zhàn)疫情 攜手共成長(zhǎng)
- 戶外自主游戲《快樂(lè)戰(zhàn)壕》
- 壓強(qiáng)復(fù)習(xí)課 教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《春如線》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)留守“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化的研究》案例分析
- 《籃球課》教學(xué)設(shè)計(jì)
- “數(shù)的運(yùn)算”研范式撥云見(jiàn)月促“四得”
- 三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)《開(kāi)花了，結(jié)果了》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《巧判平年和閏年》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 三角形內(nèi)角和定理的證明 教學(xué)設(shè)計(jì)
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 《快速跑——途中跑》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 淺談小學(xué)科學(xué)
教育隨筆
- 數(shù)學(xué)課堂忘我的投入 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的思維
- 淺談高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)方法
- 淺談學(xué)困生的形成原因和轉(zhuǎn)化措施
- 如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的注意力
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)下的體育課教學(xué)模式初探
- 云教育下的保教合一
- 真陪伴，真開(kāi)心——居家陪伴策略
- 談?wù)勊哪昙?jí)作文教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)
- 初中語(yǔ)文以讀促寫教學(xué)方法的實(shí)踐與思考
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高數(shù)學(xué)思維品質(zhì)
- 初中班主任應(yīng)具備的核心素養(yǎng)
- 現(xiàn)代教育手段對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的深層變革
- 小學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 淺談小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)
- 教師在學(xué)生合作學(xué)習(xí)中的作用
- “疫”期陪伴，快樂(lè)時(shí)光
藝術(shù)教育
- 幼兒園一日活動(dòng)中幼兒自主性的探索
- 淺談小班建構(gòu)游戲中的指導(dǎo)策略
- 戶外活動(dòng)促進(jìn)幼兒健康發(fā)展
- 淺談中班幼兒藝術(shù)活動(dòng)中提問(wèn)的有效性
- 舞蹈融入音樂(lè)課堂的實(shí)踐研究
- “幼兒科學(xué)”個(gè)別化活動(dòng)區(qū)中安全心理氛圍創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐研究
- 淺談小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)
- 淺談?dòng)變簣@數(shù)學(xué)活動(dòng)中的常見(jiàn)問(wèn)題與指導(dǎo)建議
- 淺談農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教學(xué)
- 大班幼兒與游戲材料互動(dòng)發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)
- 利用視覺(jué)筆記提升高中學(xué)生美術(shù)鑒賞能力的實(shí)踐研究
- 疫情下如何激發(fā)家長(zhǎng)和孩子參與班級(jí)線上活動(dòng)的積極性
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