蒙桂年

課堂的40分鐘時(shí)間很寶貴，在有限的時(shí)間里充分抓住孩子的

注意力，提高課堂教學(xué)效果尤為重要。

長(zhǎng)期從事中高年級(jí)教學(xué)工作的我，一直以為低年級(jí)的學(xué)生單純，好管理，知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，課應(yīng)該也不難上，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)之前想的過(guò)于簡(jiǎn)單了。我現(xiàn)在帶的二年級(jí)，孩子們還沒(méi)養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課總是亂糟糟的，一節(jié)課用于維持紀(jì)律的時(shí)間往往多于講授的時(shí)間。我常常是軟硬兼施，一會(huì)兒哄哄，一會(huì)兒兇兇，卻發(fā)現(xiàn)這樣只能暫時(shí)有效果，時(shí)間一長(zhǎng)又不行了。有的孩子聰明伶俐，可是上課常搞小動(dòng)作，邊玩邊學(xué)，做事拖拉，注意力成了孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)的絆腳石。那么何來(lái)對(duì)他們能力的培養(yǎng)呢？

一、培養(yǎng)注意力，讓孩子會(huì)學(xué)

記得俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)：“注意是心靈的天窗”，天窗開(kāi)得越大，我們學(xué)到的東西就越多。而一旦注意力渙散了或無(wú)法集中，心靈的天窗就關(guān)閉了，一切有用的知識(shí)信息都無(wú)法進(jìn)入。學(xué)生在課堂上注意力是否集中，將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率及終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。對(duì)于二年級(jí)學(xué)生而言，培養(yǎng)他們的注意力是很重要的，所以我想，最關(guān)鍵的還是要我們教師從課堂入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)熱情，采取多種方法來(lái)培養(yǎng)他們的注意力，從而提高課堂的教學(xué)效果。心理學(xué)告訴我們，小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，有意注意持續(xù)時(shí)間短，自制力較差，他們的注意力最長(zhǎng)只能堅(jiān)持10～15分鐘左右。我們常說(shuō)“興趣是最好的老師”，只要是在做自己感興趣的事情，誰(shuí)都會(huì)很投入，很專(zhuān)心，小學(xué)生更是如此。如果將他們的學(xué)習(xí)當(dāng)作單調(diào)的教師講、學(xué)生聽(tīng)的過(guò)程，將會(huì)使他們的興趣蕩然無(wú)存，課堂上表現(xiàn)為無(wú)精打采，注意力分散。因此，教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，利用直觀教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力。

二、教法多樣，讓孩子愛(ài)學(xué)

在一節(jié)課的開(kāi)始，學(xué)生的興奮點(diǎn)有時(shí)還停留在上節(jié)課的內(nèi)容或課間所從事的活動(dòng)中。為了將學(xué)生分散的注意力吸引到特定的教學(xué)任務(wù)和活動(dòng)之中，使學(xué)生的思維盡快達(dá)到最佳水平，教師的態(tài)度要和藹可親，幽默風(fēng)趣、聲情并茂、講做結(jié)合，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)課興趣，才有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的注意。良好的開(kāi)端是成功的一半，課堂提問(wèn)是組織課堂教學(xué)的重要手段，是實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在引入新課時(shí)，我們只要引用一些學(xué)生熟悉、比較直觀的事例，化抽象為具體，化深?yuàn)W為簡(jiǎn)明，并通過(guò)巧妙地設(shè)疑提問(wèn)，就能把學(xué)生的注意力緊緊抓住，啟迪他們的思維、開(kāi)發(fā)他們的智力。實(shí)踐證明，游戲引入法、直觀引入法等都是行之有效的好方法。同時(shí)經(jīng)常進(jìn)行課中競(jìng)賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。此年齡階段的兒童，爭(zhēng)先意識(shí)較強(qiáng)，利用學(xué)生這一特點(diǎn)，在課堂上適當(dāng)?shù)亟M織一些學(xué)習(xí)竟賽，會(huì)在一定程度上刺激學(xué)生大腦神經(jīng)，引起他們的興奮，從而提高注意力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

三、經(jīng)常鼓勵(lì)，讓孩子樂(lè)學(xué)

有一首歌這樣唱，“鳥(niǎo)兒要奮飛，老師的鼓勵(lì)是翅膀;花兒要澆灌，老師的微笑是甘露。”大人都喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話(huà)，何況孩子，如果想讓孩子在注意力集中方面有所進(jìn)步，那么就仔細(xì)觀查孩子在學(xué)習(xí)中注意力集中的點(diǎn)滴進(jìn)步吧，及時(shí)給予鼓勵(lì)。孩子是等出來(lái)的，所以教學(xué)中要多夸夸孩子們。

四、養(yǎng)成好習(xí)慣，讓孩子善學(xué)

小學(xué)二年級(jí)階段是兒童形成各種習(xí)慣的最佳時(shí)期。在這一階段重視培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，在一定程度上還影響其能力、性格的發(fā)展。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不能簡(jiǎn)單地理解為只要求學(xué)生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、敢于提問(wèn)、認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)、樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，就應(yīng)充分地關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并將這一目標(biāo)貫穿在教學(xué)的全過(guò)程。

總之，在課堂上，教師一方面通過(guò)課堂教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生的注意力;另一方面對(duì)注意力集中困難的學(xué)生多一些關(guān)注，通過(guò)適時(shí)的提醒幫學(xué)生維持注意力;教師還應(yīng)結(jié)合課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容組織一些專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練注意力的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生注意力的提高。在今后的教學(xué)路上，我將更加努力，尊重孩子，保護(hù)孩子的天性，向課堂40分鐘要效率。