2015年2期
啟迪與智慧·教育版
視點
- 初中語文課堂生活化芻議
- 練有思維，練有樂趣
- 關于柔性生產(chǎn)挑戰(zhàn)傳統(tǒng)自動化生產(chǎn)的考察研究
- “錯誤”一道美麗的雨后彩虹
- “預見”錯誤，“凈化”錯題
- 如何設計一節(jié)優(yōu)質心理健康課
- 低年級語文教學中“間離藝術”的運用
- 跳出主題圖，點亮精彩
- 如何利用信息技術培養(yǎng)幼兒文明禮貌習慣
- 淺談2～3歲親子早教指導課程的組織與實施
- 搭建陶瓷平臺 開展科技活動
- 無處不“玩”樂莊
- 幼兒園班級管理要譜好“三曲”
- 幼兒園游戲活動中老師的引導作用
- 優(yōu)化計算教學，提升學生計算能力
- 搭建猜想平臺 演繹精彩課堂
- 試論高中化學教學中如何提高學生解決問題的能力
- 小學語文口語交際教學探討
- 在閱讀情境中讓語言生長
- 在語文教學中如何實現(xiàn)“先學后教提升能力”
- 培養(yǎng)學生獨立書寫能力，探究書法教學評價模式
- 打包帶走，留下的是生活氣息
- 淺析高中地理課堂中的無效教學行為和對策
- 小學科學教學中引導學生使用科學記錄本的思考與實踐
- 電腦課“弱聲型”教學環(huán)境創(chuàng)設
- 如何提高小學計算教學的有效性
- 小學數(shù)學“實踐與綜合應用”教學模式研究
- 在“繡文化”特色之路上且行且思
- 小學語文教學中學生資源的開發(fā)及利用
- 鍵盤輸入有效性的實踐研究
啟迪
- 巧設情境，培養(yǎng)學生濃厚的閱讀興趣
- 讓作文教學“趣意盎然”
- 如何進行低年級說話訓練
- 梯度訓練：低年級看圖寫話教學的有效策略
- 主動評改，造就生花妙筆
- 細讀文本 成就精彩
- 如何提高初中語文課外閱讀有效性
- 數(shù)學課堂如何凸顯“數(shù)學味”
- 新課程理念下的小學數(shù)學練習設計
- 讓學生愛上數(shù)學課
- 培養(yǎng)小學生數(shù)學形象思維的教學策略
- 小學低年級數(shù)學小組合作學習研究
- 小學數(shù)學教學中滲透學生學習自我監(jiān)控能力培養(yǎng)的研究
- 小學數(shù)學教學中開展自主學習的路徑分析
- 高年級插班生英語學習問題及其策略研究
- 四年級英語Unit3Howmany？
- 優(yōu)化家庭作業(yè)設計，提高學生學習效率
- 營造良好的語言教學環(huán)境
- 如何做好小學英語朗讀教學
- 體育教學中運用競爭機制的認識和思考
- 高中體育業(yè)余訓練現(xiàn)狀調查與分析
- 如何提高高中英語閱讀水平與高考成績
- 籃球競技運動的競賽特征解析
- 初中體育教學怎樣合理運用游戲分析
- 如何進行小學體育足球課的有效教學
- 淺談放松在短跑運動中的作用
- 如何讓高中體育教學更加有效
- 在高中體育教學中如何進行有效教學
- 如何在小學體育教學中實施快樂體育
- 小學音樂課堂中合唱教學的有效性研究
- 節(jié)奏訓練在中職音樂教學中的應用研究
- 小學音樂欣賞課教學策略探討
- “無痕”教育如何巧用于音樂課堂
智慧
- 插上飛向知識海洋的翅膀
- 語文教學中情感教育的滲透
- 讓生成點亮小學語文課堂
- 高中生物體驗式教學的實踐與運用
- 德育教育在數(shù)學中的引導地位
- 用愛潤心孕育希望
- 創(chuàng)新對話方式 實現(xiàn)生命對話
- 如何提高小學信息技術課的學習效率
- 古詩詞教學內(nèi)容的確定和操作實踐
- 小學語文教學中情境教學的實施方法
- 《有多少粘貼畫》教學設計
- 如何設計有效的歷史教學問題
- 小學語文低年級識字教學的有效性策略
- 構建“鮮活”的計算課堂
- “誠”在我心中生了根
- 巧設疑，高學問
- 讓朗讀打開學習語文的大門
- 情景激發(fā)，高中化學學習興趣培養(yǎng)的一劑良方
- 教師靈活引導，學生積極學習
- 讓學生主動學習、自主發(fā)展
- 樹立人本理念，提升高中班級管理效率
- 期望“正負極”
- 溫暖的傳遞，愛的接力
- 淺議中職班主任的“治班”之道
- 山區(qū)民辦幼兒園更應高品位
- 含英咀華，親近文本